部編版語文一年級(jí)下冊(cè)-識(shí)字1.春夏秋冬第2課時(shí)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：部編版語文一年級(jí)下冊(cè)-識(shí)字1.春夏秋冬

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文大意，并能用自己的話描述四季的特點(diǎn)。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于四季的表述，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

4.審美與鑒賞：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠欣賞到語言的美，體會(huì)到漢字的韻味，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字認(rèn)讀和拼音知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和書寫。在生活中對(duì)四季有基本的認(rèn)知和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的事物充滿好奇心，喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的觀察力和表達(dá)能力，能夠通過朗讀、討論等方式參與到學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)，希望能夠得到教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些生字的認(rèn)讀和書寫存在困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。另外，學(xué)生對(duì)四季的特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化中的表述可能理解不深，需要通過具體的例子和活動(dòng)來幫助學(xué)生感受和理解。此外，學(xué)生可能對(duì)朗讀和表達(dá)自己的感受時(shí)缺乏自信，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解四季的特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-討論法：學(xué)生分組討論四季的觀察和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：分析具體的季節(jié)案例，讓學(xué)生深入了解四季的變化和影響。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與四季相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演春夏秋冬四季的角色，通過表演來體驗(yàn)和表達(dá)四季的特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生進(jìn)行四季變化的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)，感受四季對(duì)自然的影響。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)四季主題的游戲，如四季猜謎、四季配對(duì)等，增加學(xué)生的參與度和樂趣。

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生繪制四季的圖畫，用自己的方式表達(dá)四季的美。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示四季的圖片、文字和動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放四季變化的短視頻，讓學(xué)生直觀地觀察和感受四季的變化。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和評(píng)估，如在線討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生參與和教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春夏秋冬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道春夏秋冬是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春夏秋冬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹春夏秋冬的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春夏秋冬基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春夏秋冬的基本概念、季節(jié)特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化。

過程：

講解春夏秋冬的定義，包括其主要特點(diǎn)和變化。

詳細(xì)介紹每個(gè)季節(jié)的氣候、自然景觀和傳統(tǒng)文化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.春夏秋冬案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春夏秋冬的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的春夏秋冬案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解四季的多樣性或文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用春夏秋冬的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春夏秋冬相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、對(duì)生活的影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春夏秋冬的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、對(duì)生活的影響及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春夏秋冬的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春夏秋冬的基本概念、季節(jié)特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)春夏秋冬在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春夏秋冬的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春夏秋冬的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-季節(jié)變化視頻資料：通過網(wǎng)絡(luò)或教育平臺(tái)，尋找關(guān)于春夏秋冬四季變化的視頻資料，如春夏秋冬的氣候變化、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等，讓學(xué)生更直觀地了解四季的變化。

-傳統(tǒng)文化資料：收集與春夏秋冬相關(guān)的詩詞、故事、諺語等，讓學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于四季的表述。

-季節(jié)主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加春夏秋冬的季節(jié)主題活動(dòng)，如春季踏青、夏季納涼、秋季賞月、冬季堆雪人等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受四季的美好。

-季節(jié)食品介紹：介紹與春夏秋冬相關(guān)的季節(jié)食品，如春季的青團(tuán)、夏季的冰淇淋、秋季的月餅、冬季的餃子等，讓學(xué)生了解季節(jié)食品的特點(diǎn)和制作方法。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中觀察和記錄四季的變化，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙等，并將其記錄下來，下次課堂分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與四季相關(guān)的詩詞、故事等，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于四季的表述，并在課堂上分享自己的閱讀心得。

-組織學(xué)生參加季節(jié)主題活動(dòng)，如春季踏青、夏季納涼、秋季賞月、冬季堆雪人等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受四季的美好，并將其感受表達(dá)出來。

-讓學(xué)生嘗試制作與四季相關(guān)的食品，如春季的青團(tuán)、夏季的冰淇淋、秋季的月餅、冬季的餃子等，了解季節(jié)食品的特點(diǎn)和制作方法，并在課堂上分享自己的制作過程和體驗(yàn)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞部編版語文一年級(jí)下冊(cè)-識(shí)字1.春夏秋冬進(jìn)行講解，著重講解題型為填空題、連線題、選擇題、排序題和問答題。

1.填空題：

例1：填入合適的字詞，使句子完整。（5分）

春天，萬物復(fù)蘇，_______花開，鳥兒_______。

答案：百花歡叫

例2：填入合適的季節(jié)詞，使句子完整。（5分）

秋天，_______葉落，果實(shí)_______。

答案：樹葉成熟

2.連線題：

例1：將下列詞語與相應(yīng)的季節(jié)連線。（5分）

春天-春暖花開夏天-炎炎夏日秋天-丹桂飄香冬天-雪花飄飄

3.選擇題：

例1：下列句子中，描述春天的是_______。（5分）

A.雪花飄飄B.春暖花開C.果實(shí)成熟D.葉子凋零

答案：B

4.排序題：

例1：將下列季節(jié)詞按照春夏秋冬的順序排列。（5分）

春天、秋天、夏天、冬天

答案：春天、夏天、秋天、冬天

5.問答題：

例1：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述夏天的特點(diǎn)。（5分）

答案：夏天是一年中最熱的季節(jié)，天氣炎炎，植物生長(zhǎng)旺盛，水果豐收。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出春夏秋冬的特點(diǎn)和關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將春夏秋冬四季的特點(diǎn)、變化和傳統(tǒng)文化等內(nèi)容有機(jī)地組織起來，便于學(xué)生理解和掌握。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以運(yùn)用色彩、字體、圖形等元素，使板書更具吸引力，增強(qiáng)學(xué)生