識(shí)字8人之初教案2023-2024學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）識(shí)字8人之初教案2023-2024學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）的《識(shí)字8人之初》。本章節(jié)主要內(nèi)容包括對(duì)漢字的識(shí)記、對(duì)詞語的理解、對(duì)句子的朗讀和背誦以及對(duì)課文意義的初步理解。具體的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.漢字識(shí)記：學(xué)習(xí)生字詞“初、之、人、性、善、惡、習(xí)、近、遠(yuǎn)、義、禮、智、信”等，掌握它們的結(jié)構(gòu)和讀音。

2.詞語理解：理解詞語“人之初、性本善、性相近、習(xí)相遠(yuǎn)”等的意思，并能夠運(yùn)用到具體的句子中。

3.句子朗讀與背誦：正確朗讀和背誦課文，注意停頓和語氣，提高語言表達(dá)能力。

4.課文理解：通過朗讀和討論，理解課文的含義，明白“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)生字詞和句子，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫剡\(yùn)用漢語進(jìn)行交流。

2.思維素養(yǎng)：通過理解課文中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，使他們能夠更好地理解和分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)古代的文化和道德觀念，增強(qiáng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本冊(cè)語文的前幾單元后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。他們對(duì)于文言文的語調(diào)和停頓有一定的了解，同時(shí)對(duì)一些古代文化觀念也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡通過圖片、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠快速記憶和辨識(shí)漢字，但對(duì)于一些較為抽象的概念和道理的理解可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡主動(dòng)參與和互動(dòng)，而另一部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生字詞的讀音和書寫感到困難，特別是那些形狀相似但讀音不同的字。此外，對(duì)于課文中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”的道理，學(xué)生可能難以理解和消化。因此，在教學(xué)過程中，需要教師耐心引導(dǎo)，通過實(shí)例和互動(dòng)讓學(xué)生更好地理解和吸收。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字和詞語，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)生字詞時(shí)，可以讓學(xué)生在具體的語境中使用這些詞語，如模擬生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和掌握。

1.2互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。例如，在講解課文中的道理時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，從而提高他們的思維能力。

1.3游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字和詞語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一些字詞接龍、猜字謎等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示漢字的演變過程、詞語的圖片等，幫助學(xué)生形象地記憶和理解。同時(shí)，可以通過多媒體手段播放課文朗讀，讓學(xué)生跟隨朗讀，提高他們的朗讀能力。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教育游戲、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用一些教育軟件讓學(xué)生進(jìn)行漢字書寫練習(xí)、詞語拼寫游戲等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.3實(shí)物教學(xué)：通過實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地感受和認(rèn)識(shí)漢字。例如，可以準(zhǔn)備一些漢字卡片、生詞卡片等，讓學(xué)生觸摸和觀察，加深他們對(duì)漢字的印象。

2.4小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、合作，共同完成任務(wù)。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又能提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行課文討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)，從而促進(jìn)彼此的思考和成長(zhǎng)。

2.5家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置富有創(chuàng)意和趣味性的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成作業(yè)任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“識(shí)字8人之初”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“識(shí)字8人之初”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“識(shí)字8人之初”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“識(shí)字8人之初”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“識(shí)字8人之初”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢字學(xué)習(xí)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)漢字學(xué)習(xí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“識(shí)字8人之初”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握漢字學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“識(shí)字8人之初”知識(shí)點(diǎn)，掌握漢字學(xué)習(xí)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“識(shí)字8人之初”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“識(shí)字8人之初”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“識(shí)字8人之初”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《三字經(jīng)》：《三字經(jīng)》是中國(guó)古代的一部?jī)和瘑⒚勺x物，其中包含了豐富的人生哲理和教育原則?？梢宰寣W(xué)生閱讀其中的相關(guān)片段，如“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”等，進(jìn)一步理解課文中的道理。

-《弟子規(guī)》：《弟子規(guī)》是儒家經(jīng)典之一，主要講述了為人處世的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則?？梢宰寣W(xué)生閱讀其中與“識(shí)字8人之初”課題相關(guān)的內(nèi)容，如“孝當(dāng)竭力，忠以盡命。”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)尊敬長(zhǎng)輩和忠誠(chéng)待人的品質(zhì)。

-《成語故事》：提供一些與“識(shí)字8人之初”課題相關(guān)的成語故事，如“近朱者赤，近墨者黑”、“溫故知新”等，讓學(xué)生通過故事的形式了解成語的含義和用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步研究“識(shí)字8人之初”課題相關(guān)的文化背景和歷史資料，加深對(duì)課文的理解。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事或詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的漢字和詞語，鍛煉自己的寫作能力。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友一起進(jìn)行漢字游戲，如漢字接龍、猜字謎等，增強(qiáng)對(duì)漢字的辨識(shí)和運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)，如傳統(tǒng)文化講座、書法比賽等，拓寬自己的知識(shí)面和視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)“識(shí)字8人之初”課題的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高教學(xué)效果。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如漢字書寫測(cè)試、詞語運(yùn)用測(cè)試等，了解學(xué)生對(duì)漢字和詞語的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的漢字書寫、詞語運(yùn)用和句子表達(dá)等方面的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

3.評(píng)價(jià)方法

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高學(xué)習(xí)效果。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，給予他們支持和鼓勵(lì)。

4.評(píng)價(jià)目的

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題：通過評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題和不足，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生：通過正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)：通過評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的自我提升和成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)“識(shí)字8人之初”的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式上需要進(jìn)行一些反思和改進(jìn)。通過設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，我能夠評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到我在課堂上過多地采用了講授法，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢字，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，我在作業(yè)評(píng)價(jià)中過于注重學(xué)生的書寫和表達(dá)，而忽略了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。

再次，我在課堂評(píng)價(jià)中缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過提問和觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的疑惑和問題，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

最后，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃參加更多的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提高自己的教學(xué)水平。

總之，在教學(xué)“識(shí)字8人之初”的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式上需要進(jìn)行一些反思和改進(jìn)。通過設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，我能夠評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施改進(jìn)措施，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-漢字識(shí)記：初、之、人、性、善、惡、習(xí)、近、遠(yuǎn)、義、禮、智、信

-詞語理解：人之初、性本善、性相近、習(xí)相遠(yuǎn)

-句子朗讀與背誦：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

②詞句理解：

-人之初：指人的本性

-性本善：人的本性是善良的

-性相近：人的本性是相近的

-習(xí)相遠(yuǎn)：由于后天的學(xué)習(xí)和習(xí)慣，人與人之間的差異會(huì)越來越大

③板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：識(shí)字8人之初

-內(nèi)容：

-生字詞：初、之、人、性、善、惡、習(xí)、近、遠(yuǎn)、義、禮、智、信

-詞語理解：人之初、性本善、性相近、習(xí)相遠(yuǎn)

-句子朗讀與背誦：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

④教學(xué)步驟：

-漢字識(shí)記：通過圖片、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和識(shí)記漢字

-詞語理解：通過實(shí)例和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語

-句子朗讀與背誦：通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦句子

⑤教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)生字詞、詞語和句子的理解和掌握情況

-作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力重點(diǎn)題型整理1.漢字識(shí)記

-題型：請(qǐng)寫出以下漢字的拼音和部首。

-答案：初（chū），之（zhī），人（rén），性（xìng），善（shàn），惡（è），習(xí)（xí），近（jìn），遠(yuǎn)（yuǎn），義（yì），禮（lǐ），智（zhì），信（xìn）。

2.詞語理解

-題型：請(qǐng)解釋以下詞語的意思。

-答案：人之初（指人的本性），性本善（人的本性是善良的），性相近（人的本性是相近的），習(xí)相遠(yuǎn)（由于后天的學(xué)習(xí)和習(xí)慣，人與人之間的差異會(huì)越來越大）。

3.句子朗讀與背誦

-題型：請(qǐng)朗讀并背誦以下句子。

-答案：人之初，性本善