粵教版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第8課自動(dòng)控制溫度的機(jī)器人第1課時(shí)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）粵教版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第8課自動(dòng)控制溫度的機(jī)器人第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自粵教版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第8課“自動(dòng)控制溫度的機(jī)器人”的第1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：

1.了解自動(dòng)控制溫度的機(jī)器人的基本原理，如溫度傳感器、控制器和執(zhí)行器的作用及其相互關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)使用圖形化編程軟件（如Scratch）編寫簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)溫度控制機(jī)器人的模擬操作，使其能夠在設(shè)定的溫度范圍內(nèi)自動(dòng)調(diào)節(jié)。具體內(nèi)容包括：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度調(diào)節(jié)規(guī)則；

-創(chuàng)建一個(gè)角色代表溫度機(jī)器人；

-通過編寫程序，實(shí)現(xiàn)角色在達(dá)到設(shè)定溫度時(shí)，自動(dòng)執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以“自動(dòng)控制溫度的機(jī)器人”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)溫度控制機(jī)器人的基本原理，使學(xué)生了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。

2.計(jì)算思維：學(xué)生通過分析溫度調(diào)節(jié)規(guī)則，設(shè)計(jì)并編寫程序，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用圖形化編程軟件，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)其數(shù)字化工具操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣，提高創(chuàng)新能力。

4.信息技術(shù)社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)自動(dòng)控制溫度的機(jī)器人，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、節(jié)能減排等社會(huì)問題，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，提高人際交往能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞新課標(biāo)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)綜合運(yùn)用能力，為其適應(yīng)未來社會(huì)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.溫度控制機(jī)器人的基本原理及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.使用圖形化編程軟件設(shè)計(jì)并編寫簡(jiǎn)單的溫度控制程序。

難點(diǎn)：

1.理解溫度傳感器、控制器和執(zhí)行器之間的邏輯關(guān)系。

2.將溫度控制邏輯轉(zhuǎn)化為編程語言，實(shí)現(xiàn)模擬操作。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)：

-通過動(dòng)畫或?qū)嵨镅菔?，直觀展示溫度控制機(jī)器人的工作原理，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)。

-結(jié)合生活實(shí)例，講解溫度控制技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.對(duì)于難點(diǎn)：

-采用分組討論和教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解各部件之間的邏輯關(guān)系，通過思維導(dǎo)圖等工具進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。

-在編程實(shí)踐中，教師提供半成品程序或步驟提示，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成程序設(shè)計(jì)，降低難度，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享編程技巧，通過同伴互助解決問題，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有粵教版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下冊(cè)教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱。

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如溫度控制機(jī)器人原理的簡(jiǎn)要說明、圖形化編程軟件的操作指南等。

2.輔助材料：

-收集和制作與溫度控制機(jī)器人相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫和視頻等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

-設(shè)計(jì)和打印溫度控制流程圖、編程步驟圖等，以幫助學(xué)生理解抽象的概念。

-準(zhǔn)備實(shí)物模型或圖片，展示溫度傳感器、控制器和執(zhí)行器等部件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-以下是一些具體的輔助材料示例：

-溫度傳感器工作原理圖解。

-不同場(chǎng)景下溫度控制機(jī)器人的應(yīng)用案例圖片。

-Scratch編程軟件中與溫度控制相關(guān)的積木模塊截圖。

-視頻資料：介紹溫度控制機(jī)器人的工作過程和實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行編程實(shí)踐。

-如果條件允許，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)易的溫度傳感器和控制器，進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材在使用前的完整性和安全性，避免課堂上發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組形式排列，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)作。

-設(shè)置一個(gè)中央展示區(qū)，用于展示多媒體資源和學(xué)生作品。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)配備足夠的電源插座和網(wǎng)線，確保學(xué)生能順利進(jìn)行編程實(shí)踐。

-在教室四周張貼與課程相關(guān)的圖表和提示，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的想法和解答疑問。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《自動(dòng)控制溫度的機(jī)器人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^室內(nèi)溫度不適宜的情況？”比如夏天太熱或冬天太冷。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過技術(shù)來控制溫度的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自動(dòng)控制溫度機(jī)器人的基本概念。它是一種利用傳感器檢測(cè)環(huán)境溫度，并通過控制器自動(dòng)調(diào)節(jié)執(zhí)行器動(dòng)作的設(shè)備。它在智能家居、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了自動(dòng)溫度控制機(jī)器人在智能家居中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決室內(nèi)溫度不適宜的問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)溫度傳感器、控制器和執(zhí)行器這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)物演示和編程模擬來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自動(dòng)控制溫度相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的編程操作。這個(gè)操作將演示如何使用Scratch軟件模擬溫度控制機(jī)器人的工作原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和編程作品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自動(dòng)控制溫度機(jī)器人在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自動(dòng)控制溫度機(jī)器人的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)自動(dòng)溫度控制原理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和思考信息技術(shù)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.溫度控制機(jī)器人的基本原理

-溫度傳感器的作用：檢測(cè)環(huán)境溫度，將溫度信息傳遞給控制器。

-控制器的作用：接收溫度傳感器傳遞的信息，根據(jù)預(yù)設(shè)規(guī)則判斷并輸出控制信號(hào)。

-執(zhí)行器的作用：根據(jù)控制器輸出的信號(hào)，執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作，如開關(guān)空調(diào)、調(diào)節(jié)暖氣等。

2.圖形化編程軟件Scratch的應(yīng)用

-Scratch軟件的基本操作：了解界面布局，掌握角色、舞臺(tái)和腳本區(qū)的使用方法。

-事件模塊：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”等事件模塊開始程序。

-控制模塊：掌握“等待”、“重復(fù)執(zhí)行直到”等控制模塊的使用。

-偵測(cè)模塊：利用“詢問”和“廣播”等模塊實(shí)現(xiàn)角色間的信息傳遞。

-運(yùn)動(dòng)模塊：使用“移動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”等模塊控制角色動(dòng)作。

3.溫度控制程序的編寫

-設(shè)計(jì)溫度調(diào)節(jié)規(guī)則：根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)定溫度范圍和相應(yīng)的執(zhí)行動(dòng)作。

-創(chuàng)建角色：在Scratch中創(chuàng)建代表溫度機(jī)器人的角色，并設(shè)置角色屬性。

-編寫程序：利用Scratch模塊，實(shí)現(xiàn)溫度檢測(cè)、判斷和執(zhí)行動(dòng)作的功能。

4.自動(dòng)控制溫度機(jī)器人在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-智能家居：分析自動(dòng)溫度控制在智能家居中的應(yīng)用，如空調(diào)、暖氣等設(shè)備的自動(dòng)調(diào)節(jié)。

-工業(yè)生產(chǎn)：了解自動(dòng)溫度控制在工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，如發(fā)酵、烘干等過程的溫度控制。

-環(huán)保與節(jié)能：探討自動(dòng)溫度控制技術(shù)如何提高能源利用率，降低能源消耗。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的培養(yǎng)

-分組討論：學(xué)會(huì)在小組內(nèi)部分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，達(dá)成共識(shí)。

-成果展示：掌握向他人展示成果的方法，提高表達(dá)能力和自信心。

-同伴互助：在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中，學(xué)會(huì)互相幫助，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：

-明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過結(jié)構(gòu)化展示，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)和邏輯關(guān)系。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和編程的興趣。

2.板書內(nèi)容：

-主題：《自動(dòng)控制溫度的機(jī)器人》

-核心知識(shí)點(diǎn)：

-溫度傳感器→控制器→執(zhí)行器

-Scratch編程控制流程：

-事件模塊→控制模塊→偵測(cè)模塊→運(yùn)動(dòng)模塊

-溫度調(diào)節(jié)規(guī)則設(shè)計(jì)

-板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出核心知識(shí)點(diǎn)，以圖示形式展示溫度控制機(jī)器人的工作原理。

-右側(cè)：以流程圖形式展示Scratch編程的主要步驟。

-中間：展示溫度調(diào)節(jié)規(guī)則設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟。

3.板書特點(diǎn)：

-結(jié)構(gòu)清晰：通過流程圖和圖示，直觀展示溫度控制機(jī)器人的工作流程和編程步驟。

-簡(jiǎn)潔明了：重點(diǎn)突出，用關(guān)鍵詞和符號(hào)表示，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

-準(zhǔn)確精煉：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行概括，確保信息的精準(zhǔn)傳遞。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)；使用有趣的圖示和符號(hào)，增加視覺效果。

4.板書示例：

-核心知識(shí)點(diǎn)圖示：

```

[溫度傳感器]→[控制器]→[執(zhí)行器]

```

-編程流程圖：

```

事件模塊

↓

控制模塊

↓

偵測(cè)模塊

↓

運(yùn)動(dòng)模塊

```

-溫度調(diào)節(jié)規(guī)則設(shè)計(jì)：

```

設(shè)定溫度范圍→檢測(cè)實(shí)際溫度→判斷→執(zhí)行動(dòng)作

```反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-采用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻等，生動(dòng)展示溫度控制機(jī)器人的工作原理，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-利用Scratch軟件進(jìn)行編程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和動(dòng)手能力。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理方面：由于學(xué)生操作技能差異，可能導(dǎo)致課堂進(jìn)度不一。

-教學(xué)組織方面：小組討論過程中，部分學(xué)生參與度不高。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生操作技能差異，提前準(zhǔn)備不同難度的編程任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在小組討論環(huán)節(jié)，增加教師的巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，提高課堂參與度。

針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，針對(duì)教學(xué)管理方面的問題，我會(huì)提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的操作技能水平，準(zhǔn)備不同難度的編程任務(wù)。這樣既可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也可以避免課堂進(jìn)度不一的問題。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的自我認(rèn)知能力和評(píng)價(jià)能力。

在校企合作方面，我會(huì)積極尋求與企業(yè)的合作機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)信息。通過校企合作，學(xué)生可以更好地了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，為將來的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)題型整理1.題型一：解釋溫度控制機(jī)器人的基本原理，并列舉其在生活中的應(yīng)用。

答案：

溫度控制機(jī)器人的基本原理是通過溫度傳感器檢測(cè)環(huán)境溫度，將溫度信息傳遞給控制器，控制器根據(jù)預(yù)設(shè)規(guī)則判斷并輸出控制信號(hào)，執(zhí)行器根據(jù)控制信號(hào)執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作，如開關(guān)空調(diào)、調(diào)節(jié)暖氣等。生活中的應(yīng)用包括智能家居中的溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)、工業(yè)生產(chǎn)中的溫度控制、農(nóng)業(yè)大棚的溫度管理等。

舉例：

-智能家居中，溫度機(jī)器人可以根據(jù)室內(nèi)外溫差自動(dòng)調(diào)節(jié)空調(diào)溫度，保持室內(nèi)舒適度。

-工業(yè)生產(chǎn)中，溫度機(jī)器人可以控制發(fā)酵罐、烘干機(jī)的溫度，確保產(chǎn)品質(zhì)量。

2.題型二：使用Scratch編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度控制程序，要求當(dāng)溫度超過設(shè)定值時(shí)，角色發(fā)出警告。

答案：

Scratch程序如下：

```

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊

設(shè)置變量[溫度]為0

重復(fù)執(zhí)行直到[溫度]>[設(shè)定值]

獲取傳感器溫度值并賦值給[溫度]

等待1秒

說[“溫度過高，請(qǐng)調(diào)節(jié)！”]2秒

```

舉例：

-設(shè)定值為25℃，當(dāng)溫度傳感器檢測(cè)到的溫度超過25℃時(shí)，角色會(huì)發(fā)出警告。

3.題型三：設(shè)計(jì)一個(gè)溫度調(diào)節(jié)規(guī)則，描述控制器如何根據(jù)溫度傳感器的輸入進(jìn)行判斷并控制執(zhí)行器。

答案：

溫度調(diào)節(jié)規(guī)則如下：

-當(dāng)溫度低于18℃時(shí)，控制器命令執(zhí)行器開啟暖氣。

-當(dāng)溫度在18℃到24℃之間時(shí)，控制器命令執(zhí)行器保持當(dāng)前狀態(tài)。

-當(dāng)溫度超過24℃時(shí)，控制器命令執(zhí)行器開啟空調(diào)。

舉例：

-在冬天，當(dāng)室內(nèi)溫度低于18℃時(shí)，溫度控制器會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)暖氣，使室內(nèi)溫度升高。

4.題型四：分析自動(dòng)溫度控制機(jī)器人在智能家居中的應(yīng)用，討論其優(yōu)點(diǎn)和可能存在的不足。

答案：

優(yōu)點(diǎn)：

-自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，提高居住舒適度。

-節(jié)能降耗，減少能源浪費(fèi)。

-操作簡(jiǎn)便，易于實(shí)現(xiàn)智能化控制。

不足：

-初始投資成本較高。

-可能受外界環(huán)境因素影響，如溫度傳感器靈敏度等。

-需要定期維護(hù)，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行。

舉例：

-智能家居中的溫度機(jī)器人可以自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，避免人為調(diào)節(jié)不及時(shí)造成的能源浪費(fèi)。

5.題型五：