2023年春季七年級期中檢測卷語文溫馨提示：1.本試卷共四道大題（共23個(gè)小題）；2.請同學(xué)們用黑色字跡的簽字筆或鋼筆認(rèn)真作答，不要隨意涂改答案；3.時(shí)量：120分鐘滿分：120分。一、語言綜合與運(yùn)用（共18分）歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有叱咤。風(fēng)云的政治家，有jué勝千里的軍事家，有博學(xué)ruì智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的藝術(shù)家……通過學(xué)習(xí)，使我們感受到他們的非凡氣質(zhì)，喚起我們對理想的憧憬與追求。在如此美好的青春年華，我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱瑠^斗進(jìn)取，鍥而不舍，努力讓自己變得更優(yōu)秀，將來成為像他們一樣的人！1.下列根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.zhà訣銳chōngB.chà決銳tóngC.zhà決睿chōngD.chà決睿chōng2.下列搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.政治家——楊絳 B.科學(xué)家——鄧稼先C.藝術(shù)家——蕭紅 D.軍事家——毛澤東3.下列對上述文段中句子分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“在如此美好的青春年華”中的“在”是介詞；“努力讓自己變得最優(yōu)秀”中的“最”是形容詞。B.“通過學(xué)習(xí)，使我們感受到他們的非凡氣質(zhì)”是個(gè)病句，介詞“通過”和“使”掩蓋了主語，任意去掉一個(gè)即可。C.“奮斗進(jìn)取，鍥而不舍”中的“鍥而不舍”的意思是比喻有恒心，有毅力。D.“他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有jué勝千里的軍事家，有博學(xué)ruì智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的藝術(shù)家……”運(yùn)用了排比的修辭手法。【答案】1.C2.A3.A【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。叱咤，讀音是：chìzhà，意思是：發(fā)怒吆喝；決勝，讀音是：juéshèng，意思是：決定最后的勝負(fù)；睿智，讀音是：ruìzhì，意思是：英明有遠(yuǎn)見；憧憬，讀音是：chōngjǐng，意思是：對未來的美好生活的期待與向往；故選C?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識。A.楊絳，本名楊季康，江蘇無錫人，中國著名的作家、戲劇家、翻譯家。而非“政治家”；故選A?！?題詳解】本題考查句子分析。A.“努力讓自己變得最優(yōu)秀”中的“最”是副詞，用來修飾動詞、形容詞和其他副詞；而非“形容詞”；分析有誤；故選A。4.下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《說和做》的作者臧克家，山樂諸城人，詩人，代表作有詩集《烙印》。B.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。C.《阿長與<山海經(jīng)>》選自魯迅的《吶喊》，文中深切懷念了“我”的保姆長媽媽。D.《臺階》一文描寫了父親造有九級臺階新屋的過程，文字質(zhì)樸但品味極佳?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。C.《阿長與<山海經(jīng)>》選自魯迅的《朝花夕拾》，而非《吶喊》，表述有誤；故選C。綜合性學(xué)習(xí)（6分）5.“天下國家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！泵總€(gè)人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的，無論外國民族、中華民族。（1）請寫出一句關(guān)于愛國的詩句或名言。（2）活動中某同學(xué)搜集了一些有關(guān)“愛國”的故事，你認(rèn)為不合適的一項(xiàng)是（）A.錢學(xué)森沖破美國阻撓回到中國B.文天祥寧死不向元屈服C.范仲淹“先憂后樂”D.毛澤東鬧市求學(xué)（3）香港著名歌手張明敏說過“現(xiàn)在唱愛情的歌曲太多，唱愛國的歌曲太少，我看有必要提倡愛我民族，愛我中華，愛我社會的歌曲”。你如何看待這一問題？【答案】（1）示例：詩句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁；名言：天下興亡，匹夫有責(zé)（2）D（3）示例：我贊同張明敏先生的話。因?yàn)槌獝蹏枨軌蜃屛覀儠r(shí)刻不忘自己是一個(gè)中國人，時(shí)刻以我們是中國人而感到驕傲?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查愛國詩句、名言的積累。示例如下：愛國詩句：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行七首·其四》男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！钯R《南園十三首·其五》茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！——林則徐《赴戍登程口占示家人·其二》夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》愛國名言：愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業(yè)。——謝覺哉中華之崛起而讀書?！芏鱽砦┯忻窕晔侵档脤氋F的，惟有它發(fā)揚(yáng)起來，中國人才有真進(jìn)步?！斞赶忍煜轮畱n而憂；后天下之樂而樂?！吨傺汀拘?詳解】本題考查故事的理解。D.毛澤東鬧市求學(xué)：為鍛煉意志到鬧市學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)湖南一師的課程非常多，而毛澤東把大部分精力集中在了自己喜歡的課程上，如社會科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等。他上課用心聽講認(rèn)真做筆記，把自己認(rèn)為有用的東西都工整地記錄下來，課余和自修時(shí)間也孜孜不倦地鉆研。但，當(dāng)時(shí)的湖南一師教學(xué)條件比較差，毛澤東拋開這些外界因素，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。他特意到最喧鬧的地方去讀書，為的是鍛煉自己的意志，使自己在學(xué)習(xí)時(shí)心緒不受外界干擾，在任何時(shí)間和場所都可以很好地學(xué)習(xí)。這個(gè)故事更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志；與“愛國”主題，不是很契合；所以，不合適；故選D?！拘?詳解】本題考查觀點(diǎn)、看法。本題觀點(diǎn)圍繞“愛國”談?wù)摷纯?。示例：我贊成這種觀點(diǎn)?，F(xiàn)在流行的歌曲太俗，不是“情”就是“愛”，我們應(yīng)該提倡愛我民族、愛我中華、愛我社會的歌曲。因?yàn)槌獝蹏枨?，能夠讓我們時(shí)刻不忘自己是一個(gè)中國人，時(shí)刻因我們是中國人而驕傲、自豪，有助于培養(yǎng)愛國主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感。名著閱讀（4分）6.閱讀文段，回答問題他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個(gè)山喜鵲扯著長聲悲叫。這絕不會是A的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。什么也沒有了，連A也入了土！他是要強(qiáng)的，A是要強(qiáng)的，他只剩下些沒有作用的淚，A已作了吊死鬼！一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這就是努力一世的下場頭?。?）本段出自___（填人名）創(chuàng)作的《___》。（2）下面對這本書內(nèi)容表述和理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.文段中的“他”原本是個(gè)正直、善良、勤勞的人，他一心一意地靠勞動掙錢，人生的最大愿望就是買車，往遠(yuǎn)處想就是開車廠，娶個(gè)清白的好姑娘，過上好日子。B.文段中的“他”經(jīng)過買車賣車的三起三落后，最終自暴自棄，墮落成城市垃圾。C.文段中的“A”是虎妞，是“他”的妻子，因難產(chǎn)而死。D.這本書通過主人公“他”的變化，揭露了黑暗的舊社會對勞動人民的壓迫和剝削，表達(dá)了對勞動者的深切同情?！敬鸢浮浚?）①.老舍②.駱駝祥子（2）C【解析】【小問1詳解】本題考查名著文學(xué)常識。根據(jù)“這絕不會是A的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。什么也沒有了，連A也入了土！他是要強(qiáng)的，A是要強(qiáng)的，他只剩下些沒有作用的淚”，這里的他是“要強(qiáng)的”，且“什么也沒有了”，可知，他是祥子。本段出自老舍的《駱駝祥子》?！恶橊勏樽印?，是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印罚v述的是中國北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！拘?詳解】本題考查對名著的分析、理解。C.根據(jù)“他是要強(qiáng)的，A是要強(qiáng)的，他只剩下些沒有作用的淚，A已作了吊死鬼！一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這就是努力一世的下場頭”，“要強(qiáng)的”、“吊死鬼”、“埋在亂死崗子”可知，A是小福子；小福子是一個(gè)善良的、可悲的人物，先是被父親賣給了一個(gè)軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，看著兩個(gè)弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了；所以，文段中的A是小福子，而非“因難產(chǎn)而死的虎妞”；表述有誤；故選C。二、古詩文閱讀（共28分）（一）名句積累（8分）7.填空（1）獨(dú)坐幽篁里，___。（王維《竹里館》）（2）___，憑君傳語報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（3）翁曰：“無他，___?！保W陽修《賣油翁》）（4）___，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（5）成語“撲朔迷離”源于《木蘭詩》中的“___，___”一句詩文。（6）根據(jù)關(guān)鍵詞寫詩句。關(guān)鍵詞：草、樹、春、斗詩句：___，___。（韓愈《晚春》）【答案】①.彈琴復(fù)長嘯②.馬上相逢無紙筆③.但手熟爾④.朔氣傳金柝⑤.雄兔腳撲朔⑥.雌兔眼迷離⑦.草樹知春不久歸⑧.百般紅紫斗芳菲【解析】【詳解】本題考查名句名篇。默寫作答時(shí)，一是要徹底理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不字、不寫錯(cuò)字。本題注意“琴”“嘯”“逢”“熟”“朔”“柝”“雌”“百”“芳”等字的書寫。（二）古詩閱讀（4分）春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。8.這是一首___（填體裁），表達(dá)了詩人___的情感。9.下面對這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩是“詩圣”李白游洛城時(shí)所作。當(dāng)時(shí)詩人客居洛城，大概正在客棧里，因偶然聽到笛聲而作此詩。B.全詩扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。C.第二句說笛聲由春風(fēng)吹散，傳遍了洛陽城。這是詩人的想象，也是藝術(shù)的夸張。D.第三句點(diǎn)出了《折楊柳》曲。古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來也折柳。據(jù)說“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情。《折柳》為全詩點(diǎn)睛，也是“聞笛”的題義所在?！敬鸢浮?.①.七言絕句②.思念家鄉(xiāng)9.A【解析】【8題詳解】本題考查詩歌的文學(xué)常識和情感理解?！洞阂孤宄锹劦选肥瞧哐越^句。全詩共有四句，每句七言，符合平仄律，句末“聲”“城”“情”押韻?！按艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情”中的“故園”指的是故鄉(xiāng)“折柳”指的是漢樂府的《折楊柳》，多為表達(dá)離別之情，因此可知，此詩表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)、家人的思念之情?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。A.這首詩是“詩仙”李白游洛城時(shí)所作。當(dāng)時(shí)詩人客居洛城，大概正在客棧里，因偶然聽到笛聲而作此詩。此項(xiàng)“‘詩圣’李白”說法有誤；故選A。（三）古文閱讀（16分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵見往事耳卿言多務(wù)孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安①有為人臣而戲②其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢③戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎④？”平公曰：“善哉！”《秉燭夜讀》【注】①安：哪里。疑問代詞。②戲：取笑。③安敢：怎么敢。疑問副詞。④孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個(gè)（更好）呢？昧：黑暗。10.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪___②臣聞之___11.與例句中加點(diǎn)字用法和意義相同的一項(xiàng)是（）例句：安有為人臣而戲其君乎？A.溫故而知新，可以為師矣B.自以為大有所益C.愿為市鞍馬D.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！12.下列對文中畫橫線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.但當(dāng)涉獵/見往事耳卿/言多務(wù)/孰若孤B.但當(dāng)涉獵/見往事耳/卿言多務(wù)/孰若孤C.但/當(dāng)涉獵見往事耳/卿言多務(wù)/孰若孤D.但當(dāng)涉獵/見往事耳/卿言/多務(wù)孰若孤13.翻譯下列句子。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）安有為人臣而戲其君乎？14.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.【甲】文出自于北宋司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》，這部書記載了從戰(zhàn)國到五代的史事。B.【甲】文孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，開始呂蒙以“軍中多務(wù)”為由推脫。C.【甲】文中魯肅說“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”，是從正面突出呂蒙學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。D.【乙】文中晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣”，即年紀(jì)大了。15.兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？（至少寫出兩個(gè)人的啟發(fā)）【答案】10.①.難道②.聽說11.A12.B13.（1）你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個(gè)吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了。（2）哪有做臣子的人競敢有戲弄國君的行為呢？14.C15.示例一：師曠告訴晉平公，七十歲開始學(xué)習(xí)也不晚，我們正處在“日出之陽”的大好時(shí)候，更應(yīng)該珍惜時(shí)間，熱愛學(xué)習(xí)；示例二：品蒙聽取了孫權(quán)的建議，發(fā)憤讀書，讓人刮目相看。我們也應(yīng)該虛心聽取接受別人對我們的建議，從而更好地完善自己?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答時(shí)，要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意為：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？豈，難道；②句意為：臣聽說。聞，聽說?！?1題詳解】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。例句：為：動詞，做為；A.為：動詞，作為；B.為：以為，認(rèn)為；C.為：為了，為此；D.為：成為；故選A?！?2題詳解】本題考查文言文斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意、語法結(jié)構(gòu)并結(jié)合內(nèi)容理解為劃分依據(jù)。本句的意思是：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。故根據(jù)句意即可斷為：但當(dāng)涉獵/見往事耳/卿言多務(wù)/孰若孤？故選B?！?3題詳解】本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子的時(shí)候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。（1）重點(diǎn)詞：才略，軍事方面或政治方面的才干和謀略；非復(fù)，不再是；吳下阿蒙，指在吳下時(shí)的沒有才學(xué)的呂蒙，現(xiàn)指才識尚淺的人。（2）重點(diǎn)詞：安，哪里，疑問代詞；為，作為；戲，取笑；君，君王，國君。【14題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析、理解。C.根據(jù)【甲】文中魯肅說“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”可知，這是魯肅與呂蒙論議后，發(fā)現(xiàn)呂蒙才干、知識增長很快而發(fā)出感慨；這是從側(cè)面突出呂蒙學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。而非“正面突出”；表述有誤；故選C?！?5題詳解】本題考查歸納文章主旨的能力。甲】通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們：開卷有益的道理；根據(jù)呂蒙說“士別三日，即更刮目相待”可知，我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物；根據(jù)“孤常讀書，自以為大有所益”，孫權(quán)權(quán)呂蒙學(xué)習(xí)，可知，不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的；

根據(jù)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，“蒙乃始就學(xué)”可知，要虛心接受別人的建議、意見，要知錯(cuò)就改；【乙】根據(jù)“臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎”可知，師曠告訴晉平公，七十歲開始學(xué)習(xí)也不晚，我們正處在“日出之陽”的大好時(shí)候，告訴我們：應(yīng)該珍惜時(shí)間，熱愛學(xué)習(xí)；根據(jù)“晉平公問于師曠曰：‘吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！笨芍?，我們應(yīng)該活到老，學(xué)到老，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。【乙】晉平公向師曠問道：“我年七十歲了，很想再學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f：“為什么不把火炬點(diǎn)著呢？”平公說：“怎么會有做臣子的對他的國君開玩笑的呀？”師曠回答：“我這個(gè)瞎子哪有膽量同他的國君開玩笑呀！我是聽說，年少又能好學(xué)，如同升起的太陽，陽光漸明。年壯又能好學(xué)，如同中午的太陽，光芒四射。年老又能好學(xué)，如同點(diǎn)燃的火炬，火光明亮。點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？”平公聽了說：“你講得很對。”三、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）非文學(xué)類作品閱讀（10分）材料一：誕生于中華大地的中醫(yī)藥，為中華民族繁衍昌盛做出卓越貢獻(xiàn)，它凝注在中華兒女的血液之中，成為跨地域、跨文化交流的載體，也為世界人民的健康和文明交往做出了重大貢獻(xiàn)。目前，許多威脅人類健康的慢性疾病、傳染性疾病等依然存在，需要世界各國協(xié)力攻克，構(gòu)建人類健康命運(yùn)共同體。需要充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化的紐帶作用，如擴(kuò)大和創(chuàng)新傳播方式，借助攜手培育中醫(yī)藥人才、開辦中醫(yī)學(xué)院、搭建體驗(yàn)平臺等方式，讓更多的人了解中國傳統(tǒng)文化中崇尚自然、崇和向善的文化理念以及開放包容、兼收并蓄的合作精神。（摘編自秦毅《讓中醫(yī)藥文化助推構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》2019年11月1日）材料二：自《中華人民共和國中醫(yī)藥法》實(shí)施以來，小到建立中醫(yī)館，大到打造產(chǎn)業(yè)研發(fā)平臺，全國各地不論是政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)還是企業(yè)，都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域，打造中醫(yī)藥健康服務(wù)新模式，搶占千億級市場。與此同時(shí)，中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了一個(gè)商業(yè)化怪圈——商業(yè)化太重，需要好好治理。管理者過于商業(yè)物質(zhì)利益化，將醫(yī)生收入與日常工作相掛鉤，無論是在醫(yī)療水平、醫(yī)生資源還是服務(wù)質(zhì)量上都大打折扣。所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中醫(yī)藥人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度和操作規(guī)程，這很有必要，以防“莆田系醫(yī)院”事件再次發(fā)酵。其次，備案制實(shí)施后，滋生了大批中醫(yī)診所行業(yè)，讓人才（醫(yī)師專家、館長、技術(shù)人員等）的競爭更加激烈。人們經(jīng)常把中醫(yī)大夫稱之為“老中醫(yī)”，顧名思義是中醫(yī)大夫越老越有經(jīng)驗(yàn)，診療水平越高，在臨床上就越吃香。受此傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，一些剛剛從大專院校畢業(yè)的年輕中醫(yī)大夫們，往往門前冷落。所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在人才培育上下足功夫，培養(yǎng)自己的人才梯隊(duì)。最后，診療手段比較單一，中醫(yī)診治疾病，堅(jiān)持的是“望聞問切”四大原則，醫(yī)生的主觀判斷成分居多，對現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對較少，并且服務(wù)簡便。未來診所的形態(tài)不僅僅是治療，同時(shí)也包括診斷、康復(fù)、保健等，所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潮流，引進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療，從體檢、健康咨詢、治病、康復(fù)、美容、財(cái)富管理等多維度融合中醫(yī)理念，營造“醫(yī)康養(yǎng)”三位一體的健康管理模式。雖然在現(xiàn)實(shí)政策推進(jìn)中有些地方并不容樂觀，中醫(yī)對于疾病的預(yù)后、療效、副作用也遠(yuǎn)沒有西醫(yī)那么直白單一，但是毫無疑問的是國家政策的扶持、中醫(yī)歷史悠久博大精深的文化、中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合都給中醫(yī)的發(fā)展帶來了美好的前景?。ㄕ幾运押W(wǎng)《淺談中醫(yī)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景》）材料三：中醫(yī)藥是我國醫(yī)學(xué)科學(xué)的特色。中國中醫(yī)科學(xué)院院長、中國工程院院士張伯禮認(rèn)為，中醫(yī)學(xué)雖然古老，但理念并不落后。現(xiàn)代前沿醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)科學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)療、預(yù)防醫(yī)學(xué)、組合藥物，而中國早在三千年前就有文字記載中醫(yī)的整體觀念、辨證論治、養(yǎng)生保健、復(fù)方治療。他坦承，中醫(yī)落后的是技術(shù)，臨床證據(jù)與中藥的質(zhì)量是中醫(yī)傳承發(fā)展的瓶頸。他指出，中西醫(yī)觀點(diǎn)碰撞是不可或缺的過程，這個(gè)過程中雙方互相啟發(fā)，互相借鑒，最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識。目前中成藥在國際注冊研究中取得進(jìn)展，已有五種藥通過美國FDA（食品藥品監(jiān)督管理局）二期臨床試驗(yàn)。他說：“這些中藥都是國內(nèi)比較好的藥，但到了國外，評價(jià)的方法比我們要苛刻，完全按照西醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)來要求。這個(gè)過程雖然長了點(diǎn)，但是非常有益，推動了我們中藥研究的深入發(fā)展，也把中藥復(fù)方的理念，把中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國外。國外同行也學(xué)習(xí)我們，美國藥典委員會、美國FDA也說，他們對于植物藥的評價(jià)很多借鑒了中國人的一些方法，例如指紋圖譜技術(shù)、指紋圖譜分析等等?！保ㄕ幾灾醒霃V播電視臺國際報(bào)道在線《中醫(yī)名家羅浮山論道共商中醫(yī)藥發(fā)展前景》）16.下列對中醫(yī)現(xiàn)狀的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.目前，許多威脅人類健康的慢性疾病、傳染性疾病等依然存在，需要積極構(gòu)建人類健康命運(yùn)共同體充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化的紐帶作用。B.中醫(yī)人才競爭更加激烈，受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，有經(jīng)驗(yàn)的“老中醫(yī)”更受廣大患者歡迎，而年輕中醫(yī)大夫們，則不大受歡迎。C.中西醫(yī)觀點(diǎn)碰撞是不可或缺的過程，這個(gè)過程中雙方互相啟發(fā)，互相借鑒，最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識。D.由于中醫(yī)對于疾病的預(yù)后、療效、副作用也遠(yuǎn)沒有西醫(yī)那么直白單一，加之在現(xiàn)實(shí)政策推進(jìn)中有些地方并不容樂觀，中醫(yī)的發(fā)展前景不容樂觀！17.下列說法與原文的意思不符合的一項(xiàng)是（）A.自《中華人民共和國中醫(yī)藥法》實(shí)施以來，政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域，但中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了商業(yè)化怪圈。B.未來診所的形態(tài)不僅僅是治療，同時(shí)也包括診斷、康復(fù)、保健等。C.中醫(yī)落后的是醫(yī)療器械，臨床證據(jù)與中藥的質(zhì)量是中醫(yī)傳承發(fā)展的瓶頸。D.中西醫(yī)觀點(diǎn)的碰撞過程，既推動了我們中藥研究的深入發(fā)展，也把中藥復(fù)方的理念和中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國外，讓國外同行學(xué)習(xí)和借鑒。18.目前中醫(yī)藥發(fā)展走入了一個(gè)商業(yè)化怪圈——商業(yè)化太重，需要好好治理。請從材料二和材料三中找出治理辦法。（至少寫出兩個(gè)辦法）19.作為一個(gè)中國人，你如何看待中醫(yī)？【答案】16.D17.C18.（1）醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中醫(yī)藥人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度和操作規(guī)程；（2）醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在人才培育上下足功夫，培養(yǎng)自己的人才梯隊(duì)；（3）醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潮流，引進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療，多維度融合中醫(yī)理念，營造“醫(yī)康養(yǎng)“三位一體的健康管理模式。（至少寫出兩點(diǎn)）19.示例：我覺得挺好的，中醫(yī)是老祖宗流傳下來的東西，它承載著中國古代人民同疾病作斗爭的經(jīng)驗(yàn)和理論知識，是在長期醫(yī)療實(shí)踐逐步形成并發(fā)展成的醫(yī)學(xué)理論體系，可以為我們診治很多疾病。【解析】【16題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的分析、理解。D.根據(jù)材料二“雖然在現(xiàn)實(shí)政策推進(jìn)中有些地方并不容樂觀，中醫(yī)對于疾病的預(yù)后、療效、副作用也遠(yuǎn)沒有西醫(yī)那么直白單一，但是毫無疑問的是國家政策的扶持、中醫(yī)歷史悠久博大精深的文化、中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合都給中醫(yī)的發(fā)展帶來了美好的前景”可知，國家政策的扶持、中醫(yī)歷史悠久博大精深的文化、中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合都給中醫(yī)的發(fā)展帶來了美好的前景；而非“中醫(yī)的發(fā)展前景不容樂觀”；表述有誤；故選D?！?7題詳解】本題考查材料內(nèi)容的分析、理解。C.根基材料三“他坦承，中醫(yī)落后的是技術(shù)，臨床證據(jù)與中藥的質(zhì)量是中醫(yī)傳承發(fā)展的瓶頸”可知，中醫(yī)落后的是技術(shù)，而非“醫(yī)療器械”；表述有誤；故選C?！?8題詳解】本題考查對材料的提煉、概括。根據(jù)材料二“所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中醫(yī)藥人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度和操作規(guī)程，這很有必要”可知，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中醫(yī)藥人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度和操作規(guī)程；根據(jù)材料二“受此傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，一些剛剛從大專院校畢業(yè)的年輕中醫(yī)大夫們，往往門前冷落。所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在人才培育上下足功夫，培養(yǎng)自己的人才梯隊(duì)”可知，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在人才培育上下足功夫，培養(yǎng)自己的人才梯隊(duì)；根據(jù)材料二“最后，診療手段比較單一，中醫(yī)診治疾病，堅(jiān)持的是“望聞問切”四大原則，醫(yī)生的主觀判斷成分居多，對現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對較少，并且服務(wù)簡便。未來診所的形態(tài)不僅僅是治療，同時(shí)也包括診斷、康復(fù)、保健等，所以醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潮流，引進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療，從體檢、健康咨詢、治病、康復(fù)、美容、財(cái)富管理等多維度融合中醫(yī)理念，營造‘醫(yī)康養(yǎng)’三位一體的健康管理模式”可知，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潮流，引進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療，多維度融合中醫(yī)理念，營造‘醫(yī)康養(yǎng)’三位一體的健康管理模式；【19題詳解】本題考查談觀點(diǎn)、看法。明確觀點(diǎn)：我覺得中醫(yī)很好。表述理由：中醫(yī)，承載著中國古代人民同疾病作斗爭的經(jīng)驗(yàn)和理論知識，是在古代樸素的唯物論和自發(fā)的辯證法思想指導(dǎo)下，通過長期醫(yī)療實(shí)踐逐步形成并發(fā)展成的醫(yī)學(xué)理論體系。中醫(yī)，是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門醫(yī)學(xué)。經(jīng)驗(yàn)的可貴之處就在于它更人性化，更靈活，更能符合個(gè)體差異也可以為我們診治很多疾病。所以，中醫(yī)的發(fā)展前景是很廣闊的。（二）文學(xué)類作品閱讀（14分）《抽打心中的櫻桃花》①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹呢?、芪亿s忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了?、嗄赣H用犧牲一棵櫻桃樹的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：青澀的青春只有經(jīng)過抽打的磨礪，才能逐步走向睿智與成熟。⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！20.根據(jù)全文內(nèi)容，說說標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”的作用。21.請從修辭手法的角度賞析第②段畫橫線的句子。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。22.第⑤段畫波浪線句子“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請用自己的語言分別描述當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的心理。（各不超過40個(gè)字）“我”：_______母親：_______23.讀完本文，你受到什么啟迪？請結(jié)合自己的生活實(shí)際，具體說說你的想法。要求：至少使用一種修辭手法，不少于60字?！敬鸢浮?0.概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文主旨。21.運(yùn)用了擬人的修辭手法，把蜂蝶和櫻桃富于人的情態(tài)，生動形象地寫出了櫻桃樹花多蜂鬧的情景，表現(xiàn)出“我“內(nèi)心的激動喜悅和對櫻桃滿心期待的心情。22.①.看，我的那一棵果實(shí)那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)；哼，你那棵就少多了，后誨了吧②.畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹瘋結(jié)的后果，過些日子你就會明白了。23.示例：人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會取舍。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得如蜜糖般豐厚的給予和回報(bào)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查標(biāo)題作用。本文記敘了母親抽打開花的櫻桃樹被“我”阻止，到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵被母親抽打的櫻桃樹碩果累累，被“我”保護(hù)的那棵櫻桃樹卻干枯累死，從而使“我”明白了一個(gè)道理。據(jù)此分析“抽打心中的櫻桃花”概括了全文的主要故事情節(jié)。結(jié)合第⑦段“這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了！”、第⑧段“母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理”分析，由物及人，形象地揭示了全文主旨。同時(shí)“抽打心中的櫻桃花”做題目，會讓讀者產(chǎn)生疑問，如何“抽打”心中的“櫻桃花”，設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！?1題詳解】本題考查語句賞析。先判斷手法，句子賦予蜂蝶和櫻桃以人的情態(tài)，所以運(yùn)用了擬人的修辭手法；接著明確擬人手法的作用是生動形象地表現(xiàn)事物特征，“蜂蝶在櫻桃花間飛舞”和“都是滿樹的櫻桃在沖我微笑”表現(xiàn)出在滿樹繁花之間蜂蝶翻飛的熱鬧景象；最后明確表達(dá)效果，即表現(xiàn)出“我“內(nèi)心的激動喜悅和對櫻桃滿心期待的心情?！?2題詳解】本題考查描寫人物心理活動的能力。根據(jù)“炫耀”可知，寫“我”時(shí)要抓住“我”自以為是的心理。示例：媽媽，你看，我保護(hù)下來的那棵櫻桃樹結(jié)了好多果實(shí)，我讓你不打櫻桃花你還不信，這下你相信了吧。根據(jù)“她笑了笑，搖了搖頭”可知，寫母親要抓住她對“我”的否定態(tài)度來寫。示例：別高興得太早，誰能笑到最后還不一定呢，到時(shí)候別哭鼻子喲。23題詳解】本題考查閱讀感悟啟示。結(jié)合文章內(nèi)容和主題分析。根據(jù)文章內(nèi)容可知，母親抽打的櫻桃樹碩果累累，“我”盡力保護(hù)的櫻桃樹不僅顆粒無收，而且樹干累死。結(jié)合最后一段“人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！”即可到本文的啟示?？梢詮纳釛壏矫嬲?，可以從經(jīng)受磨難方面談，還可以戰(zhàn)勝挫折方面談。示例：只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會裝滿更多對自己有用的東西。四、寫作與表達(dá)（共50分）下面兩道題，請任選一題寫作。24.閱讀下面的材料，按要求作文“愛”是世上最溫暖的、最有分量的詞匯。愛是親人無微不至的呵護(hù)，愛是對理想目標(biāo)的執(zhí)著堅(jiān)守，愛是對國家民族的無私奉獻(xiàn)……無論是付出愛的行動，還是接受愛的溫暖，我們都能從中發(fā)現(xiàn)無窮的力量。請你以“愛的力量”為題，寫一篇不少于600字文章。提示：（1）你既可以通過記敘自己的經(jīng)歷來抒發(fā)自己的感受，也可以通過列舉典型事例來表達(dá)自己的思考與見解；（2）文體不限，但文體特征要鮮明；（3）文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替?！敬鸢浮坷模簮鄣牧α繍?，讓我們在寒冷中得到溫暖；愛，讓我們在荒漠中看到希望；愛，讓我們在困境中得以求生。這就是愛偉大的力量！那年夏天，酷熱難耐，知了在樹枝上叫個(gè)不停。我和媽媽決定每天都去離家不遠(yuǎn)的游泳館游泳解暑，這樣既可以消暑又可以鍛煉身體，不是一舉兩得嗎？于是我們就這樣天天都去游，一場噩夢也漸漸向我靠近。那次游泳完后，全身清爽清爽的，但似乎感到眼睛里有什么東西，微微的痛。我告訴了媽媽，媽媽說：“沒事的，過一會就好?！彼晕液蛬寢屢簿蜎]在意。過了幾天，感到眼睛有所不適，越來越疼了。我再次告訴了媽媽，媽媽可能也感到有什么問題，于是他輕輕的，小心翼翼地翻開我的上眼皮一看，嚇了一跳，原來在我的眼睛里長了一顆像豆子一樣的東西，媽媽立刻帶我去了醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生檢查是因?yàn)橛斡疽鸬?，說要馬上開刀。我頓時(shí)緊張起來，手緊緊抓著媽媽的手，用哀求的眼光望著媽媽，媽媽似乎明白我的心意，安慰我說：“沒事的，等會我會跟你在一起，媽媽給你力量！”就這樣我躺在了手術(shù)床上，手術(shù)開始了。我緊緊握著媽媽的手，手心滲出一層薄汗，媽媽在一旁說：“沒事，很快就會過去。”她另一只手是緊握的，但她臉上的表情卻顯得輕松。雖然不知道一生是怎樣弄的，但是疼痛一陣一陣地襲來，我的汗一滴一滴地從頭頂流下，媽媽不停地安慰。這時(shí)我突然感到一只手正在用紙幫我擦著臉上的汗珠，另一只手卻更緊的握住了我，仿佛在告訴我要堅(jiān)強(qiáng)。我突然感到?jīng)]那么疼了，而心中暖暖的。一句一句的鼓勵始終在我耳畔環(huán)繞，一次次把手緊緊抓在一起，暖流一次又一次地涌上心頭，這就是愛的力量嗎？我不再感到疼痛，因?yàn)槟菒鄣牧α垦蜎]了它。媽媽輕聲溫暖的話和溫暖的雙手是我在手術(shù)上堅(jiān)強(qiáng)下來的最大的力量。手術(shù)結(jié)束后，我的一邊眼睛被蒙上了一塊棉布，我和媽媽的手依然沒分開，就這樣被媽媽的愛的力量感動著，被媽媽的愛牽著……在那個(gè)夏天我體會到來的力量是多么的偉大！微風(fēng)輕輕拂過，心里又泛起一陣溫暖……【解析】【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。分析材料可知，“愛的力量”是關(guān)鍵詞，其中，“愛是親人無微不至的呵護(hù)，愛是對理想目標(biāo)的執(zhí)著堅(jiān)守，愛是對國家民族的無私奉獻(xiàn)……”這一句，對“愛”進(jìn)行了定義。從“愛”本身出發(fā)，范疇是很廣的，包括親人之間的關(guān)愛，對事物和事業(yè)的熱愛，對弱者的憐愛，無私奉獻(xiàn)的大愛等……所以具體寫什么樣的“愛”，需要認(rèn)真篩選?！盁o論是付出愛的行動，還是接受愛的溫暖，我們都能從中發(fā)現(xiàn)無窮的力量”是中心句，從這句話中我們可以想到兩種寫作角度，一個(gè)是“付出愛的行動”，即“我”是“愛”的施予者、付出者、創(chuàng)造者。也就是說，從這個(gè)角度寫作，就是寫“我”關(guān)愛他人、“我”熱愛工作、“我”執(zhí)著于夢想、“我”熱愛祖國、“我”無私奉獻(xiàn)等。另一個(gè)角度是“接受愛的溫暖”，即“我”是“愛”的接受者。也就是說，從這個(gè)角度寫作，就是寫他人是如何關(guān)愛“我”、觸動“我”、給“我”勇氣與力量的。此題理解不難，但是要注意不僅要寫某種“愛”，還要寫出這種“愛”所產(chǎn)生的力量，即愛的作用和影響力。第二，選材行文。本題可寫記敘文。寫作時(shí)，注意以下三個(gè)寫作重點(diǎn)：①寫出愛的表現(xiàn)（是什么），如對親人的呵護(hù)、對理想的執(zhí)著、對事業(yè)的熱忱；②寫出“愛”帶來力量的具體過程（可以從為什么或怎么做兩方面進(jìn)行闡釋），如親情帶來了責(zé)任感、熱愛事業(yè)帶來了堅(jiān)定執(zhí)著、愛國帶來了勇氣……寫作時(shí)，不用明確點(diǎn)明“愛給人帶來了責(zé)任感、勇氣、希望”等，只要在行文中表達(dá)了“愛的力量”就可以?！皭邸迸c“力量”的內(nèi)容都要具體，經(jīng)過要詳細(xì)，不能空貼標(biāo)簽；③由此產(chǎn)生的價(jià)值、意義、影響……（結(jié)果）。寫此