北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元《我說你做》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元《我說你做》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過《我說你做》的游戲活動，使學(xué)生能夠理解和掌握基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平。

2.過程與方法：通過小組合作和互動交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過游戲活動的參與，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解和掌握基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。

-學(xué)生能夠通過《我說你做》的游戲活動，提高數(shù)學(xué)知識水平。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生對于基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則的理解和掌握。

-學(xué)生能夠通過游戲活動，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際操作中。

解決辦法：

-通過小組合作和互動交流的方式，讓學(xué)生在游戲中自主探索和發(fā)現(xiàn)基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。

-教師在游戲過程中進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

-提供充足的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生提問和思考，幫助學(xué)生克服困難，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解和解釋《我說你做》游戲的基本規(guī)則和數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

-討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享彼此的游戲經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)概念的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

-案例研究：教師提供一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生分析和解說其中的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個與《我說你做》相關(guān)的項(xiàng)目，通過實(shí)踐和合作，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如講解者、操作者等，通過角色扮演的方式，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用能力。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行《我說你做》的游戲?qū)嶒?yàn)，通過實(shí)際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。

-游戲：教師組織學(xué)生進(jìn)行《我說你做》游戲，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過游戲活動，鞏固和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示《我說你做》游戲的基本規(guī)則和數(shù)學(xué)概念，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師播放一些與《我說你做》相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)游戲規(guī)則和數(shù)學(xué)概念。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用一些在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具，如數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，提供更多的練習(xí)和游戲機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固和提升數(shù)學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我說你做》游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《我說你做》游戲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《我說你做》游戲的視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《我說你做》游戲的基本規(guī)則和數(shù)學(xué)概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《我說你做》游戲規(guī)則講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我說你做》游戲的基本規(guī)則和數(shù)學(xué)概念。

過程：

講解《我說你做》游戲的定義，包括其主要玩法和規(guī)則。

詳細(xì)介紹游戲中的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解游戲在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。

3.游戲活動與實(shí)踐（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生深入了解《我說你做》游戲的原理和技巧。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行《我說你做》游戲，教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的游戲過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考游戲中的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則，以及如何應(yīng)用這些規(guī)則。

小組討論：讓學(xué)生分組討論游戲中遇到的問題及解決方案，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《我說你做》游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論游戲中的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《我說你做》游戲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括游戲中的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我說你做》游戲在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《我說你做》游戲的規(guī)則、實(shí)踐和討論等。

強(qiáng)調(diào)游戲在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用游戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我說你做》游戲的感受或?qū)W習(xí)報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：《我說你做》游戲的歷史背景和數(shù)學(xué)原理的趣味故事，幫助學(xué)生更好地理解游戲背后的數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)游戲：《我說你做》游戲的變體或類似數(shù)學(xué)游戲，提供更多的實(shí)踐機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)：提供一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和研究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

-數(shù)學(xué)文章：關(guān)于《我說你做》游戲在數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用和研究的文章，幫助教師深入了解游戲的教學(xué)價值和研究動態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中與家人或朋友一起玩《我說你做》游戲，將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計類似的數(shù)學(xué)游戲，探索游戲的不同玩法和可能性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和文章，了解《我說你做》游戲的背景和應(yīng)用，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-教師可以組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，將《我說你做》游戲作為一種訓(xùn)練或評估學(xué)生數(shù)學(xué)能力的方式。

-教師可以與其他教師交流關(guān)于《我說你做》游戲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，共同探討如何更好地利用游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次《我說你做》的教學(xué)過程中，我意識到學(xué)生在理解游戲規(guī)則和應(yīng)用數(shù)學(xué)概念方面存在一定的困難。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中，對于游戲的規(guī)則理解和應(yīng)用存在混淆，尤其在游戲中的合作和溝通方面。此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問題時，往往缺乏耐心和堅持，容易放棄。

2.教學(xué)總結(jié)：

整體來看，學(xué)生在《我說你做》的游戲中，對于基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則有了更深入的理解。他們在實(shí)際操作中，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。然而，學(xué)生在合作和溝通方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和鍛煉。此外，學(xué)生在面對困難時，容易氣餒，需要更多的鼓勵和支持。

針對以上存在的問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，需要更多地強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性?？梢酝ㄟ^小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。同時，也需要培養(yǎng)學(xué)生面對困難的耐心和堅持，幫助他們建立自信心。此外，我還計劃引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。八、課堂1.課堂評價

在《我說你做》的課堂教學(xué)中，我采取了多種方式進(jìn)行評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評，以反饋他們的學(xué)習(xí)效果。

在作業(yè)中，我注意到大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，但在應(yīng)用《我說你做》游戲中的數(shù)學(xué)概念解決實(shí)際問題時，部分學(xué)生還存在一些困難。這表明他們在理解數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些粗心大意的問題，如計算錯誤和忘寫答案等。

在評價學(xué)生的作業(yè)時，我不僅注重學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的解題過程和方法。對于正確的答案，我給予積極的反饋和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對于存在的問題，我給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們找到改進(jìn)的方向。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題和我進(jìn)行討論，以促進(jìn)他們的思考和理解。典型例題講解1.例題1：

題目：小明有10個蘋果，他給了小紅5個蘋果，請問小明還剩幾個蘋果？

解題思路：

首先，小明原來有10個蘋果。

然后，他給了小紅5個蘋果。

所以，小明現(xiàn)在剩下的蘋果數(shù)就是原來的蘋果數(shù)減去給小紅的蘋果數(shù)。

計算過程：10-5=5

答案：小明還剩5個蘋果。

2.例題2：

題目：小華有8個橘子，她又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有15個橘子。請問小華買了幾個橘子？

解題思路：

首先，小華原來有8個橘子。

然后，她買了額外的橘子，現(xiàn)在總共有15個橘子。

所以，小華買的橘子數(shù)就是現(xiàn)在總橘子數(shù)減去原來的橘子數(shù)。

計算過程：15-8=7

答案：小華買了7個橘子。

3.例題3：

題目：小王有3個香蕉，小李有5個香蕉，他們一起吃了一些香蕉，現(xiàn)在小王和小李一共有4個香蕉。請問他們一起吃了幾個香蕉？

解題思路：

首先，小王原來有3個香蕉，小李原來有5個香蕉。

然后，他們一起吃了一些香蕉，現(xiàn)在總共有4個香蕉。

所以，他們一起吃的香蕉數(shù)就是原來的總香蕉數(shù)減去現(xiàn)在的總香蕉數(shù)。

計算過程：3+5-4=4

答案：他們一起吃了1個香蕉。

4.例題4：

題目：小張有2個梨，小王有1個梨，他們交換了一些梨，現(xiàn)在小張和小王一共有3個梨。請問他們交換了幾個梨？

解題思路：

首先，小張原來有2個梨，小王原來有1個梨。

然后，他們交換了一些梨，現(xiàn)在總共有3個梨。

所以，他們交換的梨數(shù)就是現(xiàn)在的總梨數(shù)減去原來的總梨數(shù)。

計算過程：2+1-3=-2

答案：他們交換了2個梨。

5.例題5：

題目：小李有4個桃子，他給了小王2個桃子，請問小李還剩幾個桃子？

解題思路：

首先，小李原來有4個桃子。

然后，他給了小王2個桃子。

所以，小李現(xiàn)在剩下的桃子數(shù)就是原來的桃子數(shù)減去給小王的桃子數(shù)。

計算過程：4-2=2

答案：小李還剩2個桃子。內(nèi)容邏輯關(guān)系②詞：加、減、總數(shù)、剩余

③句：小明原來有10個蘋果，他給了小紅5個蘋果，請問小明還剩幾個蘋果？

2.①重點(diǎn)知識點(diǎn)：交換

②詞：交換、數(shù)量、剩余

③句：小張原來有2個梨，小王原來有1個梨，他們交換了一些梨，現(xiàn)在小張和小王一共有3個梨。請問他們交換了幾個梨？

3.①重點(diǎn)知識點(diǎn)：減法運(yùn)算的應(yīng)用

②詞：減、剩余、總數(shù)

③句：小李原來有4個桃子，他給了小王2個桃子，請問小李還剩幾個桃子？

4.①重點(diǎn)知識點(diǎn)：加減法運(yùn)算的結(jié)合

②詞：加、減、總數(shù)、剩余

③句：小王有3個香蕉，小李有5個香蕉，他們一起吃了一些香蕉，現(xiàn)在小王和小李一共有4個香蕉。請問他們一起吃了幾個香蕉？

5.①重點(diǎn)知識點(diǎn)：加減法的實(shí)際應(yīng)用

②詞：加、減、總數(shù)、剩余

③句：小華有8個橘子，她又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有15個橘子。請問小華買了幾個橘子？

板書設(shè)計：

1.加減法運(yùn)算

-小明有10個蘋果，他給了小紅5個蘋果，請問小明還剩幾個蘋果？

-加法：10+5=15

-減法：15-5=10

2.交換

-小張有2個梨，小王有1個梨，他們交換了一些梨，現(xiàn)在小張和小王一共有3個梨。請問他們交換了幾個梨？

-交換：2-1=1

-交換：1+1=