人教版三年級上冊語文全冊課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(6)“熱鬧”一詞在詞典中有三種解釋：①(景象)繁盛活躍。②使場面活

班級：姓名：躍，精神愉快。③熱鬧的景象。文中指。

第一課《大青樹下的小學(xué)》(7)下面選項(xiàng)中對語段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是()

1.閱讀回答。A.說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，B.作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。

那聲音真好(haohao)聽！這時候，窗外十分(安靜寧靜平靜)，fiC.作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動聽。

枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣

的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好(haohao)奇地聽第二課《花的學(xué)校》

著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連2.閱讀回答。

松鼠、山貍也趕來看熱鬧。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)―荒野，在

(1)選文描寫了民族小學(xué)的學(xué)生_____的情景。()竹林中口笛。

A.安靜和熱鬧B.上課和下課C.窗外和樹下于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上_____地跳舞。

(2)在括號內(nèi)選擇正確的讀音和詞語。媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

好(haohao)聽窗外十分(安靜寧靜平靜)他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰

好(haohao)奇它們站墻角的。

(3)找出文中的一對反義詞。雨一來，他們便放假了。

()-()樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響，雷云拍著大手。這時花

(4)文中劃線的詞語“朋友”包括、、這三種動物。孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

(5)把畫線的句子中表示動作的詞語找出來。(1)仿寫詞語。

①~■群一群（ABAB）：、、的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念

②急急忙忙（AABB）：、、一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到（坐座）位上練習(xí)背誦。

（2）在橫線上填上合適的詞語。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

荒野口笛地跳舞孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壯狀）著膽子站

（3）短文中的他們指誰？起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請（你您）給我

講講吧！”

（4）“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？（1）選擇括號內(nèi)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語。

（坐座）位（壯狀）著膽子請（你您）給

（5）對下列例句運(yùn)用的修辭方法分析正確的一項(xiàng)是（）（2）根據(jù)意思寫詞語。

例句：它們也有它們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。①照常做，按慣例。

A.比喻B.比喻、擬人C.擬人D.夸張②形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。

（6）“這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！敝械摹皼_”（3）孫中山背會了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

字理解正確的是（）。

①運(yùn)用擬人的修辭方法，體現(xiàn)了花兒們迫不及待地想回家以及花兒快樂的心情。（4）你認(rèn)為孫中山是個怎樣的人?

②運(yùn)用擬人的修辭方法，體現(xiàn)了花兒們無組織，無紀(jì)律，胡亂開放的情景。

第三課《不懂就問》第四課《古詩三首》

3.閱讀回答（―）

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)4.閱讀回答

山行荷盡已無擎雨蓋，。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。，最是橙黃橘綠時。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(1)默寫古詩。

(1)這首詩的作者是代的,全詩描寫的是(季節(jié))的景色,荷盡已無擎雨蓋，o,最是橙黃橘綠時。

從第、句詩中可以看出。(2)詩中用“擎雨蓋”比喻。

(2)詩人筆下的秋景圖，主要寫了、、、(3)詩中寫了兩種花，分別是和；寫了兩種顏色，分別是

四種景物，給人以清新明快的感覺。和;寫了兩種水果，是和。

(3)下面對本詩的理解不正確的一項(xiàng)是()(4)詩人告訴我們是一年中最美好的時節(jié)。

A.這首詩描繪的是一幅動人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。

B.詩里寫了山路、人家、白云、紅葉構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》

C.“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句。6.閱讀回答。

D.古詩歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過詩中的“寒山”“霜葉”我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊

等景物可以看出詩人對秋季到時的哀傷嘆息深秋。印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到

路的盡頭……

第四課《古詩三首》每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘

(-)在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道

5.閱讀回答的美。

贈劉景文我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨

【宋】蘇軾靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、

歌唱著……7.閱讀回答。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。∏锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎熱火熱）。它把紅色給

的葉叢的水泥道了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的（清涼涼爽）。

地排列地歌唱金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子

（2）根據(jù)選文內(nèi)容填空。你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，的?/p>

①每一片法國梧桐樹的落葉像,表現(xiàn)出“我”對梧桐落葉的；的、的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

一雙棕紅色的小雨靴像,體現(xiàn)了“我”的心情。（1）將短文中的空白處填寫完整。

②讀畫線句子，句中“小心地”“”體現(xiàn)出“我”對大自然的熱愛之情。菊花仙子得到的顏色就更多了，一—的、一—的、一—的……美

（3）從哪里可以看出門前水泥道的美？下列說法正確的一項(xiàng)是（）麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

A.水泥道上有很多的小鳥。（2）“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！痹谶x段中是句，起

B.“我”可以在上面穿小雨靴。________作用。

C.水泥道上有很多的落葉。（3）用橫線畫出文中的比喻句；用波浪線畫出文中的擬人句。

（4）你上學(xué)時，會路過怎樣的道路呢？觀察下邊的圖片，發(fā)揮想象，寫出幾（4）按課文填空。

個詞語和一個句子來。秋雨把給了果樹，把給了

菊花，把給了田野。

（5）文中的“……”表達(dá)了什么意思？

第六課《秋天的雨》

第七課《聽聽，秋的聲音》（2）“我”不能把這些美妙的景象留住，是因?yàn)椋ǎ?/p>

8閱讀回答A.因?yàn)槎憬泷R上就要來了。

可愛的秋娃娃B.因?yàn)榍锿尥尢詺饬恕?/p>

秋娃娃揮舞著彩筆來了，C.因?yàn)槲也幌矚g秋娃娃了。

它淘氣地一畫，（3）從“秋娃娃你多待會兒，好嗎”可以感受到作者的感情。

大地神奇地變了顏色。（4）想象一下，第二年秋娃娃又來了，“我”會對秋娃娃說些什么呢?

一片片樹葉黃了，

一個個果子熟了。（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美麗的呢？

稻子一片金燦燦，

五彩的秋菊樂得笑開了懷。

秋娃娃，多待會兒好嗎？第八課《賣火柴的小女孩》

我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住，9.按原文《賣火柴的小女孩》填空，并完成練習(xí)。

可是來不及了，“奶奶！”小女孩兒叫起來，”?。≌埌盐?guī)ё甙?！我知道，火柴一?

因?yàn)槎憬泷R上就要來了。您就會不見的，像那暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹一個樣，就會不

那么，見的！”

再見吧，秋娃娃，她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照

咱們明年再相會！得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣,這樣0奶奶

（1）在橫線上填上合適的詞語。把小女孩兒抱起來，摟在懷里。她們倆在________和中飛走了，越飛

的樹葉的果子的稻子的秋菊越高，飛到那沒有,沒有,也沒有的地方去了。

(1)連線。(2)用橫線畫出椅子心理描寫的句子。

暖和的光(3)椅子最大的愿望是什么？

噴香的圣誕樹

美麗的火爐(4)選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用波浪線畫出。

強(qiáng)烈的烤鵝

(2)照樣子，寫詞語第十課《在牛肚子里的旅行》

例：越飛越高11閱讀回答

(3)仿照語段中最后一句話，用“沒有……沒有……也沒有……”寫一句話。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個

(4)小女孩為什么要把奶奶留??？胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經(jīng)一動也不能動了。

這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。

第九課《那一定會很好》紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

10.閱讀回答青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把(1)用橫線畫出說明青頭和紅頭是好朋友的語句。

椅子。(2)寫出紅頭在牛肚子里旅行的線路：牛嘴

椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭?。"椅子想。它越來越覺得挺直腰_回到地面。你認(rèn)為這是一趟(愉

背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好。”快驚險)的旅行。

(1)木板現(xiàn)在由_______變成=(3)關(guān)于紅頭能夠從牛肚子里出來的原因，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.椅子B.手推車A.青頭的幫助B.青頭鼓勵紅頭不放棄C.牛不吃蟋蟀，只吃草

(4)紅頭出來后，會對青頭說什么呢？請用T兩句話把“謝謝你……”后省小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小女孩被打雷嚇著，甚至被雷打到。雨下得

略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。越來越大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿

著上學(xué)的路線去找小女孩，她看到自己的小女兒一個人走在街上，每次閃電時,

小女孩都停下腳步、抬頭往上看并露出微笑?？戳嗽S久，媽媽終于忍不住叫住

第十一課《一塊奶酪》她的孩子。

12.閱讀回答媽媽問女兒說：“你在做什么啊？”

奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴女兒說：“上帝剛才幫我照相，所以我要笑?。　?/p>

叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性?。?1)給多音字組詞。

(1)這段話的中心句是第句話。這句話在段中的作用是露loulu相xiangxiang

A.承上啟下B.概括和總述C.歸納和總結(jié)(2)給短文加個小標(biāo)題。

(2)“誘人”的意思是。選段中具體描寫奶酪誘人的句子是—

(3)從最后一句話中，我們可以體會到螞蟻們有()。(多項(xiàng)選擇)(3)寫出文中的比喻句。

A.堅(jiān)強(qiáng)的毅力B.嚴(yán)格的紀(jì)律C.大公無私

(4)小女孩的媽媽在雷雨天擔(dān)心的是什么？

第十二課《總也倒不了的老屋》

13.閱讀回答。(5)在下列選擇符合短文意思的句子。()

有一個小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。A.文中的小女孩每天坐車去上學(xué)。

一天早上天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時風(fēng)吹得更急，不久開B.每次閃電時，小女孩都嚇得心驚膽戰(zhàn)。

始有閃電，打雷，下大雨。C.小女孩在每次閃電時，都要抬頭望望天空，并露出微笑。

D.小女孩對著閃電微笑，她認(rèn)為是上帝在給她照相。第十四課《小狗學(xué)叫》

15.閱讀回答。

第十三課《胡蘿卜先生的長胡子》就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中

14.閱讀回答。的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。一個槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過那

在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！”連開了兩槍。

過屋頂。幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像連環(huán)畫里畫的那樣。小狗拔腿就

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不跑。它很詫異：那個獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！

夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定繩子夠牢固了，就剪了一段用狗跑啊，跑啊……

來放風(fēng)箏。（1）用波浪線畫出選文中說明“百發(fā)百中”的句子。

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子（2）“那個獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！”“竟然”可以用（居然果然

晾小鳥的尿布。突然）來代替，讓人有一種的感覺。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。A.理所當(dāng)然B.不出所料C.出乎意料

（1）寫出下列詞語的近義詞（3）課文為小狗設(shè)汁了三種結(jié)局，這三種結(jié)局分別會帶來的后果是：第一種

實(shí)在（）剛好（）;第二種;第三種o

（2）鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。你覺得鳥太太會用（）做晾衣繩？A.過于平常，安于現(xiàn)狀，比較保守

A.電線B.胡蘿卜先生的胡子B.迷失了自我

（3）你覺得胡蘿卜先生還會有哪些奇遇？發(fā)揮你的想象，寫一寫。C.找對老師，找到自己真正的位置

（4）我讀了這篇課文，感受到了這只不會叫的狗是的狗。（）

A.愚蠢、不求上進(jìn)B.聰明、勤奮C.好吃懶做

第十五課《搭船的鳥》(2)用橫線畫出文中的一個比喻句。我們可以看出句中把

16.閱讀回答。比作了O

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，(3)草地變成金色，是因?yàn)?草地變成綠色，是因?yàn)椤?/p>

雨點(diǎn)打在船上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著。A.草地上蒲公英的花瓣都合攏了B.草地上蒲公英的花瓣都張開了

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是

翠綠的，翅帶著些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。第十七課《古詩三首》

(1)你從文中的哪些句子能看出這只小鳥是“彩色”的？在文中找出來。(-)

(2)在坐船的過程中，“我”聽到了,觀察到了。18.閱讀回答

(3)讀“多么美麗??！”一句時應(yīng)該用的語氣，從中你能體會到飲湖上初晴后雨

宋蘇軾

水光敝涌晴方好，山色空濠雨亦奇。

第十六課《金色的草地》欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

17.閱讀回答。(1)“水光激涌晴方好，山色空濠雨亦奇?！痹娙思葘懥?，又寫了—

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午既有之景，又有之韻。()

回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么A.湖；山；春天；夏天

呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的B.湖光；山色；晴和；雨天

花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是C.湖光；山色；溫暖；涼爽

金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。(2)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@句以絕色美人比喻,不

(1)找出文中描寫時間的詞語：、、。僅賦予西湖之美以,而且_____，情味雋永。()

A.西湖；生命；新奇別致面不是的，而是的。隨著詩人行舟，山_______江_______,東流水

B.美景；生命；新奇怪異_______,青山______迎出，孤帆日邊_______,景色由_______及_______再及_______

C.晴天的西湖；活力；別有情趣地展開。()

(3)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”作者把西湖比作,兩者A.靜止、流動、斷、開、回、相對、駛來、近、遠(yuǎn)、近

的相似之處是。這兩句運(yùn)用了修辭手法，“淡妝”與前面B.靜止、流動、斷、開、回、相對、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)

“”相照應(yīng)，“濃抹”與前面“”相照應(yīng)，“相宜”與C.流動、靜止、斷、開、回、相對、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)

“"、"”相照應(yīng)。()(2)前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的和江水的氣勢。詩人

A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；澈泡；空蒙;好;奇不寫博望、梁山兩山隔江對峙，卻說山勢“"，從而形象地寫出兩山峭

B.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；澈港；好;奇拔相對的：“楚江開”，點(diǎn)明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢中斷、

C.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；激潮;好；奇江水至此浩蕩而出的氣勢。()

A.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、險峻

第十七課《古詩三首》B.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、奇特

(-)C.雄奇壯觀、靜靜流淌、中斷、險峻

19.閱讀回答(3)“碧”字明寫江水之,暗寫江水之二“回”字描述江水奔騰

望天門山回旋，更寫出了天門山一帶的山勢o()

唐?李白A.深、色、流向B.色、深、起伏C.色、深、走向

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。第十八課《富饒的西沙群島》

(1)這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫20.閱讀回答。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的

紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；日子，石凳上總是坐滿了人。

有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱

得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都

（1）這段話是從和兩個方面來寫魚的。沒有。

（2）請把描寫魚兒好看的句子畫上橫線。這座海濱小城真是又美麗又整潔。

（3）請把描寫魚兒多的句子畫上波浪線。（1）從選文第1自然段的中心句可以看出，庭院的主要特點(diǎn)是（）

（4）下列詞句是從哪些方面來描寫魚兒好看的？（填序號）A.樹多B.桂樹多C.亞熱帶樹木多

A.樣子B.動作C.顏色（2）選文中提到“小城的公園更美”，還提到“小城的街道也美”。你能仿

①全身布滿彩色的條紋。（）照這兩句話來給第1自然段加一個這樣的句子嗎？

②游動的時候飄飄搖搖。（）（3）選文最后一個自然段，在全文中起到作用。（）

③眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（）A.首尾呼應(yīng)B.承上啟下C.總結(jié)概括

（4）讀了選文之后，你能感受到作者對這座海濱小城充滿了什么樣的情感嗎？

第十九課《海濱小城》

21.閱讀回答。第二十課《美麗的小興安嶺》

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有橫樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還22.閱讀回答。

有別的許多亞熱帶樹木。初夏，按樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋

鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射

在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、（3）小雨滴敲敲打打時，發(fā)出的聲音是“”""；當(dāng)他們

紫的，真像個美麗的大花壇。匯聚起來，從一首輕快的,唱到波瀾壯闊的,水越來越

（1）這段話寫出了小興安嶺（季節(jié)）的景色，這時候小興安嶺的特，發(fā)出的聲音越來越=

點(diǎn)是O

（2）找出文中的比喻句,這句話是把比作o第二十二課《讀不完的大書》

（3）“整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到（）24.閱讀回答。

A.小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕桐。竹子長得快，雨后春

B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如

同溫柔的細(xì)語。池塘邊的棕桐樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副

第二十一課《大自然的聲音》超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間

23.閱讀回答游玩，又是另一種境界。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無窮的

打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林,奧秘，有無盡的樂趣。

樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)（1）“雨后竹筍”是一個成語，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是（）

小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向A.形容植物生長得很茂盛。

大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋B.比喻好的事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。

大合唱。（2）說說文中的這本大書指的是什么，內(nèi)容是什么。

（1）選段是圍繞“”這句話來寫的。

（2）畫線的句子運(yùn)用的修辭方法是。句中的“他”指的是。（3）課文為什么把大自然比作一本“讀不完的大書”？（用文中的語句回答）

第二十三課《父親、樹林和鳥》

(-)

第二十三課《父親、樹林和鳥》26.閱讀回答。

(-)“鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！?/p>

25.閱讀回答。父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱歌起來。

“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。我知道父親此時也最快活。過“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。

了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵我知道父親此時也最快活。

人打中?！薄盀槭裁矗俊蔽殷@愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容

起來沉重。"我真高興，父親不是獵人。易被獵人打中?！?/p>

(1)“我知道父親此時也最快活”。“此時”指的是什么？“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！?/p>

(2)選文中的哪句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，用橫線畫出來。我真高興，父親不是獵人。

(3)鳥”飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？(1)“我知道父親此時也最快活”?！按藭r”指的是什么？

(4)從父親的解釋中，我們可以看出父親對鳥—(2)選文中的哪句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美。

(5)為什么“我真高興，父親不是獵人”？

(3)鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？

(4)根據(jù)選文判斷，用“正確”“錯誤”表示。

①父親熱愛自然。（）①A.群/兒戲/于庭。