《在街上》數(shù)學一年級教案

小學一年級數(shù)學《在街上》精選教案一

教學目標：

1.知識目標：確定空間中物體間左右的位置關系。

2.能力目標：培養(yǎng)學生初步的空間觀念和推理能力。

3.情感目標：逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學,

對數(shù)學產(chǎn)生親切感，感知數(shù)學是有趣和有用的，激發(fā)學生對數(shù)學的探究欲望。

教學重點：

確定空間中的左右的位置關系。

教學難點：

知道參照物不同，方位不一樣，所看到的物體也不同。

教學準備：

多媒體教室。

教學過程：

一、游戲引入，引出課題。

1.健康操比賽。（出示主畫面）

師：今天，我們的好朋友小丁丁、小巧、小亞、小胖來到課堂里，要帶領大

家一起去逛街。大家高興嗎？在出發(fā)之前我們先來做做健康操。（通過游戲，復習

左與右）

2.師舉手表揚大家：大家做的真棒！我舉的是哪只手?你是怎么想的？師小結。

二、創(chuàng)設情境，展開探究。

（一）確定參照中心，判斷其左右事物。

1.（出示“在街上”主題圖）街上到了！瞧!街上車來人往。司機和行人都很遵

守交通規(guī)則，你對交通規(guī)則有哪些了解？學生自由說。

2.師：小巧過馬路，先看哪一邊？向左看，她看到了什么？向右看，又看到

了什么？把你看到的告訴旁邊的同學。

3.師：看，小巧的對面是誰？她也要過馬路，如果你是小亞，向左會看到什

么，向右會看到什么？

4.比較，發(fā)現(xiàn)不同點。

小結：小巧和小亞站的位置不同，所以兩人的左右也不同。

5.師：小胖和小丁丁也要過馬路，請你選擇其中的一位小朋友輕輕的說一說,

向左看，看到了什么？向右又看到了什么呢？如果有困難，可以出來站一站。

三、聯(lián)系生活，鞏固深化。

1.擺一擺。（課件擺學習用品）

（1）把學習用品排成一排，師說要求。

（2）學生做小老師，說要求，其余同學擺。

2.師：看，誰來了？

（課件出示福娃圖）

關于福娃，你知道多少？

（介紹福娃的相關知識。）

你能用今天學習的本領說說福娃的左與右分別是誰嗎？

3.看一看（課件出示）

師：看，誰來了？出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有一元錢，小丸子說

在他右邊，可柯南卻說在他的左邊，這是為什么？”

4.

師：“超級變、變、變”，超女周筆暢來到我們課堂上，要和大家一起學本

領。用1、2、3三個數(shù)字可以組成哪些不同的三位數(shù)？想一想，怎樣才能做到不重

復、不遺漏？

師：小朋友經(jīng)過小組討論、動手擺擺數(shù)卡，得出了123、132、213、231、

312、321六個三位數(shù)。

四、共同總結，拓展延伸。

1.今天你有什么收獲？

2.

師：根據(jù)今天所學的本領，回家和爸爸媽媽一起看看自己家的小區(qū)圖，說說

自己的家的位置；再看看中國地圖冊，找一找地圖上我們的家一一上海的位置，上

海的左、右分別是哪個城市？我們的首都一一北京在哪里？北京的左、右各有哪些

城市？

小學一年級數(shù)學《在街上》精選教案二

教學內容：

在街上（一年級第二學期P.15）

設計意圖：

二期課改強調學生對學習活動主動參與和親身體驗，關注學生學習經(jīng)驗的形

成、積累和建構。本節(jié)課主要是讓學生認識、學會判斷空間事物的左與右，通過

觀察圖片，判斷左與右，通過動手、動腦發(fā)展學生的多元智能。在設計時，力求

與學生生活相聯(lián)系，使數(shù)學知識回到生活中，讓學生具有實踐活動的機會，讓學

生用數(shù)學的眼光看待現(xiàn)實生活，結合生活實際學習數(shù)學。由于學生通過前一節(jié)課

的學習已經(jīng)初步正確建構“左與右”的概念，本節(jié)課在教學過程中我設計了以下

教學環(huán)節(jié)：在搞清自己身上的左與右及身邊周圍的左與右的基礎上，來到大街上

找左右。先是與學生同方向的小丁丁和小巧。這里教會學生看圖的方法，然后是

與自己方向相反的小亞。在完成題2、3后，穿插一個游戲“面對面”，讓學生體

會“面對面”的物體方向是相反的，為完成題4作鋪墊。在課的最后，我還是以

一個“跟我做”的游戲來結束本課，既是為了讓學生進一步感悟相對物體的方向

是相反的，也是將本課推向又一個一。

教學目標：

1.知識目標：認識空間和生活情境中的左、右位置關系。

2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力，發(fā)展學生的空間智能、語言

智能、身體運動智能等。

3.情感目標：對學生進行安全教育。

教學重點：

學會判斷空間事物的左與右。

教學難點：

體會“面對面”的物體方向是相反的。

教學準備：

圖片、課件

教學過程：

一、認識空間中的左與右

1.聯(lián)系實際：我們已經(jīng)分清了自己身上的左與右，下面我們在教室里找一

找，站在每個人自己的位置上，說說你的左邊有什么？你的右邊有什么？

（教師示范）

站在我的位置上看，我的左邊有窗，我的右邊有門。

2.出示第1題圖片，說說圖意：觀察圖片說說，故事是發(fā)生在什么地方？

板書課題：大街上在大街上你看到了什么？過馬路時要注意什么？

是啊，大街上來來往往的車輛和行人真多，真熱鬧?。∥覀冊谶^馬路時，安全

最重要。

板書：過馬路，要安全，先看左，再看右

3.出示第2、3題：小丁丁也想過馬路，他先看看左，再看看右。他向左看

到了什么？向右看到了什么？

在圖的下面填上左或右。完成題2后核對。

這時，小巧也準備過馬路。小巧在哪里？生指出圖上的位置

她向左看到了什么？向右看到了什么？你能試著做一做這道題嗎？生獨立完成

題3后校對。

4.認識相對物體的方向是相反的：誰能說說老師和我們小朋友站的位置之

間有什么關系？

（面對面）

那么下面我們就來做一個“面對面”的游戲：這是我的左手，用動作來告

訴我，你的左手在哪里？這是我的右耳，用動作來告訴我，你的右耳在哪里？

你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

（兩個面對面的物體，它的左右的方向是相反的）

繼續(xù)進行“面對面”的游戲：誰能來指一指老師的左眼？同桌兩個小朋友面

對面，聽口令，指出對方的左與右。

5.出示第4題：我們再回到圖上看看，小亞站在哪里？（小巧的對面）和我

們小朋友呢？（也是面對面的）

你能說說：小亞向左看到了什么？向右看到了什么？生完成第4題后和核對。

二、總結

今天這節(jié)課我們一起學習了“在街上”，認識了左與右，在我們的生活中也

經(jīng)常會碰到這個情況。

小學一年級數(shù)學《在街上》精選教案三

教學目標：

1.認知目標：能說出以自我為參照中心的左右位置，能說出空間中物體的左

右位置。

2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力，發(fā)展學生的空間智能、語言

智能、身體運動智能等。

3.情感目標：對學生進行安全教育。

教學重點：

學會判斷空間事物的左與右。

教學難點：

體會“面對面”的物體方向是相反的。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、游戲引入，激發(fā)興趣

（注：請學生事先以小組的形式，圍圈而坐。）

師：我們來做一個游戲，游戲的名稱是“跟我做”。

請你跟我這樣做

（伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵??）

要求學生一邊跟著說，一邊跟著做。

我就跟你這樣做

（伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵??）

師：今天我們一起復習了“左與右”。

二、共同探討，獲取新知

1.出示題1

師：同學們已經(jīng)認識了左與右，我們到大街上去瞧一瞧！

（揭示課題）

師：大街上來來往往的車輛和行人真多，真熱鬧?。∥覀冊谶^馬路時要注意什

么？

小結：過馬路，要安全，先看左，再看右。

（板書）

2.出示題2

師：小丁丁想過馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到

了什么？請個別同學回答。

3.出示題3

師：這時，小巧也準備過馬路。那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？

獨立完成后核對。

4.