人教版五年級上冊音樂第三單元唱歌小步舞曲教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《小步舞曲》唱歌教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：第3單元，第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解小步舞曲的背景及特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)演唱《小步舞曲》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的愉悅情感，激發(fā)他們對音樂的熱愛。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的音樂知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-簡要介紹小步舞曲的起源和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課學(xué)習(xí)（15分鐘）：

-播放《小步舞曲》錄音，讓學(xué)生感受音樂的風(fēng)格和節(jié)奏。

-分組討論，讓學(xué)生探討小步舞曲的特點(diǎn)，如：節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美等。

-教唱《小步舞曲》，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.實(shí)踐演練（15分鐘）：

-讓學(xué)生分組練習(xí)演唱《小步舞曲》，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-邀請學(xué)生代表進(jìn)行演唱展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小步舞曲的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

5.課后作業(yè)（5分鐘）：

-要求學(xué)生課后自行練習(xí)《小步舞曲》，并向家長展示。

-布置下一節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)評價(jià)：

1.學(xué)生能熟練演唱《小步舞曲》，并掌握其特點(diǎn)。

2.學(xué)生在課堂中積極參與，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。

3.課后作業(yè)完成情況，家長反饋意見等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《小步舞曲》展開唱歌教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升音樂鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《小步舞曲》，使學(xué)生能夠感受并理解音樂的風(fēng)格、節(jié)奏和旋律，提高他們對音樂的審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：分組練習(xí)演唱過程中，學(xué)生相互配合，共同完成音樂作品，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高溝通能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過程中，嘗試對音樂作品進(jìn)行創(chuàng)新，如即興編詞、改變演唱方式等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.增強(qiáng)文化自信：通過學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀音樂作品，讓學(xué)生了解和傳承我國音樂文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

5.培養(yǎng)良好的情感態(tài)度：音樂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的愉悅情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，提高心理素質(zhì)。

本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，使他們在學(xué)習(xí)音樂的過程中，全面提升綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音高、音名、節(jié)奏等，并具備一定的唱歌技巧。此外，他們對不同音樂風(fēng)格有一定的了解，能夠區(qū)分并簡單描述各種音樂的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有較高的興趣。他們在唱歌方面具有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，喜歡嘗試不同的演唱方式。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力，喜歡互動(dòng)、交流的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《小步舞曲》的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-節(jié)奏把握：小步舞曲的節(jié)奏相對復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。

-音準(zhǔn)控制：部分學(xué)生對音準(zhǔn)的掌握不夠熟練，可能影響演唱效果。

-情感表達(dá)：學(xué)生可能難以將情感融入音樂，影響音樂表現(xiàn)力。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組練習(xí)中，學(xué)生可能面臨協(xié)作不暢、溝通困難等問題。

針對以上分析，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授法：教師通過簡明扼要地講解小步舞曲的相關(guān)知識，如起源、特點(diǎn)等，為學(xué)生提供必要的背景信息。

-在講解過程中，教師結(jié)合課本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小步舞曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立清晰的音樂概念。

2.互動(dòng)討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對小步舞曲的感受和理解。

-設(shè)計(jì)具體問題，引導(dǎo)學(xué)生從音樂風(fēng)格、節(jié)奏、旋律等方面進(jìn)行深入探討。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)表達(dá)能力和音樂鑒賞能力。

3.案例研究法：教師選取具有代表性的小步舞曲案例，如課本中的《小步舞曲》，進(jìn)行分析和解讀。

-通過對案例的深入研究，使學(xué)生更好地理解小步舞曲的音樂元素和情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿、創(chuàng)新，提高音樂表現(xiàn)力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，以完成一首小步舞曲的演唱為項(xiàng)目目標(biāo)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

-學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中，自主分配角色，如領(lǐng)唱、伴唱等，鍛煉組織協(xié)調(diào)能力。

-教師提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到的問題。

5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演音樂家，進(jìn)行小步舞曲的創(chuàng)作和演繹，激發(fā)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-音樂游戲：設(shè)計(jì)音樂節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生熟練掌握小步舞曲的節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

-演唱比賽：組織學(xué)生進(jìn)行小步舞曲的演唱比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神。

6.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含小步舞曲相關(guān)知識、樂譜、圖片等內(nèi)容的PPT，便于學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容。

-視頻：播放小步舞曲的演奏視頻，讓學(xué)生感受音樂的魅力，提高音樂鑒賞能力。

-在線工具：利用音樂教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的音樂資源，方便學(xué)生課后練習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-音響設(shè)備：確保課堂上的音樂播放效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括小步舞曲的背景知識PPT和經(jīng)典演奏視頻，要求學(xué)生了解小步舞曲的基本特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞小步舞曲的風(fēng)格和節(jié)奏，設(shè)計(jì)問題，如“小步舞曲的節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？”“它通常表達(dá)怎樣的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前熟悉課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，對小步舞曲有初步的認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，了解小步舞曲的基本特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段小步舞曲視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解小步舞曲的節(jié)奏、旋律和演唱技巧，結(jié)合樂譜和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作演唱小步舞曲的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組合作中，積極參與演唱，體驗(yàn)音樂的魅力。

提問與討論：對不理解的部分提出問題，參與課堂討論，共同解決難題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握小步舞曲的音樂知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作演唱，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小步舞曲的音樂特點(diǎn)，掌握演唱技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，如練習(xí)演唱小步舞曲，并記錄自己的演唱感受。

提供拓展資源：推薦與小步舞曲相關(guān)的音樂作品和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，拓寬音樂視野。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對小步舞曲的知識和演唱技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的音樂知識和審美體驗(yàn)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生找到自身的不足，促進(jìn)個(gè)人成長。拓展與延伸拓展閱讀材料：

1.小步舞曲的歷史起源：小步舞曲起源于18世紀(jì)的歐洲，它是宮廷舞蹈音樂的一種，具有優(yōu)雅、莊重的特點(diǎn)。了解小步舞曲的歷史起源，可以讓學(xué)生更好地理解其音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.小步舞曲的音樂特點(diǎn)：小步舞曲的節(jié)奏通常比較明快，旋律優(yōu)美，具有強(qiáng)烈的舞蹈性。通過學(xué)習(xí)小步舞曲的音樂特點(diǎn)，學(xué)生可以更好地把握其音樂風(fēng)格。

3.小步舞曲的代表作品：除了課本中的《小步舞曲》，還可以推薦一些其他著名的小步舞曲作品，如莫扎特的《小步舞曲》等。通過欣賞這些代表作品，學(xué)生可以更好地理解小步舞曲的藝術(shù)魅力。

4.小步舞曲的演唱技巧：小步舞曲的演唱需要一定的技巧，包括正確的發(fā)音、氣息控制、音準(zhǔn)把握等。通過學(xué)習(xí)演唱技巧，學(xué)生可以提高自己的演唱水平。

5.小步舞曲的舞蹈特點(diǎn)：小步舞曲是一種具有強(qiáng)烈舞蹈性的音樂，了解小步舞曲的舞蹈特點(diǎn)，可以讓學(xué)生更好地理解其音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1.收集更多的小步舞曲作品，欣賞并分析其音樂特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.嘗試自己創(chuàng)作一首小步舞曲，體會(huì)作曲的樂趣。

3.學(xué)習(xí)更多的小步舞曲演唱技巧，提高自己的演唱水平。

4.了解小步舞曲的舞蹈特點(diǎn)，嘗試自己編排一段小步舞曲舞蹈。

5.深入研究小步舞曲的歷史起源和發(fā)展，了解其背后的文化背景。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到以下幾方面需要反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生對小步舞曲的了解程度：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對小步舞曲的背景知識掌握不夠充分，這影響了他們對音樂的深入理解。在未來的教學(xué)中，我需要提前了解學(xué)生的知識儲(chǔ)備，以便更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

2.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高。我需要反思活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

3.學(xué)生之間的合作與溝通：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生之間的合作不夠默契，溝通不暢。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我需要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面存在不足，如音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不準(zhǔn)確等。為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，我需要在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)。

5.教學(xué)評價(jià)與反饋：我需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.豐富課前預(yù)習(xí)資源：提供更多關(guān)于小步舞曲的背景知識，幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.調(diào)整課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：增加趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.強(qiáng)化音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)：在教學(xué)中注重音準(zhǔn)、節(jié)奏等基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

5.完善教學(xué)評價(jià)與反饋機(jī)制：及時(shí)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予有針對性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)-小步舞曲的歷史起源

-小步舞曲的音樂特點(diǎn)

-小步舞曲的代表作品

-小步舞曲的演唱技巧

-小步舞曲的舞蹈特點(diǎn)

2.關(guān)鍵詞：

-小步舞曲

-歷史

-音樂特點(diǎn)

-代表作品

-演唱技巧

-舞蹈特點(diǎn)

3.重點(diǎn)句子：

-小步舞曲起源于18世紀(jì)的歐洲，是一種宮廷舞蹈音樂。

-小步舞曲的節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，具有強(qiáng)烈的舞蹈性。

-莫扎特的《小步舞曲》是其中的代表作品之一。

-小步舞曲的演唱需要準(zhǔn)確的發(fā)音、氣息控制、音準(zhǔn)把握等技巧。

-小步舞曲的舞蹈特點(diǎn)表現(xiàn)為輕盈、優(yōu)雅、莊重。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩豐富的粉筆，繪制小步舞曲的節(jié)奏圖形，讓學(xué)生更直觀地感受音樂節(jié)奏。

-設(shè)計(jì)有趣的小步舞曲舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在課堂上模仿，增加趣味性。

-使用生動(dòng)的圖片和插圖，展示小步舞曲的歷史背景和音樂特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-創(chuàng)作一首簡單的小步舞曲，讓學(xué)生參與創(chuàng)作和表演，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：提供與小步舞曲相關(guān)的音樂家傳記，如莫扎特的生平故事，讓學(xué)生了解他的音樂創(chuàng)作背景。

2.視頻資源：推薦一些著名的小步舞曲演奏視頻，如莫扎特的《小步舞曲》演奏，讓學(xué)生欣賞不同版本的演繹。

3.音樂欣賞：推薦一些其他時(shí)期和風(fēng)格的小步舞曲作品，如巴赫、海頓等作曲家的小步舞曲，拓寬學(xué)生的音樂視野。

4.舞蹈表演：提供一些小步舞曲的舞蹈表演視頻，讓學(xué)生欣賞舞蹈與小步舞曲的結(jié)合，體會(huì)音樂的舞蹈性。

5.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首小步舞曲，或者改編課本中的小步舞曲，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

拓展要求：

1.閱讀材料：學(xué)生應(yīng)在課后閱讀提供的音樂家傳記，了解莫扎特等音樂家的生平和創(chuàng)作背景，感受他們的音樂精神。

2.視頻資源：學(xué)生應(yīng)觀看推薦的小步舞曲演奏視頻，欣賞不同演奏者的演繹風(fēng)格，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

3.音樂欣賞：學(xué)生應(yīng)欣賞其他時(shí)期和風(fēng)格的小步舞曲作品，比較不同作品的異同，拓寬音樂視野。

4.舞蹈表演：學(xué)生應(yīng)觀看小步舞曲的舞蹈表演視頻，感受舞蹈與小步舞曲的緊密聯(lián)系，理解音樂的舞蹈性。

5.創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生應(yīng)嘗試自己創(chuàng)