北師大版小學數(shù)學三年級下冊1.2《分橘子》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版小學數(shù)學三年級下冊1.2《分橘子》。內(nèi)容包括：

1.學習分數(shù)的概念，理解分數(shù)的意義。

2.掌握分數(shù)的基本運算規(guī)則，如加、減、乘、除。

3.能夠應(yīng)用分數(shù)解決實際問題，如分橘子、分蛋糕等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過整數(shù)的概念和基本運算，為本節(jié)課學習分數(shù)打下基礎(chǔ)。

2.學生在生活中已經(jīng)有分享和分配的經(jīng)驗，能夠理解分數(shù)的實際意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：學生能夠通過具體情境，理解分數(shù)的概念，并能夠運用分數(shù)進行簡單的邏輯推理。

2.數(shù)學建模：學生能夠?qū)⒎謹?shù)應(yīng)用于解決實際問題，如分橘子等，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：學生能夠通過分數(shù)對數(shù)據(jù)進行描述和分析，提高數(shù)據(jù)分析能力。

4.空間想象：通過分數(shù)的學習，培養(yǎng)學生的空間想象能力，理解分數(shù)在實際情境中的意義。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中，提出新的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學情分析本節(jié)課的對象是小學三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，掌握了整數(shù)的概念和基本運算。在知識方面，學生對數(shù)的概念有了一定的理解，但分數(shù)的概念對他們來說還是全新的，需要通過實例和操作來逐步建立分數(shù)的概念。

在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和思維能力正在發(fā)展過程中。他們能夠通過觀察和操作來理解分數(shù)的概念，但需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學生的邏輯思維能力也在逐步提高，他們能夠通過分數(shù)來解決實際問題，但需要教師的指導(dǎo)和練習。

在素質(zhì)方面，學生的學習習慣、合作意識和學習興趣對課程學習有重要影響。他們可能對新的數(shù)學概念感到好奇，但也可能因為分數(shù)的抽象性而感到困惑。因此，教師需要通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們積極參與學習過程。

在行為習慣方面，學生的注意力集中時間有限，他們可能容易分心。因此，教師需要通過多種教學方法，如游戲、故事等，來吸引學生的注意力，保持他們的學習興趣。同時，學生的合作意識和交流能力也在逐步培養(yǎng)中，教師可以通過小組合作和討論的方式，促進學生之間的交流和合作。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版小學數(shù)學三年級下冊1.2《分橘子》的教材或?qū)W習資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如橘子的圖片、分數(shù)的示例圖表等。這些資源可以幫助學生更直觀地理解分數(shù)的概念和應(yīng)用。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備一些實際的橘子，讓學生在課堂上進行分割和分配的實驗，通過親身體驗來加深對分數(shù)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分成小組，每個小組都有一個實驗操作臺，以便他們能夠在小組內(nèi)進行討論和實驗操作。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便教師能夠清晰地展示和講解分數(shù)的概念和運算規(guī)則。

6.學習任務(wù)單：準備學習任務(wù)單，讓學生在課堂上完成相關(guān)的練習和任務(wù)，以鞏固所學知識。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，讓學生在學習過程中進行自我評價和反思，以提高他們的學習效果。

8.教學指導(dǎo)書：教師需要準備教學指導(dǎo)書，以便能夠根據(jù)教學計劃和目標進行教學活動的設(shè)計和組織。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解分數(shù)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習分數(shù)概念和運算規(guī)則做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確分數(shù)教學目標和分數(shù)重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習分數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入分數(shù)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的整數(shù)概念和基本運算，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為分數(shù)新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解分數(shù)的概念和運算規(guī)則，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出分數(shù)重點，強調(diào)分數(shù)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞分數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗分數(shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在分數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對分數(shù)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)分數(shù)的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對分數(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決分數(shù)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習分數(shù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的分數(shù)內(nèi)容，強調(diào)分數(shù)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的分數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.數(shù)學故事：分享一些與分數(shù)相關(guān)的數(shù)學故事，如“分數(shù)的歷史”、“分數(shù)的神奇應(yīng)用”等，讓學生了解分數(shù)在生活中的實際應(yīng)用，激發(fā)學生學習分數(shù)的興趣。

2.數(shù)學游戲：推薦一些有趣的數(shù)學游戲，如“分數(shù)接龍”、“分數(shù)拼圖”等，讓學生在游戲中鞏固分數(shù)知識，提高學生的數(shù)學思維能力。

3.數(shù)學電影：推薦一些與數(shù)學相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學家的故事》等，讓學生了解數(shù)學家的工作和成就，激發(fā)學生學習數(shù)學的激情。

4.數(shù)學實驗：引導(dǎo)學生進行一些與分數(shù)相關(guān)的數(shù)學實驗，如制作分數(shù)模型、觀察分數(shù)的變化等，讓學生通過親身體驗來加深對分數(shù)的理解。

（二）拓展建議

1.學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學論壇等，尋找與分數(shù)相關(guān)的學習資源，如教學視頻、學習文章等，進行自主學習。

2.學生可以參加一些數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學建模競賽等，提高自己的數(shù)學水平和應(yīng)用能力。

3.學生可以閱讀一些數(shù)學相關(guān)的書籍，如《數(shù)學的力量》、《數(shù)學的故事》等，深入了解數(shù)學的歷史和應(yīng)用。

4.學生可以嘗試解決一些與分數(shù)相關(guān)的實際問題，如分配物品、計算折扣等，將所學的分數(shù)知識應(yīng)用到實際生活中。

5.學生可以參加一些數(shù)學研究項目或課題，深入研究分數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用，提高自己的數(shù)學研究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學生推薦一些與本節(jié)課分數(shù)相關(guān)的閱讀材料，如《分數(shù)的歷史》、《分數(shù)在生活中的應(yīng)用》等，讓學生進一步了解分數(shù)的知識和應(yīng)用。

視頻資源：為學生推薦一些有趣的數(shù)學視頻，如《數(shù)學的奇妙世界》、《分數(shù)的神秘面紗》等，讓學生通過視頻的形式直觀地了解分數(shù)的知識點和實際應(yīng)用。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，學生可以選取自己感興趣的拓展內(nèi)容進行學習。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學生可以將所學的分數(shù)知識應(yīng)用到實際生活中，如嘗試解決一些與分數(shù)相關(guān)的實際問題，與家人或朋友分享分數(shù)的知識等。

學生可以參加一些數(shù)學研究項目或課題，深入研究分數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用，提高自己的數(shù)學研究能力。

學生可以嘗試閱讀一些數(shù)學相關(guān)的書籍，如《數(shù)學的力量》、《數(shù)學的故事》等，深入了解數(shù)學的歷史和應(yīng)用。

鼓勵學生參加數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學建模競賽等，提高自己的數(shù)學水平和應(yīng)用能力。

學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、數(shù)學論壇等，尋找與分數(shù)相關(guān)的學習資源，如教學視頻、學習文章等，進行自主學習。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括分數(shù)的概念、分數(shù)的運算規(guī)則以及如何應(yīng)用分數(shù)解決實際問題。

2.強調(diào)分數(shù)的重點和難點，幫助學生鞏固記憶，如分數(shù)的加減乘除運算、分數(shù)的比較等。

3.鼓勵學生在日常生活中運用分數(shù)，如分享食物、計算折扣等，讓學生認識到分數(shù)在實際生活中的重要性。

當堂檢測：

1.填空題：請學生填寫以下空白，檢查學生對分數(shù)概念的理解。

-一個蘋果分給兩個人，每個人得到的蘋果是這個蘋果的（）。

-3個香蕉分給4個人，每個人得到的香蕉是這個香蕉的（）。

2.選擇題：請學生從以下選項中選擇正確答案，檢查學生對分數(shù)運算規(guī)則的理解。

-以下哪個分數(shù)等于1/2？（A）1/4（B）2/4（C）4/8（D）8/16

-以下哪個分數(shù)是最大的？（A）1/2（B）2/4（C）3/6（D）4/8

3.應(yīng)用題：請學生運用分數(shù)解決實際問題，檢查學生對分數(shù)的應(yīng)用能力。

-有5個橘子，要分給3個孩子，每個孩子可以分到幾個橘子？

-一塊餅分給4個孩子，每個孩子可以分到多少餅？

4.討論題：請學生分組討論以下問題，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-如何用分數(shù)表示以下情況：一本書分給兩個人？

-如何用分數(shù)表示以下情況：一塊巧克力分給3個孩子？

5.動手操作題：請學生進行以下動手操作，檢查學生對分數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

-用實際物品（如水果、糖果等）進行分數(shù)的分割和分配，讓學生親身體驗分數(shù)的應(yīng)用。

-設(shè)計一個分數(shù)游戲，讓學生通過游戲加深對分數(shù)的理解和應(yīng)用。教學反思與總結(jié)在教學《分橘子》這一課時，我采用了生動有趣的實例和互動環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學生理解和掌握分數(shù)的概念和應(yīng)用。我感到自己在教學方法上取得了一定的成功，如通過實際操作和小組討論，學生能夠更好地理解和運用分數(shù)。然而，在教學管理方面，我意識到自己在維持課堂秩序和引導(dǎo)學生積極參與方面還有待提高。

在教學效果方面，我認為學生在分數(shù)的概念理解和運算規(guī)則應(yīng)用方面取得了不錯的進步。他們能夠通過分數(shù)來解決實際問題，如分橘子、分蛋糕等。然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于分數(shù)的抽象性感到困惑，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

對于教學中存在的問題，我認為可以在今后的教學中采取以下