第三單元第15課四、《其他調(diào)整色彩的方式》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第三單元第15課四、《其他調(diào)整色彩的方式》

2.教學年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

教學目標：

1.讓學生了解并掌握其他調(diào)整色彩的方式。

2.培養(yǎng)學生運用所學方法進行圖像色彩調(diào)整的能力。

3.激發(fā)學生對圖像處理技術的興趣，提高實踐操作能力。

教學重點：

1.其他調(diào)整色彩的方式：色相/飽和度、去色、反相、陰影/高光等。

2.運用所學方法進行圖像色彩調(diào)整。

教學難點：

1.其他調(diào)整色彩方式的操作方法。

2.運用所學方法進行圖像色彩調(diào)整。

教學過程：

1.導入新課：回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。

2.講解新課：詳細介紹其他調(diào)整色彩的方式，包括色相/飽和度、去色、反相、陰影/高光等，并通過示例進行演示。

3.實踐操作：學生分組進行實踐操作，運用所學方法進行圖像色彩調(diào)整，教師巡回指導。

4.作品展示：學生展示自己的作品，進行互評與交流。

5.課堂小結：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點與難點。

6.布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

教學評價：

1.學生對其他調(diào)整色彩的方式的掌握程度。

2.學生運用所學方法進行圖像色彩調(diào)整的能力。

3.學生對圖像處理技術的興趣與實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任等核心素養(yǎng)。通過學習其他調(diào)整色彩的方式，學生將能夠：

1.提升信息意識：學生將了解圖像色彩調(diào)整的重要性，理解色彩在圖像表達中的作用，從而提升對圖像信息的敏感度和處理能力。

2.培養(yǎng)計算思維：學生將學會運用色相/飽和度、去色、反相、陰影/高光等調(diào)整方式，對圖像進行處理，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.促進數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生將掌握圖像處理軟件的基本操作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能夠運用所學知識進行圖像創(chuàng)作。

4.增強信息社會責任：學生將認識到圖像處理技術在現(xiàn)實生活中的應用，提高對信息技術的認識，培養(yǎng)社會責任感。學情分析在本節(jié)課中，我們將面對的是一群七年級的學生。他們正處于青春期的早期階段，充滿活力和好奇心。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術基礎，例如使用電腦進行基本的操作和簡單的文字處理。在能力方面，他們具有較強的學習能力和動手能力，對于新事物有較高的接受度。然而，由于他們?nèi)狈ι钊氲男畔⒓夹g知識，因此在圖像處理方面可能存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，七年級的學生通常具有較好的團隊合作精神，能夠與他人進行有效的溝通和合作。他們具有較強的創(chuàng)新意識，愿意嘗試新的方法和思路。然而，他們可能缺乏耐心和毅力，面對困難時容易放棄。在行為習慣方面，他們可能存在一些不良的行為，例如上課遲到、不認真聽講等。

對于本節(jié)課的學習，學生的信息技術基礎將對他們的學習效果產(chǎn)生重要影響。如果他們已經(jīng)掌握了基本的信息技術知識，那么他們將更容易理解和掌握新的圖像處理方法。然而，如果他們?nèi)狈A，他們可能需要額外的指導和練習才能跟上課程的進度。此外，學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識將對他們在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)產(chǎn)生重要影響。如果他們能夠積極參與并互相合作，他們將能夠更好地完成圖像處理任務。

為了應對學生的這些特點，教師需要采取一些措施。首先，教師需要提供足夠的指導和練習，以確保所有學生都能跟上課程的進度。教師可以使用示例和演示來幫助學生理解新的圖像處理方法，并提供一些簡單的練習來鞏固他們的技能。其次，教師需要鼓勵學生之間的合作和交流，以便他們能夠相互學習和幫助。教師可以組織小組活動，讓學生一起完成圖像處理任務，并鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗和想法。最后，教師需要關注學生的行為習慣，確保他們遵守課堂紀律并積極參與學習。教師可以建立一些規(guī)則和獎勵機制，以激勵學生遵守紀律并積極參與學習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的其他調(diào)整色彩的方式，教師通過生動的語言和具體的示例進行講解，讓學生理解每個調(diào)整方式的原理和操作方法。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們在實際操作中互相交流，分享自己的心得體會，從而提高他們對圖像處理技術的理解和應用能力。

3.實驗法：學生分組進行實踐操作，運用所學方法進行圖像色彩調(diào)整，教師巡回指導，及時解答學生疑問，鞏固學生的操作技能。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀和電腦等設備，展示圖像處理軟件的操作界面和操作步驟，讓學生直觀地了解每個調(diào)整方式的實際應用效果。

2.教學軟件：使用專業(yè)的圖像處理軟件，如Photoshop等，讓學生在實際操作中掌握調(diào)整色彩的方法，提高他們的實踐能力。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線教程、視頻演示等，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識面，提高他們的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖像處理技術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖像處理是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些經(jīng)過圖像處理的圖片，讓學生初步感受圖像處理技術的魅力。

簡短介紹圖像處理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.圖像處理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖像處理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖像處理技術的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹圖像處理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.圖像處理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖像處理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖像處理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖像處理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用圖像處理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論圖像處理的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖像處理相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖像處理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖像處理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括圖像處理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖像處理在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圖像處理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于圖像處理的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.圖像處理的基本概念

2.色彩調(diào)整的基本原理

3.色相/飽和度的調(diào)整方法

4.去色的操作方法

5.反相的調(diào)整方式

6.陰影/高光的調(diào)整技巧

7.圖像色彩調(diào)整的實際應用

8.圖像處理軟件的基本操作

9.圖像處理技術在現(xiàn)實生活中的應用

10.信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)板書設計1.課程標題：《其他調(diào)整色彩的方式》

2.教學目標：掌握圖像色彩調(diào)整的方法，培養(yǎng)學生的信息意識和計算思維。

3.教學重點：色相/飽和度、去色、反相、陰影/高光等調(diào)整方式。

4.教學難點：操作方法及實際應用。

5.教學過程：導入新課、基礎知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示、課堂小結。

6.課后作業(yè)：撰寫關于圖像處理的短文或報告。

板書設計示例：

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《其他調(diào)整色彩的方式》

教學目標：

1.掌握圖像色彩調(diào)整方法

2.培養(yǎng)信息意識和計算思維

教學重點：

1.色相/飽和度

2.去色

3.反相

4.陰影/高光

教學難點：

1.操作方法

2.實際應用

教學過程：

1.導入新課

2.基礎知識講解

3.案例分析

4.小組討論

5.課堂展示

6.課堂小結

課后作業(yè)：

撰寫關于圖像處理的短文或報告

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板書設計力求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解操作步驟：

a.打開圖片文件，選擇“圖像”菜單下的“調(diào)整”選項。

b.在調(diào)整菜單中選擇“色相/飽和度”。

c.在彈出的對話框中，將色相滑塊向右移動，增加色相值。

d.調(diào)整飽和度滑塊，使圖片色彩更加鮮艷。

e.點擊“確定”完成調(diào)整。

2.圖像去色：將一張彩色圖片轉換為灰度圖片。

操作步驟：

a.打開圖片文件，選擇“圖像”菜單下的“調(diào)整”選項。

b.在調(diào)整菜單中選擇“去色”或“黑白”。

c.圖片將自動轉換為灰度圖像。

d.點擊“確定”完成去色。

3.圖像反相：將一張圖片的顏色反轉。

操作步驟：

a.打開圖片文件，選擇“圖像”菜單下的“調(diào)整”選項。

b.在調(diào)整菜單中選擇“反相”或“負片”。

c.圖片顏色將反轉，即黑色變白色，白色變黑色。

d.點擊“確定”完成反相。

4.陰影/高光調(diào)整：增強一張圖片的陰影和高光效果。

操作步驟：

a.打開圖片文件，選擇“圖像”菜單下的“調(diào)整”選項。

b.在調(diào)整菜單中選擇“陰影/高光”。

c.在彈出的對話框中，調(diào)整陰影和高光滑塊，增強或減弱陰影和高光效果。

d.點擊“確定”完成調(diào)整。

5.色彩平衡調(diào)整：調(diào)整圖片的色偏。

操作步驟：

a.打開圖片文件，選擇“圖像”菜單下的“調(diào)整”選項。

b.在調(diào)整菜單中選擇“色彩平衡”。

c.在彈出的對話框中，調(diào)整色彩滑塊，糾正色偏。

d.點擊“確定”完成色彩平衡調(diào)整。課堂-提問：教師可以在課堂上提問，了解學生對圖像處理知識的掌握程度。例如，提問學生如何調(diào)整色相/飽和度、去色、反相等操作，以及這些調(diào)整方式在實際應用中的作用。

-觀察：教師可以通過觀察學生的實踐操作，了解他們是否能夠熟練運用所學知識進行圖像處理。觀察學生的操作過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。

-測試：教師可以設計一些簡單的測試題，讓學生在課堂上完成。通過測試結果，了解學生對圖像處理知識的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師可以關注以下幾個方面：

-完成情況：檢查學生是否按照作業(yè)要求完成了圖像處理任務，包括調(diào)整色彩、保存圖片等操作。

-操作技巧：評估學生在圖像處理過程中所使用的操作技巧，如調(diào)整色相/飽和度、去色、反相等，是否正確和熟練。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如嘗試不同的色彩調(diào)整方式，或者將所學知識應用于自己的作品中。

-反饋與改進：在作業(yè)批改過程中，教師可以給出具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生不斷提高圖像處理能力。教學反思與總結這節(jié)課，我嘗試了多種教學方法，如講授、討論、實驗等，力求激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過提問、觀察和測試，我對學生的學習情況有了更