提升——五年級課后服務(wù)朗讀口才活動提升訓(xùn)練第十五課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《提升——五年級課后服務(wù)朗讀口才活動提升訓(xùn)練》第十五課時教案，本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)：

1.朗讀技巧：結(jié)合教材第五章《朗讀的藝術(shù)》，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的呼吸方法、發(fā)音清晰、把握節(jié)奏和情感表達，提升朗讀效果。

2.口才表達：依據(jù)教材第六章《交際與表達》，通過小組討論、角色扮演等形式，鍛煉學(xué)生的語言組織能力、思維敏捷性和表達能力。

3.課后服務(wù)活動：結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行課后朗讀比賽，提高學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作精神。

4.課本劇表演：選取教材中的經(jīng)典篇章，指導(dǎo)學(xué)生進行課本劇編排和表演，提升學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

5.口語交際：以教材第七章《口語交際》為依據(jù)，設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際情境中鍛煉口語表達能力。

6.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實踐與互動，旨在提升學(xué)生的朗讀口才能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.增強學(xué)生的語言感知力：通過朗讀技巧的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地感受文本的語言美，提升對語言的敏感度和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過口才表達訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的思維活性，培養(yǎng)其邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.提高學(xué)生的文化理解力：結(jié)合課本劇表演，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本背后的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

4.塑造學(xué)生的審美情感：通過課后服務(wù)活動，讓學(xué)生在朗讀和表演中體驗美、欣賞美，培養(yǎng)健康、高尚的審美情趣。

5.增強學(xué)生的社會交際能力：以口語交際訓(xùn)練為載體，提高學(xué)生在實際情境中的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素養(yǎng)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對文本的理解和表達能力有了一定的發(fā)展。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）學(xué)生個體差異明顯。部分學(xué)生語言表達能力強，善于主動思考和提問；而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度不高。

（2）學(xué)習(xí)興趣方面，大部分學(xué)生對語文課程有較高的興趣，尤其在朗讀、表演等實踐活動中有較高的積極性。

2.知識方面：

（1）在朗讀方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的朗讀技巧，但仍有部分學(xué)生在呼吸、發(fā)音、情感表達方面存在不足。

（2）在口才表達方面，學(xué)生的語言組織能力、思維敏捷性有待提高，尤其是在即興表達、觀點闡述等方面。

（3）學(xué)生對課本劇表演有一定的興趣，但在劇本創(chuàng)編、角色塑造等方面尚需加強。

3.能力方面：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強，能夠主動完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。

（2）合作學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在小組討論、分工合作中表現(xiàn)出一定的團隊協(xié)作能力，但仍有個別學(xué)生依賴性強，需要加強引導(dǎo)。

（3）學(xué)生的實踐操作能力有待提高，尤其在口語交際方面，需要在實際情境中加強鍛煉。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生的思想道德素質(zhì)較高，尊重師長，團結(jié)同學(xué)，具有良好的班級氛圍。

（2）在審美素質(zhì)方面，學(xué)生對美的事物有一定的鑒賞能力，但部分學(xué)生在創(chuàng)造美、表達美方面尚需引導(dǎo)。

（3）學(xué)生的人際交往能力較強，能夠與同學(xué)、老師和諧相處。

5.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

（3）在課后服務(wù)活動中，學(xué)生的參與度和積極性較高，能夠主動投入訓(xùn)練。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中要因材施教，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。

2.學(xué)生的朗讀、口才表達等能力現(xiàn)狀，需要教師在課程設(shè)計和教學(xué)過程中有針對性地進行訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3.學(xué)生在實踐操作、合作學(xué)習(xí)等方面的能力，要求教師在課后服務(wù)活動中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的綜合能力。

4.學(xué)生的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于課程教學(xué)的順利進行，教師應(yīng)繼續(xù)加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-朗讀麥克風(fēng)

-表演道具和服裝

-教學(xué)掛圖和卡片

2.軟件資源：

-課本配套光盤和教學(xué)軟件

-語文學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件

-電子版教材和教案

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動教學(xué)平臺

-在線學(xué)習(xí)平臺（用于發(fā)布作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)資源）

4.信息化資源：

-電子圖書資源

-網(wǎng)絡(luò)朗讀和演講視頻

-課本劇視頻資料

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-課本劇表演

-情景模擬

-課后作業(yè)和實踐任務(wù)五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《提升朗讀技巧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為朗讀不熟練而無法很好表達情感的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索朗讀技巧的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解朗讀技巧的基本概念。朗讀技巧是指通過聲音表達文本情感、意境的能力。它是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，有助于提高我們的語言表達和鑒賞能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了朗讀技巧在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地傳達文本情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)呼吸控制、情感表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與朗讀技巧相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的朗讀練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何運用正確的呼吸方法和情感表達來提升朗讀效果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“朗讀技巧在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了朗讀技巧的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對朗讀技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.朗讀技巧方面：

-學(xué)生掌握了正確的呼吸方法，能夠在朗讀過程中保持穩(wěn)定的氣息，提高朗讀效果。

-學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性得到提高，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達文本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠把握文本的節(jié)奏和情感，通過朗讀傳達出文本的意境和情感。

2.口才表達方面：

-學(xué)生的語言組織能力得到鍛煉，能夠有條理地表達自己的觀點和想法。

-學(xué)生在思維敏捷性方面有所提高，能夠迅速地思考并回答問題。

-學(xué)生在口語交際中更加自信，能夠流暢地與他人進行溝通和交流。

3.實踐活動方面：

-學(xué)生通過分組討論和實驗操作，提高了團隊合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在成果展示中鍛煉了表達能力和自信心，能夠勇敢地站在臺上展示自己的成果。

-學(xué)生在實踐中掌握了課本劇的編排和表演技巧，提升了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

4.知識理解方面：

-學(xué)生對朗讀技巧的基本概念和重要性有了更深入的理解，能夠?qū)⑵渑c實際生活相結(jié)合。

-學(xué)生通過案例分析，了解了朗讀技巧在不同場景中的應(yīng)用，提高了對文本的鑒賞能力。

-學(xué)生對口語交際的原則和方法有了更清晰的認(rèn)識，能夠靈活運用到日常生活中。

5.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)了批判性思維，能夠主動思考問題，并提出自己的見解。

-學(xué)生通過解決問題和案例分析，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)新思維，能夠多角度思考問題。

-學(xué)生在實踐中學(xué)會了總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思和提升自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

6.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，積極主動地參與課堂活動。

-學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了團隊精神和互助精神，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生在朗讀和表演中體驗到成功的喜悅，增強了自信心和自我價值感。七、板書設(shè)計①朗讀技巧重點知識點：

-呼吸控制

-發(fā)音清晰

-情感表達

-節(jié)奏把握

②口才表達關(guān)鍵句：

-語言組織有序

-思維敏捷回應(yīng)

-情感豐富交流

③實踐活動與知識點：

-分組討論：實際問題分析

-課本劇表演：角色塑造與情感傳遞

-成果展示：自信表達與團隊協(xié)作

板書設(shè)計將采用以下形式：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識點和關(guān)鍵句。

-以圖形和箭頭連接各知識點，展示它們之間的邏輯關(guān)系。

-在實踐活動部分，用圖標(biāo)和簡潔的詞語標(biāo)注各小組討論的主題和成果。

-在板書右側(cè)，設(shè)計一個趣味性的小欄目，展示學(xué)生的創(chuàng)意表達或優(yōu)秀句子。

這樣的板書設(shè)計旨在使知識點一目了然，便于學(xué)生理解和記憶，同時增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思與改進在本次課后服務(wù)朗讀口才活動提升訓(xùn)練的教學(xué)中，我意識到以下幾點需要反思和改進：

1.教學(xué)效果評估：在教學(xué)過程中，我觀察到部分學(xué)生在朗讀技巧和口才表達方面仍有提升空間。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會進行朗讀和表達練習(xí)，以提高他們的實際操作能力。

2.學(xué)生參與度：雖然大多數(shù)學(xué)生對課堂活動表現(xiàn)出積極態(tài)度，但仍有少數(shù)學(xué)生參與度不高。為了提高這些學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們積極參與討論和表演，讓他們感受到自己的價值和重要性。

3.教學(xué)方法改進：在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論和實踐活動。雖然這些方法在一定程度上取得了良好的效果，但我也意識到在教學(xué)方法上仍有改進的空間。我計劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)策略，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.教學(xué)資源的利用：在本次教學(xué)中，我充分利用了教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備、課本配套光盤等。然而，我也意識到有些教學(xué)資源的使用還不夠充分，如網(wǎng)絡(luò)朗讀和演講視頻。為了更好地利用這些資源，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重資源的整合和運用，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)效果評估：在本次教學(xué)中，我通過學(xué)生的朗讀和表演成果來評估他們的學(xué)習(xí)效果。雖然這種方法在一定程度上能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但我認(rèn)為還有更好的評估方法。我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的評估方式，如口頭提問、書面作業(yè)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

為了改進教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下措施：

1.增加實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.嘗試更多的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.更注重教學(xué)資源的整合和運用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗。

5.采用更多的評估方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。課堂1.提問：在課堂上，我通過提問的方式來了解學(xué)生對朗讀技巧和口才表達的理解程度。我會針對學(xué)生的回答，給出具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高表達準(zhǔn)確性。

2.觀察：在學(xué)生進行朗讀和表演時，我會仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)，包括發(fā)音、情感表達、節(jié)奏把握等方面。根據(jù)觀察結(jié)果，我會給出針對性的建議，幫助學(xué)生改進和提高。

3.測試：在課程結(jié)束前，我會進行一個小測試，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)