江達(dá)縣小學(xué)

電子教案

（2017——2018學(xué)年第一學(xué)期）

課程名稱________________

授課班級________________

教師________________

教研組

江達(dá)縣小學(xué)電子備課文稿要求

1、電子教案統(tǒng)一使用：字號：小四；字體：仿宋

_GB2312；行距：固定值，21磅（可具體調(diào)整）；

2、課堂隨筆為批注欄，作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)和教

學(xué)反思幾欄要求在課前和課后用簽字筆或墨水筆正規(guī)

書寫。

3、下載教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行修改，嚴(yán)禁全盤

照搬和抄襲。

4、教案模式及表格形式要求全部統(tǒng)一，電子備課

模板中的每個項(xiàng)目可以根據(jù)備課內(nèi)容需要往下推移，

不限頁數(shù)。5、打印此要求，附于電子教案第一頁。

第一

單元

學(xué)情

分析

課題Lessonl、Hello

知識目標(biāo)：1、認(rèn)識三個人物：LiMing、JennySmith、Danny

教2、掌握新句型:Hello/Hi.Mynameis________.What?syourname

學(xué)能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己，并能應(yīng)

目用自己所學(xué)到的知識。

標(biāo)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的

好孩子。

重點(diǎn)：1、認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：hello/hi你好

2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：What'syourname?

教學(xué)你叫什么名字？

重點(diǎn)Mynameis______.我的名字是______。

難點(diǎn)Ilivein_____.我住在______。

難點(diǎn)：What'syourname?你叫什么名字？

Mynameis_____.我的名字是______。

教學(xué)

教具、學(xué)具、圖片

準(zhǔn)備

課堂隨筆

師生活動

（二次備課）

Classopening

Greeting

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好

b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹

T：Hello.Mynameis____.指著自己，說出名字

重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣）

NewConcepts

1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并

鼓勵他們試著自己說。

在此引出Mynameis_____,并告訴學(xué)生在Mynameis

后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最

教基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師

和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

學(xué)（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介

紹，為學(xué)生提供了一個極佳的語言實(shí)踐機(jī)會）

過2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句

子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

程首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

T：Hi.Mynameis________.What'syourname?

D：Hello.MynameisDanny.

T：What'syourname?

D：MynameisDanny.

T：Oh.Danny.Hi.Danny.

此時，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What'syourname?的用法。

之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子

（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時

也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中

輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。

3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而

且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要

讓學(xué)生認(rèn)識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny

Smith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny住在Canada（加拿

大），LiMing住在China（中國）。然后領(lǐng)讀CanadaChina

Ilivein—.（因?yàn)檫@幾個單詞也要作為重點(diǎn)的知識，

同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）

4、StudentBook

（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、

語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆；多次朗讀有助于

語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表

演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力，也為打下基礎(chǔ)。）

5、Playgame

（1）Play”go—stop”（當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名

字）（2）Play"FindfriendM

（叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看

誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，

否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚(yáng)。對其他人予以鼓

勵。）

（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)

學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）

ClassClosing

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

反思

課題Lesson2、Boy,GirlandTeacher

知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl,能

理解并口頭運(yùn)用：What'shis/hername?

教

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，

學(xué)

向他人介紹事物來，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運(yùn)用

目

能力。

標(biāo)

情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡

要的介紹，做個有禮貌的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識新單詞：三會（會說、會聽、會讀）：teacher教師

boy男孩girl女孩his他的her她的

2.掌握新句子：兩會（會聽、會說）：Thisisa______.

教學(xué)

這是______oWhatJshisname?他叫什么名字？

重點(diǎn)

Hisnameis______.他的名字是______。

難點(diǎn)

What'shername?她叫什么名字？

Hernameis_____她的名字是______。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。

教學(xué)

圖片

準(zhǔn)備

課堂隨筆

師生活動

（二次備課）

Classopening

一.、Greeting：Hello!/Hi!

二、Review：利用手偶游戲來復(fù)習(xí)What'syourname?

NewConcepts

1、教師手拿danny的手偶向一位學(xué)生提問：What'syour

name?再次強(qiáng)調(diào)：yourname?

S：Mynameis???

2、T：（指著李明）hisname?（再指著班里其他男生問幾次）

（板書hisname并領(lǐng)讀）讓學(xué)生猜his的漢語意思。

再用完整的句子問：What'shisname?讓生試著用完整的

教句子回答。再擴(kuò)展到her的使用。

4、T：什么情況下使用his?什么情況下使用her?從而

學(xué)引出boy、girl.領(lǐng)讀并板書這兩個單詞，教師隨便指教室

里的學(xué)生，如果指的是男生，就要求學(xué)生說boy,如果是女

過生，就要求學(xué)生讀出girl。最后，教師指著自己，看學(xué)生

是否會說，于是出示單詞teacher,領(lǐng)讀并板書。

程5、Listentothetape,andreadafterit.

三、Playagame。Memoryname。游戲規(guī)則：讓幾名

自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一

排學(xué)生的一端。第一個人說：MynameisHong.第

二個人說：MynameisBing.和HernameisHong.（指著

第一個人說）第三個人說：MynameisMing,和Her

nameisHong.（指著第一個人說）Hisnameis

Ming.（指著第二個人說）這個游戲一直進(jìn)行到這一排的最

后一個人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。

四、Makeadialogueingroups.

五、ClassClosingGoodbye!

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

反思

課題Lesson3、Howareyou?

知識與技能：1.掌握三會詞匯：bookchairdesk

教2.學(xué)會問候語"Howareyou?I'mfine,thanks.

學(xué)能力目標(biāo)：1.能熟練演唱歌曲“Howareyou?”,演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

目2,會用句子"What'sthis?”來問自己不知道的東西，并能夠用

標(biāo)“It，sa,,”回答。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。

重點(diǎn)：1、三會（會聽、會說、會認(rèn)）：bookchairdesk

教學(xué)

2、新句型：（會聽、會說）：What'sthis?It'sa_______.這是什

重點(diǎn)

么？這是_______oHowareyou?I'mfine.你好嗎？我很好。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用下列句子并能當(dāng)堂背誦。

教學(xué)

圖片，單詞卡片

準(zhǔn)備

課堂隨筆

師生活動

（二次備課）

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1）教師用“Hell。/Hi!”問候全班，

要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”2）教師同學(xué)生做手偶游戲，

進(jìn)行"What'syour/her/hisname?”的對話。

1、Listenasong

二、自讀深思

教

1、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如：

A：HelloB：Hi!

學(xué)

A：What,syourname?

B：Mynameis_______.A：Oh,howareyou?

過

教學(xué)課題三、小組活動

1讓學(xué)生兩人一組，鼓勵他們之間進(jìn)行對話模仿練習(xí)A：how

程

areyou?B：I'mfine.

2.Iask,youanswer教師在教室里來回走動，隨意指著

一本書、一張桌子或一把椅子詢問"What'sthis?",學(xué)

生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)

生競爭好勝的意識比較強(qiáng)，這樣就可以

鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動他們參與活動的積極性。

四、交流展示LPlayagame"Stop,go”把學(xué)生分為

幾組，先由一個小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低

頭來回走動，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來，同眼前

的學(xué)

生進(jìn)行問候，練習(xí)對話“Howareyou?”。

2.Singasong

兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課

學(xué)的

歌曲“Howareyou?”從而調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性。

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

反思

課題Lesson4、Numbers1-5

知識目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會說和認(rèn)讀下列數(shù)字：onetwothreefour

教five2.學(xué)生能理解如何用下列語句問候他人：Hi.Mynameis_____.What'

學(xué)syourname?Mynameis____.Howareyou?Nicetomeetyou.

目能力目標(biāo)：1.能用打招呼用語進(jìn)行問候。2.了解名詞的單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形

標(biāo)式。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。

教學(xué)

能聽懂、會說和認(rèn)讀onetwothreefourfive。

重點(diǎn)

了解名詞的單數(shù)形式和復(fù)數(shù)形式。

難點(diǎn)

教學(xué)

數(shù)字卡片、手偶

準(zhǔn)備

課堂隨筆

師生活動

（二次備課）

StepOne：ClassOpeningandReview

1.Greetings：

T：Hello!boysandgirls.Nicetomeetyou!

S：Hello,teacher!Nicetomeetyou,too!

T：Let'ssingasong."Howareyou?”

StepTwo：NewConcepts

1、Nicetomeetyou(1)Introduce：

教師帶上人物頭飾和學(xué)生進(jìn)行示范。

T：Hello.Mynameis______.What'syourname?

S：Mynameis______.T：Howareyou?

S：I'mfine,thanks.Howareyou?

T：Fine,thankyou.Nicetomeetyou.S：(鼓勵學(xué)

生說出Nicetomeetyou.)

教用漢語告訴學(xué)生，當(dāng)一個人第一次遇到某個人時，可以說

Nicetomeetyou.見到你很高興。

學(xué)(2)Role-play

教師同學(xué)生進(jìn)行對話，然后請學(xué)生練習(xí)對話。

過(3)playthegame：Go!Stop!

(4)分角色朗讀。

程2、Numbersonetofive(1)T：WhatJsthis?Yes,

it'sabook.It'sonebook.Write“onebook”on

theblackboard.

Havethestudentssaytogether.

T：Now,What9sthis?(pointtoonechairanddesk)

S：It'sonechair.It'sonedesk.

T：Whatarethese?Twobooks.Writeitonthe

blackboardandlearntosay.

T：Howmanychairs?Howmanydesks?(pointtotwo

chairsanddesks)

S：Twochairs.Twodesks.

T：Howmanybooks?Threebooks.Writeitonthe

blackboardandlearntoread.

T：Howmanyboys?Howmanygirls?(Pointtothreeboys

andgirls)

S：Threeboys.Threegirls.

T：Nowhowmanybooks?Fourbooks.

Writeitontheblackboardandlearntoread.

T：Howmanyschools?

Howmanyteachers?(showsomepictures)

S：Fourschools.Fourteachers.

T：Homanybooksinmyhands?Let'scounttogether.

Yes,fivebooks.Writeitontheblackboardandhave

thestudentsread.

T：Howmanydesks?Howmanychairs?(showsome

pictures)

S：Fivedesks,fivechairs.

T：Whocanfindthedifferent?告訴學(xué)生名詞的單

形式和復(fù)數(shù)形式。(2)Playagame

玩搶椅子的游戲復(fù)習(xí)數(shù)字。

3、Let'shaveachant

Onebook,twobooks,threebooks,four.Onetwo

threefour,fivebooksmore.

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

反思

課題Lesson5>HowMany?

知識目標(biāo)：1、知單詞crayon,ruler,pen,pencil,pencilbox2、學(xué)說

教句子What'sthis?It'sa_____.

學(xué)能力目標(biāo)：①通過操練及表演等活動，讓學(xué)生熟練運(yùn)用What'sthis?It,

目sa—,進(jìn)行對話練習(xí)。②讓學(xué)生根據(jù)What'sthis?主題自由組織表演，

標(biāo)自由發(fā)揮，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

情感目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)文具

教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)說句子What'sthis?It'sa_____.

難點(diǎn)

教學(xué)單詞卡片實(shí)物

準(zhǔn)備

課堂隨筆

師生活動

（二次備課）

1、齊唱歌曲，輕松引入。表演唱Howareyou?（輕松

開頭，增加勇氣）

2、任務(wù)呈現(xiàn)。

（1）用What'sthis?進(jìn)行練習(xí)，在與學(xué)生用圖片進(jìn)行對

話練習(xí)的過程中，教師適時用課件呈現(xiàn)出crayon,ruler,

pen,pencil,pencilbox5個新單詞，使學(xué)生接受起來更

加得輕松。

（活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動接受為主動接受）

Playagame!

T：Look!Ihaveabag.What'sinit?（反復(fù)重復(fù)）

What'sinmybag?（教師搖搖書包，表情生動地問。）T：

教

What'sthis?（教師打開書包，把手伸進(jìn)書包，表情生

動地提問。）

學(xué)

T：What'sthis?（反復(fù)重復(fù)，邊說邊把手伸進(jìn)書包，拿

出一本書。）

過

Ss：It'sabook.

SI：What'sthis?（請學(xué)生上來從書包里拿出一支鋼筆并

程

提問。）Ss：It'sa…（pen/鋼筆）Step3：Practice1.

Actineachgroup

T：Part2.What'sthis?It'sa____.?（分

小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對話表演^

每個人努力嘗試并盡情發(fā)揮的機(jī)會，鼓勵冒險）

T：Whichgroupwantstotry?Ss：Me.

T：Group1,Group5,??

（展示表演，師生共同評價。選小組進(jìn)行表演，評出最佳給

予獎勵?；邮浇涣鳎w現(xiàn)了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作

學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）

Step4.Blackboarddesign

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

反思

課題Lesson6、Numbers_6-10

知識目標(biāo)：（1）學(xué)生能聽懂、會說和認(rèn)讀數(shù)字：six,seven,eight,nine,

ten（2）學(xué)生能口頭運(yùn)用下列短語和句子：a,Good-bye/Bye.b>Seeyou

later.（3）學(xué)生能歌謠：One,two.Howareyou?

教

能力目標(biāo)：b通過聽指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)歌謠，讓學(xué)

學(xué)

生邊說邊做動作達(dá)到對知識的理解與運(yùn)用能力。

目

情感態(tài)度目標(biāo)：通過多樣性的活動和教學(xué)評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積

標(biāo)

極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)

學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。教育學(xué)生要有禮貌，鼓勵他們大膽自信地運(yùn)用

英語進(jìn)行交流

重點(diǎn)：掌握（說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用）sixseveneightnineten五個數(shù)

教學(xué)

詞。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)：openthedoorpickupstickssayit

難點(diǎn)

againstandupsitdown

教學(xué)

卡片實(shí)物

準(zhǔn)備

課堂隨筆

師生活動

（二次備課）

Stepl：Classopening1.Greeting：：

T：Howareyou?

S：I'mfine,thankyou!

2.Let'schant：“Onebook,Twobooks.”（老師和同

學(xué)有節(jié)奏的拍手說）

3.Playagame.Reviewthenumberonetofive.（看

課件上的數(shù)字1-5）（設(shè)計(jì)意圖：通過這個游戲既復(fù)習(xí)了

onetofive這五個數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

Step2：Newconcepts

1.Part1.Howmany?

1）.Learnnumber-wordssixtoten.

T：（老師課件上在出示六把椅子，讓學(xué)生們數(shù)）Pleaselook

attheblackboard,WhatJsthis?

教S：Onechair,twochairs

T：（學(xué)生數(shù)完五把后，老師再問第六把，然后問）Howmany

學(xué)chairsnow?CanyoutellmeinChinese?

S：六把。

過T：Yes,sixchairs.Sixsix,sixchairs,sayit,

please.（板書six）

程S：（學(xué)生跟讀）

T：（老師舉起六本書）HowmanybooksdoIhave?

S：Sixbooks.

T：（再添上一本書）Now,sevenbooks.Sevenseven.

DoyouknowChinese?

Whocansay?Howmanybooks?（板書seven）

S：Sevenbooks.（課件上出示七本書）

T：Yes,NowIaddonebook,eightbooks.

Let'scount,ok?（老師再拿一本書）

S：Ok.Onetwothreefoureight,eightbooks.

（板書eight）

T：（寫完后馬上拿出八把尺子）Howmanyrulers?

S：Eightrulers.

T：（老師拿出一支鋼筆）Whatisit?S：Pen.It'sa

pen.

T：NowwhocancounthowmanypensdoIhave?（出示9

只鋼筆）.SI：Onetwothreefoureighthmmm9只.S：

Ok.Onetwothreefournine,ninepens..

T：Yes,youareright.Ninepens.Ninenine

9.（板書nine）

T：（老師把板書中的pen改成ten）Whocanreadthis

number?Tenis10.Nowlet'scountthenumbersfrom

onetoten,youcansayslowly.（設(shè)計(jì)意圖：由以前學(xué)

過的知識帶出新知識，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓數(shù)字和實(shí)

物相結(jié)合，把單詞放在一種語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)，會激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)和朗讀的過

程中，教師可以讓學(xué)生減慢速度，讓他們體會英語的讀音，

增強(qiáng)他們的自信心，從而熱爰學(xué)習(xí)英語。）

2）.Let'splayagame.

T：Isaynumbersyouclapyourhands.Isay“two”

youclap“義X”.Understand?

（教師說出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)

練學(xué)生對十個數(shù)詞的反應(yīng)能力，同時也提高了學(xué)生聽力能

力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

3）.Practiceinpairs：Practice（在操練的過程中，

教師可引出跟中指令

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

反思

第二

單元

學(xué)情

分析

課題Lesson7、MyFriend

知識目標(biāo)：掌握EeFfGgHh的正確書寫和讀音，逐步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。.

教

能力目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)讀和運(yùn)用單詞shehefriend。.學(xué)生能夠運(yùn)用句型

學(xué)

Thisis_來介紹他人。

目

情感目標(biāo)：以“朋友”為話題來促進(jìn)師生、生生的感情，讓學(xué)生能互相幫助、

標(biāo)

改善人際關(guān)系。.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握EeFfGgHh的正確書寫和讀音。.學(xué)生能夠認(rèn)讀和運(yùn)用單

重點(diǎn)詞shehefriendo,學(xué)生能夠運(yùn)用句型Thisis____來介紹他人。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：Gg的讀音

手偶、課件、單詞貼片、獎品

教學(xué)

準(zhǔn)備

課堂隨筆

師生活動

（二次備課）

StepOne：Warm-upandRevision：

1、Greetingeachothertoarousetheirinterestsof

learningEnglishbyusingthephrases“Hello,boysand

girls.Howareyou?Nicetomeetyou.”

（設(shè)計(jì)意圖：課前師生親切的交談，親切的問候，能夠穩(wěn)定

學(xué)生情緒.）

2、Revision.Usingthephrasesthestudents

havelearntinUnitOne.Suchas：What'syourname?

教

What'shername?What'shisname?toaskandanswer.

（設(shè)計(jì)意圖：對前一單元所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下面的新

學(xué)

授知識做鋪墊）

3,Listentoasong“Findafriend”

過

T：Welldone,boysandgirls.Iamveryhappyyouknow

everyoneinourclassroom.Ithinkyouaregood

程

friends.Soasongwillbegivenyoutobeaprize.

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用歌曲的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來，

渲染課堂英語氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為下面

新課中的friend的學(xué)習(xí)作輔墊。）

StepTwo：Presentation

T：Doyouhaveafriend?Ihavemanyfriends.Where

arethey?Let'scallthemout.（課件出示：可以是學(xué)

生們熟悉的卡通人物，也可以是第一單元中學(xué)生熟悉的人

物）

1、Inthissteptheteacherwillshowapictureofa

boytopresent“he"and“friend”.Likethis：

T：Look.Isthisaboyoragirl?

Ss：Aboy.

T：Yes.Heisaboy.（Thestudentsreadtheword

“he"onebyoneorlinebylineandwriteitonthe

blackboard.）HisnameisDanny.

Heismyfriend.（Thestudentsreadthesentenceone

byoneorlinebylineandwriteitontheblackboard.）

2.Inthissteptheteacherandthestudentswilltalk

aboutthesecondpictureofaboytogether.

3.Inthisstepthestudentswilltalkaboutthethird

pictureofaboy.

4.課件出示知識窗：語音介紹（小朋友們，你們真聰明，懂

得了he用來指一個小男孩，也懂得了friend朋友一詞的

真正含義）5,用同樣的方法來介紹she.

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感知、感悟中進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，

有助于知識的掌握和融會貫通）

注意：在師生、生生互動時，教師應(yīng)抓住時機(jī)通過教師的

語言和肢體語言來對學(xué)生進(jìn)行德育教育，以完成情感目標(biāo)。

StepThree：Playagame“findfriendsinthe

classroom”學(xué)生唱著找呀，找呀，找朋友找到一個

好朋友，然后停下來，來介紹自己的朋友。（設(shè)計(jì)意圖：

這個游戲的運(yùn)用，實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)了英語情境。英語的口語

交際正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣，才能使新的知

識變?yōu)樽约红`活運(yùn)用的語言。即從模仿到替換到真正意義

的應(yīng)用）

StepFour：Presentation

1、利用手偶王紅來介紹Thisis____句型。

T：Thankyouverymuch.Youallhavemanyfriends.Today

twonewfriendswill

learnEnglishwithus.

Doyouwanttoknowwhotheyare?Look,heretheycome.

手偶王紅打招呼：Hello,boysandgirls.

T：Letmeintroduceher.ThisisWangHong.

2、手偶王紅和一位學(xué)生進(jìn)行日常問候。

3、手偶王林打招呼。學(xué)生進(jìn)行角色表演。

王林："Hello.MynameisWangLin.哪位學(xué)生愿意把我

介紹給同學(xué)們。"StepFive：Listeningandrepeatingthe

text.（Part3）StepSix：Production

情景劇表演：以小組為單位，用這節(jié)課所學(xué)句型和日常問

候語向大家介紹一位自己最要好的朋友。提示：

Thisismy_____.He/Sheisaboy/girl.His/Hername

is_____.He/Sheismyfriend.

（設(shè)計(jì)意圖：在情境中體會英語，在交流中運(yùn)用英語，培

養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作意識及運(yùn)用語言的能力。表演

好的給予獎勵。）StepSeven：listeningtoasong“ABC”

T：Areyoutired?

Ss：Yes!

T：Let'ssingasong,ABCsong.

（設(shè)計(jì)意圖：在緊張有序的知識學(xué)習(xí)中，插一段歌曲，能

夠使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍

課堂氣氛，并引出下面的字母學(xué)習(xí)。）

StepEight：Presentation

課件出示：PartOne中的四幅圖片來學(xué)習(xí)字母。黑板畫有

四線三格T：Boysandgirls,WangHongandWangLin,

Let'slearnEnglishletters.

T：Look!What'sthis?It'saneraser.

SsIt'saneraser.

師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀eraser.

T：Nowlookatthefirstletter.It'sEe.學(xué)生模

仿發(fā)音，跟讀.

T：Takeoutofyourfinger.Let'swrite.

用同樣的方法教其它字母。注意：教字母Gg時，可以講一

下發(fā)音規(guī)則.

（設(shè)計(jì)意圖：字母是十分抽象、枯燥的。將具體的事物與

字母教學(xué)相結(jié)，使抽象變得形象生動，同時將發(fā)音與字母

教學(xué)相結(jié)合，也是在給學(xué)生滲透音標(biāo)，有利于學(xué)生記憶

StepNine：Game

游戲字母：小組為單位，學(xué)生們用自已的身體來組成字母。

其他小組來猜是哪一個字母。（設(shè)計(jì)意圖：這種游戲不僅

激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極動腦,

主動思考問題的能力。表演好的給予獎勵。）

StepTen：Classclosing

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

反思

課題Lesson8、Letters

教知識目標(biāo):掌握字母能力目標(biāo)，掌握Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj

學(xué)能力目標(biāo)：會讀單詞egg,fish,girl,hand,icecream,juice,會唱ABC英文

目歌

標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，互助的精神。

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握EeFfGgHh的正確書寫和讀音。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：Gg的讀音

難點(diǎn)

教學(xué)

單詞卡片

準(zhǔn)備

課堂隨筆

師生活動

（二次備課）

Greeting教師問，學(xué)生答

Revision聽寫A—D

教

［核心活動］

教師將準(zhǔn)備好的單詞卡片依次拿出。

學(xué)

T：What'sthis?

S：It,san/aapple/book/cat/door.

過

T：Yes,verygood!

T：Now,What?sthis?（教師拿出單詞卡片egg）

程

S：（在這兒，膽子大的同學(xué)就會說）It's雞蛋）

T：Good!It'sanegg.

T：egg.

S：egg!

教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀數(shù)遍。

Fish,girl,hand,icecream,juice的教法與egg相同。

Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj（教師在上課前畫好四線三格）

A、singasong

T：Areyoutired?

S：Yes!

T：Let?ssingasong.

S：（singasong）

B、呈現(xiàn)新知識：

教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。

T：Look!What1sthis?It'sanegg.

What'sthis?

S：It'sanegg.

教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀egg并將單詞卡片貼在四線三格上。

S：OOOO

T：Takeoutyourfinger!（拿出你的小手和我一起寫）write

withme其他三格字母的教學(xué)過程相同，在教字母的過程

中，將其發(fā)音也教給孩子們。

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

反思

課題Lesson9、OpenandClose

教知識目標(biāo)1.掌握字母，Kk,Ll,Mm,Nn的正確寫法

學(xué)能力目標(biāo)：聽、說、讀、寫單詞kite,lake,mouth,nose,window,open,

目close3.能運(yùn)用open,close說短語，會聽說kite,lake,mouth,nose.

標(biāo)情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共物品的好品德

教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握字母的正確書寫以及四會單詞2能聽懂open,close的指令

重點(diǎn)難點(diǎn)：能聽懂open,close的指令，通過學(xué)習(xí)物品的單詞，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公

難點(diǎn)共物品的好品德

教學(xué)

實(shí)物，PPT

準(zhǔn)備

課堂隨筆

師生活動

（二次備課）

教1、Greeting（之前學(xué)習(xí)的句子）

2.Revision（聽寫A-J,看卡片領(lǐng)讀單詞）【核心活動】

學(xué)一、NewConcepts（新授知識）

1、教師將準(zhǔn)備好的單詞卡片依次拿出。

過T：What?sthis?

Ss：It'sablackboard/book/chair/desk/boy

程/girl/pencil/teacher/eraser.

T：Yes,verygood!

T：Now,What'sthis?（教師拿出單詞卡片door）

Ss：（在這兒，膽子大的同學(xué)就會說）It's門.

T：Good!It7sadoor.（將單詞卡片貼在黑板上）

Ss：It'sadoor.

T：Door.Ss：Door!

教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀數(shù)遍。Window的教法與door相同。

2、Kk,Ll,Mm,Nn（教師在上課之前畫好四線三格）a.sing

asong

T：Areyoutired?Ss：Yes!

T：Let'ssingasong,ABCSong.Ss：（Singthis

song）b,呈現(xiàn)新知識：

教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。T：

Look!What'sthis?It'sakey.What'sthis?

Ss：It'sakite.

教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀kite并將單詞卡片貼在四線三格上.

T：誰能告訴老師它的第一個字母是什么？

S1：.kS2：k.T：Takeoutyourfinger（拿

出你的小手和我一起寫），Writewithme.

其他三個字母的教學(xué)過程同k相同，在教字母的過程中，

將其發(fā)音也教給孩子們。

2、Openandclose（教師做動作，學(xué)生猜一猜，跟讀單

詞數(shù)遍）

a.教師說，學(xué)生做。起到一個演示的作用。b.學(xué)生學(xué)

生做。

【課堂小結(jié)工

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

反思

課題Lesson10、Red,Yellow,Blue,Green

知識目標(biāo)：a.學(xué)生能認(rèn)讀書寫字母：0o,Pp,Qq,Rr,并了解它們在單詞中

的讀音。b.聽懂、會說和認(rèn)讀red、yellow、blueandgreenoC.聽懂what

教colourisit?能用It's______.正確回答。

學(xué)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂，會說，并認(rèn)讀red、yellow^blue和greeno描

目述身邊事物的顏色，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識和自己解決問題的能力。從而促

標(biāo)進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會語言知識，感悟語言功能。

情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性

的活動和教學(xué)評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷

體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信.

難點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對知識的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)

與學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)讀和書寫字母：o。，Pp,Qq,Rr,聽懂、

重點(diǎn)

會說和認(rèn)讀red、yellow、blue和greenO

難點(diǎn)

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用字母做游戲，正確運(yùn)用單詞進(jìn)行交際

教學(xué)0o,Pp,QqRr字母卡片，orange,pencil,queen,ruler詞卡，教學(xué)光盤，

準(zhǔn)備帶有四線格的小卡片4個，帶有紅黃藍(lán)綠四種顏色的小星星若干。

課堂隨筆

師生活動

（二次備課）

Step1：Greetingandwarmingup：

Ss：Goodmorning,MissWang.

T：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

Ss：Fine,thanks.Andyou?

T：I'mverywell.

1、Let'schant：《One,two,Howareyou?》（師生、

教

生生之間邊握手邊唱歌）”

【設(shè)計(jì)意圖】隨音樂唱唱、做做，營造一個輕松歡快的課

學(xué)

堂氣氛，拉近師生間的距離。

2、Listenanddo：Openthedoor!Closethewindow!

過

Openyourbook!Closeyourpencilbox!Closeyour

mouth!

程

3、Let'ssingasong：《ABCs》

4、Findlettersinorder：教師拿出六個字母：IJKL

MN（加星星）

Step2：Leadingin：

PartOne：看光盤，學(xué)生自學(xué)：

1.小組互教：

師出示課件：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2.測試：連線

Parttwo：red,yellow,blue,green

T：課件出示一幅畫：一道美麗的彩虹。What'sthis?引

出rainbow

T：Wow,howbeautiful!Todaywe'11learnthecolours

oftherainbow.

演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，

成了由七個彩色字母組成的單詞Colours.

【設(shè)計(jì)意圖】美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生

的興趣，學(xué)生在感受、欣賞美的同時，也讓學(xué)生對本課所

學(xué)的顏色有一個整體的感知，為以后的教學(xué)活動作了鋪墊。

由七彩虹演變成Colours,單詞的出示獨(dú)具一格。

Step3：Newconcept：

1、Learnthenewwords：red,yellow,blue,green.

T：Nowwe'11drawabeautifulrainbow.

用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的粉筆，一邊畫一邊教學(xué)

red,yellow,blue,green（畫一種顏色教一個單詞，卡片

認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個別學(xué)生抽讀）

2,T：Whenyouwanttointroducethecolours,youcan

say,"It's…”在教學(xué)四種顏色單詞的過程中，利用句型

Ifs.給學(xué)生以整體感知，同時，單詞的書寫要在

四線三格中進(jìn)行。這時，可強(qiáng)調(diào)學(xué)生在下面跟隨老師來書

寫。

3、模仿秀游戲

教師動嘴唇，不出聲音，學(xué)生通過看口型來猜單詞。猜的

時候用上句型It's

Step4：Drill：

1、拿出課前準(zhǔn)備好的帶顏色的實(shí)物，由學(xué)生說出其顏色，

以操練句型It's-.

2、找教室中帶有這些顏色的實(shí)物，并說出相應(yīng)的顏色I(xiàn)t'

S…

Step5：TeamWork：

Step6：Discussyourpicturesingroups：

操練句型Whatcolourisit?It's.

【設(shè)計(jì)意圖】把美術(shù)課上的畫圖帶入課堂，進(jìn)行學(xué)科交叉，

體現(xiàn)了課改新理念。

Step7：Listenandcolour：

Step8：Classclosing：師演示顏料配色的一個小實(shí)驗(yàn)：

red+yellow=orange.

板書

設(shè)計(jì)

作業(yè)

布置

教學(xué)

反思

課題Lesson11>Orange、Brown>White、Black

知識目標(biāo)：

1、掌握字母Ss,Tt,Uu,Vv的正確寫法(shool,,tea、umbrella,vegetables)

教2、練的運(yùn)用Orange,brown,White,Black三個單詞描述身邊事物的顏色并且能利用與

學(xué)