2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊8.4《澳大利亞》教案1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理下冊第八章第四節(jié)《澳大利亞》的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹了澳大利亞的位置、地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、文化和自然環(huán)境等方面的知識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.澳大利亞的地理位置：位于南半球，是大洋洲最大的國家，東臨太平洋，西臨印度洋。

2.澳大利亞的地形：分為東、中、西三大地形區(qū)，東部為大分水嶺，中部為平原，西部為高原。

3.澳大利亞的氣候：大部分地區(qū)屬于熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候，氣候干燥，熱帶雨林氣候僅分布在東北部。

4.澳大利亞的經(jīng)濟(jì)：高度發(fā)達(dá)的資本主義國家，礦產(chǎn)資源豐富，被譽(yù)為“坐在礦車上的國家”。

5.澳大利亞的文化：多元文化國家，土著文化、英國文化和其他移民文化相互交融。

6.澳大利亞的自然環(huán)境：擁有許多獨(dú)特的野生動(dòng)物，如袋鼠、考拉等。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解澳大利亞的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)大洋洲地區(qū)的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別澳大利亞的地理位置、地形、氣候等地理特征，理解其在大洋洲地區(qū)的地位。

2.地理實(shí)踐：通過觀察地圖、圖片等資料，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，提高學(xué)生對(duì)澳大利亞自然環(huán)境、人文景觀的認(rèn)知。

3.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到澳大利亞豐富的礦產(chǎn)資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系。

4.地理觀念：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境、珍惜自然資源的觀念，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）澳大利亞的地理位置：讓學(xué)生掌握澳大利亞位于南半球，東臨太平洋，西臨印度洋的位置特點(diǎn)。

（2）澳大利亞的地形：引導(dǎo)學(xué)生了解東部大分水嶺、中部平原、西部高原的地形特征。

（3）澳大利亞的氣候：使學(xué)生掌握澳大利亞主要?dú)夂蝾愋?，如熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候等?/p>

（4）澳大利亞的經(jīng)濟(jì)：讓學(xué)生了解澳大利亞作為礦產(chǎn)資源豐富國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

（5）澳大利亞的文化：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)澳大利亞多元文化的特點(diǎn)，包括土著文化、英國文化和其他移民文化。

（6）澳大利亞的自然環(huán)境：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注澳大利亞特有的野生動(dòng)物，如袋鼠、考拉等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）澳大利亞的地形特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)大分水嶺、平原、高原等地形特點(diǎn)的理解和區(qū)分存在困難。

（2）澳大利亞的氣候特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候等氣候類型的特點(diǎn)難以掌握。

（3）澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：學(xué)生可能對(duì)澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富、高度發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)理解不深。

（4）澳大利亞的文化交融：學(xué)生可能對(duì)土著文化、英國文化和其他移民文化交融的現(xiàn)象難以理解。

（5）澳大利亞的自然環(huán)境：學(xué)生可能對(duì)澳大利亞特有的野生動(dòng)物及其生活環(huán)境認(rèn)識(shí)不足。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過地圖、圖片、實(shí)例等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地講解和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容；同時(shí)，設(shè)置合理的課堂提問、討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)澳大利亞地理知識(shí)的認(rèn)知。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)用地圖冊

-澳大利亞地形、氣候、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)的圖片資料

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)等）

-紙質(zhì)或電子版的地理教材

-課堂討論區(qū)（如黑板、白板等）

2.課程平臺(tái)：

-無需使用課程平臺(tái)

3.信息化資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件或在線地圖服務(wù)（如Google地圖、百度地圖等）

-相關(guān)的在線視頻資料（如教育視頻、紀(jì)錄片等）

-電子書籍或?qū)W術(shù)文章（關(guān)于澳大利亞的地理、歷史、文化等）

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)澳大利亞的地理位置、地形、氣候等進(jìn)行講解。

-直觀演示法：利用地圖、圖片等資源，直觀展示澳大利亞的自然環(huán)境和人文景觀。

-案例分析法：通過分析具體的地理案例，如礦產(chǎn)資源開發(fā)、城市化進(jìn)程等，幫助學(xué)生理解澳大利亞的地理特點(diǎn)。

-小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)澳大利亞地理知識(shí)的理解和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究澳大利亞地理知識(shí)，提高學(xué)生的問題解決能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解澳大利亞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)澳大利亞地理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確澳大利亞教學(xué)目標(biāo)和澳大利亞重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保澳大利亞教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)澳大利亞地理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入澳大利亞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的澳大利亞地理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為澳大利亞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解澳大利亞地理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出澳大利亞重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)澳大利亞難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞澳大利亞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)澳大利亞地理知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在澳大利亞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)澳大利亞地理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)澳大利亞的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)澳大利亞地理知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決澳大利亞問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與澳大利亞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合澳大利亞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)澳大利亞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的澳大利亞地理內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)澳大利亞重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的澳大利亞地理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）澳大利亞國家地理信息網(wǎng)站：提供關(guān)于澳大利亞地理、自然環(huán)境、人文景觀等方面的詳細(xì)信息，有助于學(xué)生深入了解澳大利亞。

（2）澳大利亞博物館網(wǎng)站：介紹澳大利亞的土著文化、移民歷史、藝術(shù)、科學(xué)等方面的知識(shí)，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（3）澳大利亞教育局官方網(wǎng)站：為學(xué)生提供關(guān)于澳大利亞教育體系、教育資源、教育政策等方面的信息，有助于學(xué)生了解澳大利亞的教育情況。

（4）澳大利亞旅游局官方網(wǎng)站：介紹澳大利亞的旅游資源、旅游路線、旅游政策等方面的信息，有助于學(xué)生了解澳大利亞的旅游情況。

（5）澳大利亞廣播公司（ABC）官網(wǎng)：為學(xué)生提供關(guān)于澳大利亞新聞、文化、教育、娛樂等方面的信息，有助于學(xué)生了解澳大利亞的時(shí)事和文化。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找關(guān)于澳大利亞的地理、自然環(huán)境、人文景觀等方面的信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行澳大利亞主題的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過查閱資料、訪問專家、實(shí)地考察等方式，深入了解澳大利亞的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的情況。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加與澳大利亞有關(guān)的學(xué)術(shù)講座、文化交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注澳大利亞的環(huán)保問題，討論澳大利亞政府采取的環(huán)保措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

（5）邀請澳大利亞的專家、學(xué)者或留學(xué)生來校進(jìn)行講座或交流，讓學(xué)生直接了解澳大利亞的教育、文化、生活等方面的實(shí)際情況。七、板書設(shè)計(jì)①澳大利亞地理位置

-南半球國家

-東臨太平洋，西臨印度洋

-大洋洲最大的國家

②澳大利亞地形特點(diǎn)

-東部大分水嶺

-中部平原

-西部高原

③澳大利亞氣候類型

-熱帶草原氣候

-熱帶沙漠氣候

-熱帶雨林氣候

④澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-礦產(chǎn)資源豐富

-高度發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)

⑤澳大利亞文化交融

-土著文化

-英國文化

-多元文化

⑥澳大利亞自然環(huán)境

-特有的野生動(dòng)物

-生態(tài)環(huán)境脆弱

在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重使用簡潔明了的文字和圖形，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有序排列，使學(xué)生能夠一目了然地掌握澳大利亞的主要地理特征。同時(shí)，教師可以運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)元素，如顏色、圖案等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹澳大利亞特有的野生動(dòng)物時(shí)，可以使用生動(dòng)形象的圖片或卡通形象，使學(xué)生更容易理解和記憶。八、重點(diǎn)題型整理1.選擇題型：澳大利亞位于哪個(gè)半球？

答案：南半球

2.填空題型：請?zhí)顚懓拇罄麃問|臨的海洋名稱。

答案：太平洋

3.判斷題型：澳大利亞是一個(gè)島國。

答案：錯(cuò)誤

4.簡答題型：請簡要描述澳大利亞的地形特點(diǎn)。

答案：澳大利亞的地形分為東、中、西三大地形區(qū)，東部為大分水嶺，中部為平原，西部為高原。

5.論述題型：請論述澳大利亞的氣候特點(diǎn)及成因。

答案：澳大利亞的氣候特點(diǎn)為熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候，氣候干燥。成因主要有兩點(diǎn)：一是地處南半球，受副熱帶高氣壓帶和信風(fēng)帶的影響；二是澳大利亞大陸面積廣闊，海洋調(diào)節(jié)作用較小。

6.案例分析題型：請分析澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富的原因。

答案：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富的原因主要有兩點(diǎn)：一是澳大利亞大陸地殼運(yùn)動(dòng)活躍，有利于礦物質(zhì)的生成；二是澳大利亞大陸地廣人稀，礦產(chǎn)資源開發(fā)利用程度較低，因此資源豐富。

7.數(shù)據(jù)解讀題型：請解讀澳大利亞的人口分布特點(diǎn)及其原因。

答案：澳大利亞的人口分布特點(diǎn)為東南部人口密度較大，西北部人口密度較小。原因主要有兩點(diǎn)：一是東南部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，有利于人口集聚；二是西北部地區(qū)自然環(huán)境惡劣，開發(fā)程度較低，因此人口稀少。

8.比較題型：請比較澳大利亞與巴西的氣候特點(diǎn)。

答案：澳大利亞與巴西的氣候特點(diǎn)有以下不同：

（1）澳大利亞氣候干燥，主要為熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候；而巴西氣候濕潤，主要為熱帶雨林氣候。

（2）澳大利亞受副熱帶高氣壓帶和信風(fēng)帶的影響，氣候干燥；巴西受赤道低氣壓帶的影響，氣候濕潤。

（3）澳大利亞大陸面積廣闊，海洋調(diào)節(jié)作用較小，氣候干燥；巴西大陸面積相對(duì)較小，海洋調(diào)節(jié)作用較大，氣候濕潤。

9.探究題型：請?zhí)骄堪拇罄麃喗?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因。

答案：澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因主要有三點(diǎn)：

（1）澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，尤其是鐵礦石、煤炭等，為經(jīng)濟(jì)發(fā)