Module10Unit3第5課時教案2023-2024學(xué)年七年級外研版英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit3第5課時教案2023-2024學(xué)年七年級外研版英語下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級下冊Module10Unit3第5課時教案。本節(jié)課主要圍繞日常生活中的購物場景展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握有關(guān)購物的基本詞匯和表達(dá)方式，如clothing,shoes,hat,watch等，并能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語進(jìn)行簡單的購物對話。同時，學(xué)生還能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過購物場景的設(shè)定，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和交際用語，提高自己的語言運(yùn)用能力。同時，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提升自己的社會交際能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將接觸到不同國家的購物文化，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，提高自己的文化意識。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提升自己的思維品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提升自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是購物場景的交際用語和詞匯。學(xué)生需要掌握與購物相關(guān)的詞匯，如clothing,shoes,hat,watch等，以及基本的購物交際用語，如"Howmuchisit?","CanItryiton?","I'lltakethisone."等。此外，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用所學(xué)的交際用語進(jìn)行簡單的購物對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對于一些具體的購物詞匯，如sunglasses,T-shirt,skirt,dress等，學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難。

（2）交際用語的使用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用購物交際用語時，不知道如何正確開口，或者在對話中表達(dá)不清楚自己的意思。

（3）文化差異的認(rèn)知：學(xué)生可能對不同國家的購物文化了解不多，因此在進(jìn)行購物對話時，可能無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖，或者不能理解對方的回答。

（4）聽力理解：在聽力活動中，學(xué)生可能對一些細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，如價(jià)格、顏色、尺碼等。

（5）語言組織能力：學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時，可能存在語言組織混亂，無法流暢表達(dá)自己的意思的問題。

針對以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）通過圖片展示、實(shí)物展示等多種方式，幫助學(xué)生記憶和掌握購物詞匯。

（2）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)購物交際用語，提高語言運(yùn)用能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，增加學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（4）在聽力活動中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注價(jià)格、顏色、尺碼等細(xì)節(jié)信息，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）鼓勵學(xué)生多開口，多練習(xí)，提高學(xué)生的語言組織能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教學(xué)用具，如白板和記號筆

-學(xué)生座位表

-教師講義和教材

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如英語流利說、多鄰國等

3.信息化資源：

-與購物主題相關(guān)的圖片和視頻資料

-購物場景的音頻錄音和劇本

-在線購物網(wǎng)站的實(shí)況演示和案例分析

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習(xí)和口語表達(dá)活動

-互動式白板教學(xué)

-自我學(xué)習(xí)和反饋評價(jià)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞購物主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物場景的基本詞匯和交際用語。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購物場景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出購物場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解購物場景的基本詞匯和交際用語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物交際用語。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)購物交際用語的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購物場景的基本詞匯和交際用語。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物交際用語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物場景的基本詞匯和交際用語，掌握購物交際技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物場景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購物場景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物場景基本詞匯和交際用語。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握與購物場景相關(guān)的詞匯，如clothing,shoes,hat,watch等，以及基本的購物交際用語，如"Howmuchisit?","CanItryiton?","I'lltakethisone."等。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠在購物場景中運(yùn)用所學(xué)的交際用語進(jìn)行簡單的購物對話，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖和回答對方的問題。

3.文化意識：學(xué)生通過對不同國家的購物文化的了解，增強(qiáng)了對文化差異的認(rèn)知，提高了自己的文化意識。

4.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠捕捉到購物場景中的細(xì)節(jié)信息，如價(jià)格、顏色、尺碼等。

5.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠流暢地使用所學(xué)的購物交際用語進(jìn)行表達(dá)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，能夠與同伴有效地合作完成任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

8.反思總結(jié)：學(xué)生通過對自己的學(xué)習(xí)過程和成果的反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在教學(xué)中嘗試了情境模擬，讓學(xué)生在模擬的購物場景中進(jìn)行角色扮演，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地理解和學(xué)習(xí)購物交際用語。

2.互動式教學(xué)：我采用了互動式白板教學(xué)，讓學(xué)生參與到課堂的互動中來，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.我還嘗試了讓學(xué)生通過在線平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，這樣能夠充分利用信息技術(shù)手段，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時，有時候課堂組織會比較混亂，學(xué)生之間的交流不夠順暢。

2.教學(xué)方法：我在教學(xué)中過于依賴講授法，學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價(jià)方式：我對于學(xué)生的評價(jià)過于注重成績，忽視了過程和能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織：我將重新設(shè)計(jì)課堂活動，確保學(xué)生能夠有秩序地進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高課堂效率。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中中來。

3.綜合評價(jià)方式：我將完善評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的成績，更加注重學(xué)生的過程和能力，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紐約時報(bào)》的購物專欄文章，介紹不同國家的購物文化差異。

-閱讀材料：《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的購物趨勢分析文章，討論購物行為的變化和對經(jīng)濟(jì)的影響。

-視頻資源：TED演講視頻，主題為“未來購物體驗(yàn)”，探討未來購物的新趨勢和科技應(yīng)用。

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《購物狂潮》，深入分析購物狂潮背后的社會現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀材料和視頻資源可作為參考。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的理解和思考。

-鼓勵學(xué)生在班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行交流和討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得。

-學(xué)生可自主選擇感興趣的拓展內(nèi)