Unit5VisitingtheMoon第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第一課時(shí)ReadingI語(yǔ)篇研讀本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，是閱讀課，學(xué)生通過(guò)閱讀Jerry的日記，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)太空旅行的興趣，初步了解一般將來(lái)時(shí)的用法。主閱讀文章是一篇日記，記述了Jerry出發(fā)去月球前夜的心情，以及他對(duì)月球旅行的了解，并寫(xiě)下他在月球上的一系列計(jì)劃。通過(guò)本文的閱讀，讓學(xué)生更好地了解太空，拓展人與自然方面的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的期望和培養(yǎng)他們科學(xué)探索精神。本文為應(yīng)用文體裁，以第一人稱展開(kāi)敘述，分成三段，主要使用一般將來(lái)時(shí)的句子，讓學(xué)生感悟一般將來(lái)時(shí)在語(yǔ)境中的運(yùn)用，學(xué)會(huì)使用一般將來(lái)時(shí)去表達(dá)即將發(fā)生的事情或計(jì)劃。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)“探訪月球”這個(gè)主題會(huì)比較感興趣，而旅游更是他們所熟悉的話題，容易喚起他們學(xué)習(xí)熱情，他們對(duì)此也有話可說(shuō)，有利于引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考與探討。通過(guò)初中一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)熱情高，但部分學(xué)生對(duì)課外單詞和短語(yǔ)積累不足，對(duì)太空的相關(guān)知識(shí)了解不全面，在理解和整合知識(shí)方面有所欠缺，可以通過(guò)單詞積累本，讓學(xué)生多積累及運(yùn)用課外詞匯，提高詞匯量。教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)用所學(xué)語(yǔ)言描述月球上的環(huán)境、未來(lái)太空生活與探索的暢想；了解中國(guó)航天科技的發(fā)展，中國(guó)太空探索的所獲得的成就，增強(qiáng)文化自信；提取、歸納描述太空生活的關(guān)鍵信息點(diǎn)，形成思維導(dǎo)圖；想象未來(lái)人類對(duì)太空的探索與發(fā)現(xiàn)；積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用，學(xué)會(huì)用所學(xué)進(jìn)行遷移創(chuàng)新，將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用，描述太空上的生存環(huán)境，介紹自己對(duì)未來(lái)太空探索的期望。1.語(yǔ)言能力：能夠掌握重點(diǎn)單詞，初步了解一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)能力：能夠通過(guò)上下文語(yǔ)境猜測(cè)生詞的基本語(yǔ)義。3.思維品質(zhì)：能夠使用略讀和找讀的閱讀策略在日記中獲取細(xì)節(jié)信息，梳理篇章脈絡(luò)和大意，了解日記的結(jié)構(gòu)特征。4.文化意識(shí)：了解中國(guó)的航天夢(mèng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索月球的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握重點(diǎn)單詞，初步了解一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)。能夠通過(guò)上下文語(yǔ)境猜測(cè)生詞的基本語(yǔ)義。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使用略讀和找讀的閱讀策略在日記中獲取細(xì)節(jié)信息，梳理篇章脈絡(luò)和大意，了解日記的結(jié)構(gòu)特征。了解中國(guó)的航天夢(mèng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索月球的興趣。教學(xué)方法英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀，情境式教學(xué)教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)流程圖話題導(dǎo)入話題導(dǎo)入視頻，豐富“太空探索的發(fā)展”相關(guān)背景知識(shí)；關(guān)于太空知識(shí)的小測(cè)試圖片、音標(biāo)、單詞解釋、例句等學(xué)習(xí)單詞Atriptospace標(biāo)題和插圖，預(yù)測(cè)篇章話題；理清段落大意，了解日記的寫(xiě)作特點(diǎn)圖片、音標(biāo)、單詞解釋、例句等學(xué)習(xí)單詞Atriptospace標(biāo)題和插圖，預(yù)測(cè)篇章話題；理清段落大意，了解日記的寫(xiě)作特點(diǎn)第一部分學(xué)習(xí)理解問(wèn)答單項(xiàng)選擇完成表格判斷正誤問(wèn)答單項(xiàng)選擇完成表格判斷正誤單項(xiàng)選擇選詞填空第二部分應(yīng)用實(shí)踐第三部分創(chuàng)新遷移第三部分創(chuàng)新遷移繪制思維導(dǎo)圖，復(fù)以第三人稱轉(zhuǎn)述Jerry的日記。繪制思維導(dǎo)圖，復(fù)以第三人稱轉(zhuǎn)述Jerry的日記。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)及互動(dòng)方式（時(shí)間）設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)通過(guò)頭腦風(fēng)暴、觀看與篇章相關(guān)的視頻，問(wèn)題鏈，能夠了解一些關(guān)于太空的知識(shí)；通過(guò)猜測(cè)推理、獲取文本結(jié)構(gòu)信息，掌握日記的語(yǔ)言特點(diǎn)。（學(xué)習(xí)理解）任務(wù)一：Leadin1.觀看視頻，并完成關(guān)于太空的小測(cè)試，豐富“太空”的相關(guān)知識(shí)。2.通過(guò)觀察圖片與詞匯進(jìn)行匹配，認(rèn)識(shí)和理解部分核心詞匯，為閱讀作好準(zhǔn)備。任務(wù)二：Prereading1.通過(guò)導(dǎo)入，展出標(biāo)題和圖片，提出問(wèn)題，學(xué)生參與討論。WhereisJerrygoing?HowwillJerrytravel?HowmayJerryfeelaboutthetrip?2.快速瀏覽篇章，討論文本體裁，獲取日記結(jié)構(gòu)信息。任務(wù)一：通過(guò)頭腦風(fēng)暴，引出這節(jié)課的話題，為后面的篇章閱讀做鋪墊，起到承上啟下的作用任務(wù)二：充分了解日記的結(jié)構(gòu)特征，為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊；預(yù)測(cè)練習(xí)養(yǎng)閱讀的推測(cè)能力。觀察學(xué)生互動(dòng)表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解本節(jié)課的教學(xué)主題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與本節(jié)課。觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否真正的進(jìn)入課堂，對(duì)日常生活的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)本節(jié)課是否有難度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過(guò)猜測(cè)詞義，完成表格，回答問(wèn)題等，進(jìn)行語(yǔ)篇的細(xì)讀，深入理解主閱讀篇章的內(nèi)容；能夠初步了解一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)，為語(yǔ)法部分的學(xué)習(xí)作鋪墊。（應(yīng)用實(shí)踐）通過(guò)完成思維導(dǎo)圖和用第三人稱復(fù)述Jerry的日記，鞏固文本內(nèi)容，提升主閱讀篇章的理解力。同時(shí)加深對(duì)太空的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。（創(chuàng)新遷移）任務(wù)三：Whilereading聽(tīng)讀篇章，訓(xùn)練學(xué)生找讀的閱讀策略，完成表格信息填空。再次略讀篇章，為各個(gè)段落配上段落大意。通過(guò)上下文，猜測(cè)詞義，教授新單詞和短語(yǔ)。學(xué)生帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀篇章，然后回答問(wèn)題。判斷正誤，了解文章細(xì)節(jié)。任務(wù)四：Postreading情境活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生分別扮演小記者和Jerry，就Jerry等人即將開(kāi)展的月球之旅進(jìn)行采訪。根據(jù)采訪的記錄，完成一份思維導(dǎo)圖。根據(jù)思維導(dǎo)圖，以第三人稱復(fù)述文本，提醒學(xué)生注意本課時(shí)的新詞匯以及一般將來(lái)時(shí)。任務(wù)三：通過(guò)單項(xiàng)選擇和回答問(wèn)題訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉能力；猜詞義題訓(xùn)練學(xué)生的猜詞技巧。任務(wù)四：完成采訪，深入了解篇章內(nèi)容；制作思維導(dǎo)圖并討論，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)說(shuō)明文邏輯思維的掌握能力以及在實(shí)際生活中，學(xué)以致用。從學(xué)生各項(xiàng)任務(wù)的完成情況，判斷學(xué)生對(duì)所教授的內(nèi)容的掌握程度，并進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。觀察學(xué)生在輸出的過(guò)程中能否掌握掌握描述地球現(xiàn)狀的語(yǔ)言特點(diǎn)，能否在情境中準(zhǔn)確的運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。閱讀課評(píng)價(jià)量表課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：借助工具書(shū)，將重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)整理在筆記本上。掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生借助工具書(shū)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提高題：繪制思維導(dǎo)圖將重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)進(jìn)行呈現(xiàn)。根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力，開(kāi)動(dòng)腦筋，掌握高效的學(xué)習(xí)方法。加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和消化拓展題：小組活動(dòng)：角色扮演，一位扮演記者，一位扮演Jerry，記者采訪Jerry，然后準(zhǔn)備一份口頭報(bào)告，即復(fù)述文本。運(yùn)用前兩個(gè)單元所學(xué)的采訪形式來(lái)進(jìn)一步熟悉了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和好奇心，以及在日常情境中的英語(yǔ)思維。課后反思（實(shí)施后填寫(xiě)）本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于太空常識(shí)的表達(dá)，以及初步了解一般將來(lái)時(shí)。本單元的主閱讀篇章為日記，記述了Jerry出發(fā)去月球前夜的心情，以及他對(duì)月球旅行的了解。在第2單元的文化角板塊中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)日記的相關(guān)內(nèi)容，因此，學(xué)生能較容易總結(jié)日記的格式和特點(diǎn)。主閱讀篇章還有Jerry對(duì)第二天將要發(fā)生的事情進(jìn)行的遐想，因此出現(xiàn)了較多用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)的句子，這為