《海底世界》教學設計【教材簡析】《海底世界》是三年級下冊第七單元的第二篇課文。本文通過通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產。本文在表達上突出的特點就是結構清晰，不僅課文整體結構非常清楚，采用總分總的結構。而且中間部分的每一個段落也都明確圍繞著一個意思來寫的。【教學目標】1.正確、流利地朗讀課文。學習整合信息，能說出課文是從哪幾個方面來表現海底世界的景色奇異和物產豐富。3.理解“波濤澎湃”“反推力”“竊竊私語”等詞語的意思，體會重點語句的表達效果。4.能說出第四、第五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的?！窘虒W重點】理解“波濤澎湃”“反推力”“竊竊私語”等詞語的意思，體會重點語句的表達效果?！窘虒W難點】能說出第四、第五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的?！窘虒W方法】朗讀指導法、討論交流法、講授法等【教學過程】任務一：消除“章魚警報”1.板書課題，齊讀課題。2.聽，章魚警報響起，字詞攔住了我們，消除警報才能順利潛入海底。識字學詞（生自由讀、指生讀、師生合作讀、男女生讀）任務二：探尋海底“珍寶”1.自由朗讀課文，想一想大海深處是怎樣的？2.交流海底是個怎樣的世界？用文中的一句話來說一說？預設：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。指生讀，齊讀。小結：課文開頭問，結尾答，首尾呼應表達才完整。3.你可以用幾句話來說一說海底是個怎樣的世界嗎?（引導學生找出2-6自然段的中心句。）4.交流，小結：像這樣根據特定的目的和要求，將文中相關而又分散的信息提取集中起來的過程，就是整合信息。板書：光線、聲音、動物、植物、礦產5.聽海底小縱隊的呱唧的介紹，感受僅有這樣簡短的幾句話，不能清楚地介紹海底世界，引導學生跟隨巴克隊長，穿好潛水服，戴好潛水電話潛入海底，尋找介紹清楚的密碼！任務三：分享海底奧秘1.默讀課文2—6自然段，畫出海底旅程中你覺得最有趣的地方。2.學習【第二段】【光線】（1）創(chuàng)設情境，這時海面上波濤澎湃，浪高有幾十米，你能感受到這么大的風浪嗎?（不能）感受到海底的寧靜。你周圍的景象是怎樣的？（在一片黑暗的深海里，有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。）3.學習【第三段】【聲音】（1）魚兒在竊竊私語的說些什么？指名讀。評價：你讀得正確流利。（2）竊竊私語是什么意思？同桌做個動作。指名回答。請你像說悄悄話一樣，放慢語速讀一讀這句話。指名讀。評價:你的朗讀仿佛讓我看到了他們說悄悄話的畫面。真像我們人一樣！這句話寫的真好，如果換成發(fā)出輕輕地聲音，還好嗎？好在哪里？我們可以從修辭手法和語言生動形象兩個方面來說句子的好處。（3）師：海底的動物常常在竊竊私語，他們發(fā)出了哪些聲音？指名回答。（4）多么有趣的聲音，你們想聽嗎？用什么聽？4.學習【第四段】【動物】（1）海底的動物活動方法也很有趣。先自己讀讀再在小組內互相介紹。（2）請幾位同學用演一演的方式來上臺介紹。（3）頑皮的貝類“巴”在輪船底下，讓我們一起乘坐免費的游輪出發(fā)，巴緊嘍，你是一只大大的貝殼，坐著免費的郵輪，心情怎么樣？你是小小的貝殼，省錢又省力氣，心情又怎么樣？多么快活、多么開心的小貝類呀，我們一起讀讀這句話。感受作者生動有趣的描述。（4）師生合作讀。（5）觀看海洋動物視頻，海底的動物有20多萬種，作者為什么只寫這幾種呢？預設：因為作者熟悉這些動物，這些動物有特點……活動方式、速度都有差異。有快的,有慢的;有進的,有退的;有動的,有靜的。小結：作者先總寫后分寫，選取了四個最有代表的例子，把動物各種各樣的活動方式說清楚說明白了。5.【第五段】【植物】（1）海里的動物各有各的活動方法，海底的植物也存在很大的差異。指名讀。思考：同學們，差異在哪里呢？用上剛才的方法，和你的同桌一起竊竊私語的商量一下把，完成填空。指名回答?！镜诹巍俊镜V產】（1）海底不僅有植物還有豐富的礦產呢？齊讀。總結：巴克隊長從光線、聲音、動物、植物、礦產這幾個方面給我們介紹了海底世界，此時此刻我們不禁發(fā)出這樣的贊嘆：齊讀：海底真是個景色奇異，物產豐富的世界?。?）海底旅程即將結束，巴克隊長要和我們告別了，恭喜同學們順利完成任務?？偨Y全文，閱讀推薦同學們，其實海底世界還豐富的很呢，是因為海洋面積占地球總面積的71%，海洋中還有無窮無盡的奧秘等待你們去探索，去發(fā)現?，F在你可以通過閱讀書本的方式去探索海洋的奧秘。繼續(xù)你課下的海底之旅，在書本的海洋中遨游吧！【