教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是遼師大版（三起）英語五年級上冊Unit9.《What'stheweatherliketoday》的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述天氣的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識詢問和回答日常生活中的天氣情況。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識詢問和回答日常生活中的天氣情況。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣、關(guān)注生活的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)1.天氣詞匯的發(fā)音和記憶。2.句型的正確運(yùn)用。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、單詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生自備單詞卡片、筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過多媒體課件呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.操練：通過游戲、角色扮演等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。4.應(yīng)用：設(shè)置情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行詢問和回答天氣情況。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit9.《What'stheweatherliketoday》2.重點(diǎn)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy3.重點(diǎn)句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。2.運(yùn)用所學(xué)知識，詢問和回答家人或朋友的天氣情況。八、課后反思1.教師在授課過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2.在操練環(huán)節(jié)，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動中來。3.在課后作業(yè)設(shè)計(jì)方面，要注重作業(yè)的實(shí)用性，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識詢問和回答日常生活中的天氣情況。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的實(shí)施與互動一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課中，教師可以通過展示不同天氣的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受到各種天氣的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用英語描述所看到的天氣。這樣的導(dǎo)入方式既能夠激活學(xué)生的背景知識，又能夠自然地引出本節(jié)課的主題。二、新課呈現(xiàn)的互動性在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)避免單一的信息傳遞方式，而是要設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的小組活動或游戲。例如，教師可以準(zhǔn)備一套天氣卡片，每張卡片上都有不同的天氣圖畫和相應(yīng)的英語詞匯。教師將卡片分發(fā)給每個(gè)小組，小組成員需要合作將卡片按照天氣類型進(jìn)行分類，并嘗試用英語討論每種天氣的特點(diǎn)。這樣的活動不僅能夠幫助學(xué)生記憶詞匯，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和口語表達(dá)能力。三、操練環(huán)節(jié)的多樣性操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種形式的操練活動，如角色扮演、歌曲、chant等，讓學(xué)生在不同的語境中反復(fù)練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“天氣預(yù)報(bào)”的角色扮演活動，學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)員，向全班同學(xué)介紹未來幾天的天氣情況。這樣的活動既能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又能夠增強(qiáng)課堂的趣味性。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的真實(shí)性應(yīng)用環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生在課后采訪家人或朋友，詢問他們對當(dāng)前天氣的感受，并記錄下對話內(nèi)容。在下一節(jié)課上，教師可以邀請學(xué)生分享他們的采訪經(jīng)歷和所學(xué)到的知識。教學(xué)過程的實(shí)施與互動是本節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力，并注重學(xué)生的參與和互動，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們在課堂上能夠有所收獲。六、板書設(shè)計(jì)的邏輯性與美觀性板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容的邏輯性和呈現(xiàn)的美觀性。1.邏輯性：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，從開始，逐步展開到重點(diǎn)詞匯和句型。例如，教師可以先板書“Unit9.What'stheweatherliketoday?”，然后依次列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯（如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy），并在每個(gè)詞匯旁邊標(biāo)注相應(yīng)的圖片或符號，以增強(qiáng)視覺效果。接著，教師可以板書重點(diǎn)句型“What'stheweatherliketoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.”，并通過不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生記憶。2.美觀性：板書的設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡潔、清晰、美觀。教師可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的信息，如用紅色粉筆突出，用藍(lán)色粉筆書寫重點(diǎn)詞匯，用綠色粉筆標(biāo)注句型。教師還可以使用圖表、流程圖等視覺元素來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使板書更加生動有趣。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性與實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的針對性和實(shí)踐性。1.針對性：作業(yè)應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠在作業(yè)中練習(xí)到本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“天氣日記”的作業(yè)，要求學(xué)生用英語記錄下每天的實(shí)際天氣情況，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。2.實(shí)踐性：作業(yè)應(yīng)具有實(shí)際操作的成分，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭天氣報(bào)告”的作業(yè)，要求學(xué)生在家中向家人用英語報(bào)告當(dāng)前的天氣情況，并詢問家人的感受和看法。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，還能夠增強(qiáng)他們的家庭參與感和學(xué)習(xí)動力。八、課后反思的深度與廣度課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量和自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在本節(jié)課的課后反思中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注反思的深度和廣度。1.深度：教師應(yīng)深入分析課堂教學(xué)中的成功之處和不足之處，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。例如，教師可以反思在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中是否成功吸引了學(xué)生的注意力，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中是否充分調(diào)動了學(xué)生的