2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元資產(chǎn)階級(jí)革命與中華民國(guó)的建立第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元資產(chǎn)階級(jí)革命與中華民國(guó)的建立第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過(guò)分析北洋政府的黑暗統(tǒng)治，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，形成對(duì)歷史事件的深入理解。同時(shí)，本節(jié)課也將培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⒈毖笳暮诎到y(tǒng)治放置在近代中國(guó)歷史的大背景下進(jìn)行理解。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)Ρ毖笳暮诎到y(tǒng)治進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感，形成對(duì)中華民國(guó)歷史的正確認(rèn)識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.北洋政府的黑暗統(tǒng)治特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)的影響。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證分析北洋政府的黑暗統(tǒng)治。

難點(diǎn)：

1.如何理解并描述北洋政府的黑暗統(tǒng)治對(duì)中國(guó)的影響。

2.學(xué)生如何對(duì)北洋政府的黑暗統(tǒng)治進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

解決辦法：

1.通過(guò)展示史料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，從而深入理解北洋政府的黑暗統(tǒng)治特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)的影響。

2.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史事件，幫助學(xué)生形成對(duì)北洋政府黑暗統(tǒng)治的直觀理解。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

4.提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，將北洋政府的黑暗統(tǒng)治放置在近代中國(guó)歷史的大背景下進(jìn)行理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解北洋政府的黑暗統(tǒng)治的歷史背景、事件經(jīng)過(guò)及其影響，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)北洋政府黑暗統(tǒng)治的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)。

3.案例分析法：選取具體的北洋政府黑暗統(tǒng)治事件，讓學(xué)生分析事件的背景、原因和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示北洋政府黑暗統(tǒng)治的歷史圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集相關(guān)的歷史資料，豐富學(xué)生的知識(shí)來(lái)源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬北洋政府黑暗統(tǒng)治時(shí)期的情景，讓學(xué)生身臨其境，加深對(duì)歷史事件的理解。

4.互動(dòng)式教學(xué)：利用教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線互動(dòng)問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)北洋政府黑暗統(tǒng)治知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，提高學(xué)生的參與度。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)歷史分析技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”知識(shí)點(diǎn)，掌握歷史分析技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了《中華民國(guó)史》、《北洋政府史》、《近代中國(guó)政治與社會(huì)》等書(shū)籍供學(xué)生進(jìn)一步閱讀，深入理解北洋政府的黑暗統(tǒng)治以及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生探究北洋政府時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的問(wèn)題，例如：北洋政府時(shí)期的軍閥割據(jù)現(xiàn)象是如何形成的？北洋政府時(shí)期的民族工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r如何？北洋政府時(shí)期的文化特點(diǎn)有哪些？

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的前因后果，思考北洋政府的黑暗統(tǒng)治對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，例如：北洋政府的黑暗統(tǒng)治為何會(huì)導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩？北洋政府的黑暗統(tǒng)治對(duì)中國(guó)近代化的進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？

4.提供相關(guān)的歷史論文、學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生閱讀和思考，例如：《北洋政府時(shí)期的軍閥政治與社會(huì)動(dòng)蕩》、《北洋政府時(shí)期的民族工業(yè)發(fā)展及其制約因素》、《北洋政府時(shí)期的文化政策與文化變遷》等。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，親身感受歷史時(shí)期的氛圍，加深對(duì)歷史事件的理解和記憶。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代中國(guó)政治制度的演變，思考北洋政府時(shí)期的政治制度與當(dāng)代中國(guó)政治制度的異同，例如：北洋政府時(shí)期的議會(huì)制度與當(dāng)代中國(guó)的人民代表大會(huì)制度有何不同？北洋政府時(shí)期的政治體制改革嘗試對(duì)當(dāng)代中國(guó)政治發(fā)展有何啟示？

7.提供與北洋政府黑暗統(tǒng)治相關(guān)的影視作品，如電影《建黨偉業(yè)》、電視劇《辛亥革命》等，供學(xué)生觀看和討論，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)科競(jìng)賽、研討會(huì)等活動(dòng)，與他人分享自己的研究成果，提高自己的歷史學(xué)科素養(yǎng)。七、重點(diǎn)題型整理1.史料分析題

題型示例：請(qǐng)根據(jù)以下史料，分析北洋政府的黑暗統(tǒng)治特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)的影響。

史料1：《申報(bào)》：“民國(guó)以來(lái)，兵災(zāi)連結(jié)，盜賊充斥，民間疾苦不堪?！?/p>

史料2：《大公報(bào)》：“政府官員貪污腐化，上行下效，國(guó)家政治日益敗壞。”

史料3：《近代中國(guó)政治與社會(huì)》一書(shū)：“北洋政府時(shí)期，軍閥割據(jù)，中央政府權(quán)威喪失，國(guó)家分裂?！?/p>

答案：北洋政府的黑暗統(tǒng)治特點(diǎn)包括政治腐敗、軍閥割據(jù)、國(guó)家分裂等。其對(duì)中國(guó)的影響主要表現(xiàn)在政治混亂、社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)停滯、民生凋敝等方面。

2.比較分析題

題型示例：請(qǐng)比較北洋政府黑暗統(tǒng)治與晚清政府腐朽統(tǒng)治的異同，并分析其原因。

答案：北洋政府黑暗統(tǒng)治與晚清政府腐朽統(tǒng)治的異同主要體現(xiàn)在政治腐敗、軍閥割據(jù)、國(guó)家分裂等方面。相同點(diǎn)在于都導(dǎo)致了社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)停滯、民生凋敝等問(wèn)題。不同點(diǎn)在于北洋政府時(shí)期軍閥割據(jù)現(xiàn)象更為嚴(yán)重，中央政府權(quán)威喪失更為徹底，國(guó)家分裂局面更為明顯。原因方面，晚清政府腐朽統(tǒng)治是由于封建專制制度的腐朽和列強(qiáng)的侵略導(dǎo)致的，而北洋政府黑暗統(tǒng)治則是由于政治體制不健全、軍閥混戰(zhàn)、民族資本主義發(fā)展不充分等原因造成的。

3.歷史解釋題

題型示例：請(qǐng)解釋北洋政府黑暗統(tǒng)治對(duì)近代中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

答案：北洋政府黑暗統(tǒng)治對(duì)近代中國(guó)歷史發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是導(dǎo)致了中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩和分裂，阻礙了國(guó)家的統(tǒng)一和發(fā)展；二是加劇了民族矛盾和階級(jí)矛盾，引發(fā)了民眾的革命運(yùn)動(dòng)；三是抑制了民族資本主義的發(fā)展，阻礙了中國(guó)近代化的進(jìn)程；四是影響了中國(guó)的政治體制改革，使得民主政治的發(fā)展受到阻礙。

4.論述題

題型示例：請(qǐng)論述北洋政府黑暗統(tǒng)治時(shí)期的政治體制改革嘗試及其意義。

答案：北洋政府黑暗統(tǒng)治時(shí)期的政治體制改革嘗試主要包括頒布憲法、設(shè)立議會(huì)等。這些改革嘗試的意義在于：一是為中國(guó)政治制度的現(xiàn)代化提供了初步的嘗試和經(jīng)驗(yàn)；二是推動(dòng)了中國(guó)政治體制的轉(zhuǎn)型，為后來(lái)的政治體制改革奠定了基礎(chǔ)；三是激發(fā)了民眾的政治參與意識(shí)，為中國(guó)的民主政治發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.評(píng)價(jià)分析題

題型示例：請(qǐng)?jiān)u價(jià)北洋政府黑暗統(tǒng)治對(duì)中國(guó)近代化的影響。

答案：北洋政府黑暗統(tǒng)治對(duì)中國(guó)近代化的影響具有復(fù)雜性。一方面，北洋政府的黑暗統(tǒng)治抑制了民族資本主義的發(fā)展，阻礙了中國(guó)近代化的進(jìn)程；另一方面，北洋政府時(shí)期的民族工業(yè)發(fā)展、教育改革等舉措也為中國(guó)的近代化奠定了一定的基礎(chǔ)。因此，評(píng)價(jià)北洋政府黑暗統(tǒng)治對(duì)中國(guó)近代化的影響時(shí)，應(yīng)充分考慮其正反兩方面的作用。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-標(biāo)題：《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》

-子標(biāo)題：政治腐敗、軍閥割據(jù)、國(guó)家分裂

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：北洋政府的黑暗統(tǒng)治特點(diǎn)、對(duì)中國(guó)的影響

-關(guān)鍵詞：政治腐敗、軍閥割據(jù)、國(guó)家分裂、影響

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-藝術(shù)性：使用圖形、顏色等元素，增強(qiáng)視覺(jué)效果

-趣味性：引入歷史故事、人物形象等，增加趣味性

-示例：繪制一