17短文兩篇《愛蓮說》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)同步教學(xué)備課系列主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：17短文兩篇《愛蓮說》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠理解并運(yùn)用《愛蓮說》中出現(xiàn)的詞語和句式，提高自己的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析《愛蓮說》中的意象和修辭手法，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：了解《愛蓮說》的文化背景和作者周敦頤的生平，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》，培養(yǎng)自己熱愛自然、崇尚高潔品質(zhì)的價(jià)值觀，提高自己的道德修養(yǎng)和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的語文課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文言文，對(duì)文言文的語法和修辭手法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)周敦頤的生平有一定的了解，知道他是中國古代著名的理學(xué)家和詩人。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過閱讀和分析古代文學(xué)作品來了解歷史和文化。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生有一定的閱讀理解和分析能力，能夠獨(dú)立完成文言文的閱讀和翻譯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過小組合作和討論來學(xué)習(xí)，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀和理解《愛蓮說》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻的詞語和句式，需要通過查閱字典和資料來理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)《愛蓮說》中的意象和修辭手法不太理解，需要通過教師的講解和分析來加深理解。此外，學(xué)生可能對(duì)《愛蓮說》的文化背景不太熟悉，需要通過教師的講解和補(bǔ)充資料來了解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解《愛蓮說》的內(nèi)容和主題思想。在講解過程中，教師可以結(jié)合文言文的語法和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生分析《愛蓮說》中的關(guān)鍵句和段落。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)《愛蓮說》的理解和感悟。在討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《愛蓮說》中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：通過角色扮演和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)《愛蓮說》中的情境。例如，學(xué)生可以扮演文中的人物，進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)，從而加深對(duì)文言文的理解和記憶。

二、教學(xué)手段

1.多媒體課件：利用多媒體課件展示《愛蓮說》的全文和相關(guān)圖片、音頻、視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受文言文的內(nèi)容和意境。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文的閱讀和翻譯練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的閱讀理解和翻譯能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多關(guān)于《愛蓮說》的背景資料和學(xué)術(shù)研究，拓展學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)術(shù)視野。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

5.反饋評(píng)價(jià)：通過口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。

6.學(xué)習(xí)工具：提供學(xué)習(xí)工具，如字典、語法手冊(cè)等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《愛蓮說》的內(nèi)容和主題思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《愛蓮說》的內(nèi)容和主題思想。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《愛蓮說》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《愛蓮說》的作者周敦頤和其背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《愛蓮說》中的文言文語法和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文的閱讀和理解技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文言文閱讀和理解技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《愛蓮說》中的文言文語法和修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文的閱讀和理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《愛蓮說》中的文言文語法和修辭手法，掌握文言文的閱讀和理解技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《愛蓮說》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《愛蓮說》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《愛蓮說》中的文言文語法和修辭手法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《愛蓮說》原文及注釋版本：讓學(xué)生更深入理解文本內(nèi)容。

-周敦頤的生平介紹：幫助學(xué)生了解作者的生平和思想。

-文言文閱讀技巧：提供一些文言文閱讀的方法和技巧。

-《愛蓮說》的文化背景：介紹《愛蓮說》的文化背景和相關(guān)歷史知識(shí)。

-《愛蓮說》的藝術(shù)特色：分析《愛蓮說》中的修辭手法和藝術(shù)特色。

-《愛蓮說》的哲學(xué)思想：探討《愛蓮說》中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想。

2.拓展建議

-閱讀《愛蓮說》的多種版本，比較不同版本的異同，加深對(duì)文本的理解。

-研究周敦頤的其他作品，了解他的文學(xué)風(fēng)格和哲學(xué)思想。

-參加文言文閱讀小組，與其他同學(xué)一起討論和分享閱讀心得。

-觀看有關(guān)《愛蓮說》的影視作品或動(dòng)畫，從視覺和聽覺的角度體驗(yàn)文本的魅力。

-學(xué)習(xí)《愛蓮說》的書法作品，感受文言文的書法美。

-嘗試創(chuàng)作一篇以《愛蓮說》為主題的小故事或詩歌，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-參觀與《愛蓮說》相關(guān)的文化遺址或博物館，實(shí)地感受文本背后的歷史和文化。

-參加有關(guān)《愛蓮說》的學(xué)術(shù)研討會(huì)或講座，與專家和學(xué)者交流觀點(diǎn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于《愛蓮說》的研究論文和學(xué)術(shù)文章，拓展自己的知識(shí)面。

-學(xué)習(xí)《愛蓮說》的英文翻譯版本，了解不同語言和文化對(duì)文本的解讀。

-嘗試將《愛蓮說》改編為現(xiàn)代戲劇或舞臺(tái)劇，展現(xiàn)文本的現(xiàn)代魅力。

-利用社交媒體平臺(tái)，分享自己對(duì)《愛蓮說》的感悟和理解，與他人交流心得。反思改進(jìn)措施1.采用多媒體教學(xué)手段，通過視頻、音頻和圖片等多種形式，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.實(shí)施分組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過模擬活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

二、存在主要問題

1.在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論中顯得不夠積極，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.在教學(xué)方法方面，對(duì)于某些難點(diǎn)的講解可能不夠深入，需要增加更多的實(shí)例和案例分析。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式可能過于單一，可以嘗試引入更多的形成性評(píng)價(jià)，如小組作業(yè)、口頭報(bào)告等。

三、改進(jìn)措施

1.在課堂管理方面，通過設(shè)定明確的小組目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)方法方面，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組作業(yè)、口頭報(bào)告和隨堂測(cè)試，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理1.分析《愛蓮說》中蓮花的象征意義。

答案：《愛蓮說》中的蓮花象征著高潔的品質(zhì)和高尚的品格。周敦頤通過對(duì)蓮花的描繪和贊美，表達(dá)了自己對(duì)美好品德的追求和向往。

2.描述《愛蓮說》中蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

答案：《愛蓮說》中蓮花生長(zhǎng)的環(huán)境是池塘，特點(diǎn)是出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

3.分析《愛蓮說》中蓮花的修辭手法。

答案：《愛蓮說》中蓮花的修辭手法有比喻、擬人、對(duì)偶、排比等。例如，用“出淤泥而不染”來比喻蓮花生于污泥而不被污染，用“濯清漣而不妖”來比喻蓮花在清水中而不顯得妖艷，用“中通外直”來比喻蓮花的中心通達(dá)而外表直立。

4.分析《愛蓮說》中蓮花的象征意義與作者周敦頤的生平經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)。

答案：蓮花的象征意義與作者周敦頤的生平經(jīng)歷有著密切的關(guān)聯(lián)。周敦頤一生追求高尚的品德和純潔的心靈，他的經(jīng)歷和思想與蓮花的高潔品質(zhì)相契合。通過贊美蓮花，周敦頤表達(dá)了自己對(duì)美好品德的追求和向往，同時(shí)也反映了自己的人生觀和價(jià)值觀。

5.分析《愛蓮說》中蓮花的象征意義與作者周敦頤的哲學(xué)思想的關(guān)聯(lián)。

答案：《愛蓮說》中蓮花的象征意義與作者周敦頤的哲學(xué)思想有著密切的關(guān)聯(lián)。周敦頤的哲學(xué)思想強(qiáng)調(diào)“無極而太極”，認(rèn)為宇宙的本源是無形無象的太極。蓮花生于污泥而不被污染，正是周敦頤哲學(xué)思想中“無極而太極”的體現(xiàn)，即在惡劣的環(huán)境中保持純潔和高尚的品質(zhì)。通過贊美蓮花，周敦頤表達(dá)了自己對(duì)美好品德的追求和向往，同時(shí)也反映了自己的人生觀和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①象征高潔的品質(zhì)和高尚的品格

②象征美好品德的追求和向往

2.蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)

①生長(zhǎng)在池塘中

②出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

3.蓮花的修辭手法

①比喻、擬人、對(duì)偶、排比等

②例如：出淤泥而不染（比喻）、濯清漣而不妖（擬人）、中通外直（對(duì)偶）

4.蓮花的象征意義與作者周敦頤的生平經(jīng)歷的關(guān)聯(lián)

①周敦頤追求高尚的品德和純潔的心靈

②蓮花的象征意義與周敦頤的生平經(jīng)歷相契合

5.蓮花的象征意義與作者周敦頤的哲學(xué)思想的關(guān)聯(lián)

①周敦頤的哲學(xué)思想強(qiáng)調(diào)“無極而太極”

②蓮花生于污泥而不被污染，是周敦頤哲學(xué)思想中“無極而太極”的體現(xiàn)

藝術(shù)性和趣味性方面，可以考慮將蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)以圖文結(jié)合的形式展現(xiàn)，如在出淤泥而不染旁邊畫一朵蓮花，在中通外直旁邊畫一枝直立的蓮花，增加視覺沖擊力和趣味性。同時(shí)，可以將蓮花的修辭手法以生動(dòng)的語言和形象的畫面展現(xiàn)，如比喻可以用“蓮花如玉”，擬人可以用“蓮花在跳舞”，對(duì)偶可以用“蓮花出水，清香滿園”，排比可以用“蓮花出水，清香滿園，亭亭凈植，不蔓不枝”。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，既能幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂-通過提問，了解學(xué)生對(duì)《愛蓮說》中蓮花的象征意義、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)、修辭手法、象征意義與作者周敦頤的生平經(jīng)歷和哲學(xué)思想的關(guān)聯(lián)等方面的理解和掌握。

-觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，