七年級生物上冊1.2.1環(huán)境對生物的影響教案1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《七年級生物上冊1.2.1環(huán)境對生物的影響教案1（新版）新人教版》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對生物生活的影響。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以生物與環(huán)境的關(guān)系為主線，圍繞非生物因素（如光、溫度、水等）對生物的影響展開，通過實例分析，讓學(xué)生理解生物如何適應(yīng)環(huán)境以及環(huán)境如何影響生物的生存。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考及分析能力，結(jié)合實際生活案例，提高學(xué)生對生物學(xué)知識的興趣，增強學(xué)生對環(huán)境保護的意識。教學(xué)內(nèi)容與七年級學(xué)生的認知水平相符，注重知識點的深入淺出，確保學(xué)生能掌握環(huán)境影響生物的基本原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任感。通過探究環(huán)境對生物的影響，學(xué)生將形成以下核心素養(yǎng)：

1.生命觀念：學(xué)生能理解生物與其生活環(huán)境相互作用的原理，認識到生物適應(yīng)環(huán)境的多樣性及環(huán)境對生物生存發(fā)展的重要性，形成生物與環(huán)境的整體觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法，觀察、分析環(huán)境因素對生物的影響，提高邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠理性地分析生物學(xué)問題。

3.科學(xué)探究：學(xué)生通過參與實驗、討論等活動，掌握科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)探究精神，提高解決問題的能力。

4.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護問題，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的敬畏之心，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動，形成社會責(zé)任感。

本章節(jié)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與七年級學(xué)生的認知水平和發(fā)展需求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解非生物因素對生物生活的影響，包括光、溫度、水等環(huán)境因素；

（2）掌握生物適應(yīng)環(huán)境的基本原理，如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征等；

（3）學(xué)會分析實際生活中的生物與環(huán)境相互作用案例。

舉例：

-光：講解植物光合作用的過程，強調(diào)光對植物生長的重要性；

-溫度：分析不同生物對溫度的適應(yīng)范圍，如極地動物與熱帶動物；

-水：闡述水對生物生長、發(fā)育和分布的影響，以水稻為例說明水的重要性。

2.教學(xué)難點

（1）非生物因素對生物影響的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解環(huán)境因素之間相互作用以及對生物的綜合影響；

（2）生物適應(yīng)環(huán)境的多樣性：學(xué)生容易混淆不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式，如形態(tài)、生理等；

（3）案例分析：學(xué)生可能難以將理論應(yīng)用于實際生活，分析具體生物與環(huán)境關(guān)系。

難點解析：

-針對非生物因素之間復(fù)雜性的難點，教師可以通過實例講解，如沙漠中生物如何適應(yīng)極端干燥的環(huán)境，結(jié)合光、溫度、水等多種因素；

-針對生物適應(yīng)環(huán)境的多樣性，教師可以通過對比不同生物的適應(yīng)策略，如企鵝與駱駝的生理特征，幫助學(xué)生理解；

-針對案例分析難點，教師可以選取貼近生活的案例，如城市綠化、農(nóng)田生態(tài)等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析。

在教學(xué)過程中，教師需針對重點內(nèi)容進行詳細講解和強調(diào)，確保學(xué)生掌握核心知識。同時，針對難點內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如實例分析、小組討論、實驗探究等，幫助學(xué)生突破難點，提高對生物與環(huán)境相互作用的深入理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解環(huán)境對生物影響的基本概念、原理和實例，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生針對特定案例進行分析討論，如生物如何適應(yīng)極端環(huán)境，促進學(xué)生的思考和分析能力。

（3）案例研究：選取與生活密切相關(guān)的生物與環(huán)境相互作用案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行深入剖析。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以生物與環(huán)境為主題的項目，如校園生態(tài)環(huán)境調(diào)查，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同生物，模擬在特定環(huán)境下的生存挑戰(zhàn)，增強學(xué)生對生物適應(yīng)環(huán)境的理解。

（2）實驗：設(shè)計簡單的實驗，如觀察光對植物生長的影響，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境因素的作用。

（3）游戲：開發(fā)生物與環(huán)境相關(guān)的游戲，如“環(huán)境挑戰(zhàn)大冒險”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

（4）小組合作：分組進行案例分析、實驗探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示關(guān)鍵概念、實例和圖表，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與生物與環(huán)境相關(guān)的科普視頻，如生物適應(yīng)極端環(huán)境的紀(jì)錄片，豐富學(xué)生的視覺體驗。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物與環(huán)境相關(guān)的互動學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

（4）實物展示：展示與生物適應(yīng)環(huán)境相關(guān)的實物，如沙漠植物、極地動物標(biāo)本，增強學(xué)生的直觀感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解環(huán)境對生物影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能舉例說明環(huán)境是如何影響生物的嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境因素對生物的影響做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實物等，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗探究等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境生物學(xué)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)境因素（光、溫度、水等）對生物生活的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如光周期對植物開花的影響，強調(diào)難點，如生物如何適應(yīng)極端溫度。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“生物如何適應(yīng)環(huán)境變化？”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對環(huán)境對生物影響的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對環(huán)境因素對生物影響知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹環(huán)境生物學(xué)的前沿知識，如氣候變化對生物多樣性的影響，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境對生物影響的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如案例分析、觀察日記等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握環(huán)境對生物生活的影響，包括光、溫度、水等非生物因素；

-理解生物適應(yīng)環(huán)境的基本原理，如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征等；

-學(xué)會分析實際生活中的生物與環(huán)境相互作用案例，如城市綠化、農(nóng)田生態(tài)等；

-能夠運用所學(xué)知識，解釋生物在不同環(huán)境條件下的生存策略。

2.過程與方法：

-提高觀察、分析和解決問題的能力，通過實例研究和實驗活動，觀察環(huán)境因素對生物的影響；

-增強團隊合作和溝通能力，通過小組討論、互動探究等形式，共同分析生物適應(yīng)環(huán)境的案例；

-培養(yǎng)科學(xué)思維和探究精神，通過設(shè)計簡單的實驗和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，體驗科學(xué)探究的過程；

-學(xué)會使用多媒體資源，如PPT、視頻等，輔助學(xué)習(xí)，提高信息獲取和處理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對生物多樣性的認識和珍視，認識到環(huán)境對生物生存的重要性，激發(fā)保護環(huán)境的意識；

-形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對生物學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意主動探索生物學(xué)知識；

-培養(yǎng)責(zé)任感，意識到人類活動對環(huán)境的影響，愿意參與到環(huán)境保護和生態(tài)建設(shè)中去；

-通過學(xué)習(xí)生物適應(yīng)環(huán)境的實例，感悟生命的頑強和自然界的奧妙，提升對生命科學(xué)的尊重和熱愛。

4.應(yīng)用與實踐：

-能夠運用所學(xué)知識，對身邊的生態(tài)環(huán)境進行觀察和分析，提出合理的保護建議；

-在日常生活中，能夠運用生物學(xué)原理，如合理澆水、光照管理等，養(yǎng)護植物，提高生活質(zhì)量；

-在社會實踐中，能夠運用生物與環(huán)境相互作用的原理，參與社區(qū)綠化、環(huán)境保護等活動，貢獻自己的力量。重點題型整理1.簡答題：闡述光、溫度、水等非生物因素對生物生活的影響。

答案：

光：光對植物的生長、開花和果實成熟具有顯著影響。例如，光周期會影響植物的開花時間和花期的長短。

溫度：溫度對生物的分布、生長和發(fā)育有很大影響。如極地動物和熱帶動物對溫度的適應(yīng)范圍不同。

水：水是生物生存的基本需求，對植物的生長和動物的生理功能具有重要影響。如水稻的生長需要充足的水分。

2.分析題：分析生物如何適應(yīng)極端環(huán)境。

答案：

生物在極端環(huán)境下通過形態(tài)、生理和行為適應(yīng)來提高生存率。例如，沙漠植物如沙棘具有發(fā)達的根系和儲水能力，以適應(yīng)干旱環(huán)境；極地動物如企鵝體內(nèi)脂肪豐富，以保持體溫和能量儲備。

3.討論題：探討生物適應(yīng)環(huán)境與生物多樣性的關(guān)系。

答案：

生物適應(yīng)環(huán)境的過程促使生物多樣性形成。不同環(huán)境下，生物適應(yīng)策略的多樣性使得生物能夠充分利用各種資源，提高生存競爭力。例如，在熱帶雨林中，不同植物層次結(jié)構(gòu)的適應(yīng)策略有助于生物之間相互依存和共生。

4.實踐題：設(shè)計一個校園生態(tài)環(huán)境調(diào)查項目。

答案：

項目名稱：校園生態(tài)環(huán)境調(diào)查

項目目標(biāo)：了解校園內(nèi)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境狀況，為校園綠化提供參考依據(jù)。

調(diào)查方法：

-植物調(diào)查：記錄校園內(nèi)植物的種類、分布和生長狀況；

-動物調(diào)查：觀察校園內(nèi)動物的種類、數(shù)量和活動習(xí)性；

-生態(tài)環(huán)境分析：評估校園內(nèi)的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，提出改進建議。

5.案例題：分析某一地區(qū)生物多樣性減少的原因及應(yīng)對措施。

答案：

原因：

-環(huán)境污染：工業(yè)廢水、生活污水等導(dǎo)致水體和土壤污染，影響生物生存；

-氣候變化：全球氣候變暖導(dǎo)致生物棲息地改變，影響生物多樣性；

-過度開發(fā)：亂砍濫伐、過度捕撈等人類活動破壞了生物棲息地。

應(yīng)對措施：

-加強環(huán)境保護法規(guī)的制定和實施，減少污染物排放；

-提高環(huán)保意識，開展生物多樣性保護宣傳教育；

-恢復(fù)和重建生物棲息地，如退耕還林、濕地保護等；

-限制過度開發(fā)和捕撈，合理利用生物資源。

6.論述題：論述生物適應(yīng)環(huán)境的重要性及其在生物進化中的作用。

答案：

生物適應(yīng)環(huán)境的重要性：

-提高生物在特定環(huán)境下的生存競爭力；

-促進生物多樣性形成，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；

-為生物進化提供原材料，推動生物種群的演變。

在生物進化中的作用：

-自然選擇：環(huán)境選擇有利于適應(yīng)環(huán)境的生物生存和繁殖，從而推動生物進化；

-遺傳變異：生物在適應(yīng)環(huán)境的過程中產(chǎn)生遺傳變異，為生物進化提供多樣性；

-適應(yīng)性演化：生物通過長期適應(yīng)環(huán)境，形成具有特定特征的種群，推動生物種類的分化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動性，評估學(xué)生對環(huán)境對生物影響知識的理解和掌握程度。通過提問、討論和實驗活動，評價學(xué)生的思考、分析和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生圍繞環(huán)境對生物影響的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。評價小組成果展示的質(zhì)量和深度，了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，檢查學(xué)生對環(huán)境對生物影響知識點的掌握情況。通過測試結(jié)果，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.實踐活動評價：組織學(xué)生參與實踐活動，如校園生態(tài)環(huán)境調(diào)查、生物適應(yīng)環(huán)境實驗等。評價學(xué)生在實踐中的參與度、