北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元加與減（三）《圖書(shū)館試一試（兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元加與減（三）《圖書(shū)館試一試（兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法）》教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元加與減（三）中的《圖書(shū)館試一試（兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法）》，主要包括以下內(nèi)容：1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法；2.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算；3.了解進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如圖書(shū)館借書(shū)問(wèn)題；4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握加法運(yùn)算的基本技巧，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《圖書(shū)館試一試（兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法）》課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)圖書(shū)館借書(shū)情境的引入，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；2.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法算理的理解，提高運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；4.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)的觀察能力、分析能力及解決問(wèn)題的策略制定能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，符合新教材的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法；2.進(jìn)位加法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.進(jìn)位加法算理的理解；2.解決進(jìn)位加法問(wèn)題時(shí)策略的運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.運(yùn)用教具、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象理解進(jìn)位加法算理；

2.設(shè)計(jì)多樣化練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中掌握進(jìn)位加法運(yùn)算方法；

3.創(chuàng)設(shè)情境，將進(jìn)位加法融入實(shí)際生活問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力；

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作交流、相互討論，分享解題策略，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性；

5.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注其算理理解和運(yùn)算技能的提升。教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算器、加法運(yùn)算教具、圖書(shū)模型；

2.軟件資源：多媒體教學(xué)課件、加法運(yùn)算互動(dòng)軟件；

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、教室智能交互白板；

4.信息化資源：電子教材、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP（加法模塊）、教學(xué)視頻；

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、直觀演示法、分組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圖書(shū)館試一試（兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法）》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趫D書(shū)館借書(shū)時(shí)，是否遇到過(guò)計(jì)算借書(shū)數(shù)量的問(wèn)題？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索進(jìn)位加法的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解進(jìn)位加法的基本概念。進(jìn)位加法是指當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于或等于10時(shí)，需要向更高位進(jìn)位的加法運(yùn)算。它在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如計(jì)算圖書(shū)館借書(shū)的數(shù)量。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在圖書(shū)館借書(shū)時(shí)使用進(jìn)位加法計(jì)算總借書(shū)數(shù)量。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與進(jìn)位加法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的教具操作。這個(gè)操作將演示進(jìn)位加法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和操作結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了進(jìn)位加法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)進(jìn)位加法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元加與減（三）《圖書(shū)館試一試（兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法）》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算方法：

-理解進(jìn)位加法的概念，即在加法運(yùn)算中，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于或等于10時(shí)，需要向更高位進(jìn)位。

-掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算步驟，包括個(gè)位相加、十位相加和進(jìn)位處理。

-學(xué)會(huì)應(yīng)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題，如圖書(shū)館借書(shū)數(shù)量的計(jì)算。

2.進(jìn)位加法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：

-識(shí)別生活中需要使用進(jìn)位加法的情況，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、加法計(jì)算等。

-通過(guò)實(shí)際案例，理解進(jìn)位加法在解決問(wèn)題時(shí)的作用和意義。

3.進(jìn)位加法的算理理解：

-解釋為什么在加法運(yùn)算中需要進(jìn)位，以及進(jìn)位的必要性。

-理解進(jìn)位加法與之前的非進(jìn)位加法的區(qū)別和聯(lián)系。

4.解決進(jìn)位加法問(wèn)題的策略：

-學(xué)習(xí)使用教具和實(shí)物輔助理解進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程。

-探索不同的解題方法，如分解法、列豎式法等，并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

-通過(guò)小組合作和討論，分享解題策略，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新性。

5.數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)：

-通過(guò)進(jìn)位加法的練習(xí)，提高邏輯思維和運(yùn)算能力。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用觀察、分析、推理等數(shù)學(xué)思維方法。

6.課程相關(guān)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)：

-加數(shù)：參與加法運(yùn)算的數(shù)。

-和：加法運(yùn)算的結(jié)果。

-進(jìn)位：當(dāng)加法運(yùn)算結(jié)果大于或等于10時(shí)，向更高位進(jìn)的數(shù)。

-個(gè)位：一個(gè)數(shù)的最右邊一位。

-十位：一個(gè)數(shù)的倒數(shù)第二位。

7.數(shù)學(xué)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等途徑探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思在今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種方法來(lái)幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。首先，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)位加法在日常生活中的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)此非常感興趣，這為接下來(lái)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在理論講授環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生掌握進(jìn)位加法的基本概念和運(yùn)算步驟。在講解過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位這個(gè)概念還不夠理解，于是我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，通過(guò)舉例和比較，幫助他們更好地理解進(jìn)位加法的算理。

在新課講授后的實(shí)踐活動(dòng)中，我安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于教具的使用還不夠熟練，這可能影響到他們對(duì)進(jìn)位加法的理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些教具操作的訓(xùn)練，提高學(xué)生們的動(dòng)手能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在討論中較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)缺乏信心。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位加法運(yùn)算時(shí)，仍然會(huì)出現(xiàn)算錯(cuò)的情況。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)進(jìn)位加法的運(yùn)算步驟掌握得不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算技巧。

此外，我還注意到，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，策略運(yùn)用還不夠靈活。在今后的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生探索更多的解題方法，提高他們思維的靈活性和創(chuàng)新性。典型例題講解例題1：

小明去圖書(shū)館借書(shū)，他借了一本36頁(yè)的書(shū)和一本7頁(yè)的書(shū)，請(qǐng)問(wèn)他一共借了多少頁(yè)的書(shū)？

解答：

36+7=43

小明一共借了43頁(yè)的書(shū)。

例題2：

小華在圖書(shū)館借了5本書(shū)，分別是23頁(yè)、42頁(yè)、15頁(yè)、28頁(yè)和11頁(yè)，請(qǐng)計(jì)算小華一共借了多少頁(yè)的書(shū)？

解答：

23+42+15+28+11=129

小華一共借了129頁(yè)的書(shū)。

例題3：

小麗有45個(gè)糖果，她的朋友小強(qiáng)給了她8個(gè)糖果，現(xiàn)在小麗有多少個(gè)糖果？

解答：

45+8=53

現(xiàn)在小麗有53個(gè)糖果。

例題4：

媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果重150克；又買(mǎi)了2個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉重80克。請(qǐng)問(wèn)媽媽買(mǎi)的蘋(píng)果和香蕉一共重多少克？

解答：

3個(gè)蘋(píng)果的總重量：3×150=450克

2個(gè)香蕉的總重量：2×80=160克

蘋(píng)果和香蕉一共重量：450+160=610克

例題5：

小剛在超市購(gòu)物，他買(mǎi)了一個(gè)7元的鉛筆盒和一個(gè)3元的筆記本，他還給了收銀員10元錢(qián)，請(qǐng)計(jì)算小剛應(yīng)該找回多少錢(qián)？

解答：

鉛筆盒和筆記本的總價(jià)格：7+3=10元

小剛給了收銀員的錢(qián)：10元

找回的錢(qián)：10-10=0元

小剛不需要找回任何錢(qián)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

例題1：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法運(yùn)算，36頁(yè)和7頁(yè)