2024-2025學(xué)年高中生物第7章第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來教案新人教版必修2主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中生物必修2第7章第1節(jié)“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的起源和發(fā)展，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，以及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容；

2.掌握現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)生物進(jìn)化理論分析實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容；

2.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；

2.利用多媒體課件，直觀展示生物進(jìn)化過程；

3.結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解生物進(jìn)化理論的應(yīng)用。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過回顧前節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課主題；

2.講解達(dá)爾文自然選擇學(xué)說：介紹自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容，讓學(xué)生理解生物進(jìn)化的原因；

3.講解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論：闡述現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)，與自然選擇學(xué)說進(jìn)行對比；

4.課堂討論：分組討論實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物進(jìn)化理論進(jìn)行分析；

5.總結(jié)反饋：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，解答學(xué)生疑問。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂問答：檢查學(xué)生對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解；

2.課堂討論：評價(jià)學(xué)生在實(shí)際案例分析中的表現(xiàn)；

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解生物進(jìn)化的原因和機(jī)制，掌握生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)生命觀念；通過分析實(shí)際案例，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的生物進(jìn)化理論進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能積極主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容；

2.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.針對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容，通過多媒體課件展示生物進(jìn)化的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解自然選擇的過程和原因；

2.對于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)，通過對比分析與自然選擇學(xué)說的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生把握其核心要義；

3.利用實(shí)際案例，讓學(xué)生在課堂討論中親身體驗(yàn)生物進(jìn)化理論的應(yīng)用，加深對理論的理解和運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中生物必修2第7章第1節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示生物進(jìn)化過程和實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察物種的多樣性，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料和器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

6.課件準(zhǔn)備：制作多媒體課件，包括生物進(jìn)化理論的發(fā)展歷程、實(shí)例分析等，以生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容。

7.案例素材：收集與生物進(jìn)化理論相關(guān)的實(shí)際案例，如物種滅絕、生物入侵等，用于課堂討論和分析。

8.作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有針對性的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

9.評價(jià)工具：準(zhǔn)備課堂問答、討論評價(jià)等工具，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測和反饋。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物進(jìn)化理論的由來嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物進(jìn)化過程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物進(jìn)化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹生物進(jìn)化理論的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然選擇學(xué)說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)和與自然選擇學(xué)說的關(guān)聯(lián)。

過程：

講解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)，并與自然選擇學(xué)說進(jìn)行對比。

4.生物進(jìn)化案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物進(jìn)化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生物進(jìn)化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物進(jìn)化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物進(jìn)化理論解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物進(jìn)化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對生物進(jìn)化理論的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物進(jìn)化理論的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括達(dá)爾文自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物進(jìn)化理論在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物進(jìn)化理論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物進(jìn)化案例分析的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物種起源》（查爾斯·達(dá)爾文）：讓學(xué)生深入了解達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，閱讀相關(guān)章節(jié)，了解自然選擇學(xué)說的起源和發(fā)展。

-《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)》（恩斯特·邁爾）：讓學(xué)生了解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)，閱讀相關(guān)章節(jié)，理解現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。

-《生物進(jìn)化的證據(jù)：化石》（國家地理出版社）：通過閱讀這本書，學(xué)生可以深入了解化石作為生物進(jìn)化證據(jù)的重要性，了解化石的形成和分布規(guī)律。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看與生物進(jìn)化相關(guān)的紀(jì)錄片，如《自然選擇之美》、《生命的奇跡》等，以加深對生物進(jìn)化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀自然博物館或科技館，通過實(shí)地觀察和研究展品，加深對生物進(jìn)化的認(rèn)識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的生物進(jìn)化實(shí)驗(yàn)，觀察物種的多樣性變化。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，除了提供拓展閱讀材料外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和研究成果，以培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加生物進(jìn)化主題的科學(xué)講座和研討會，讓學(xué)生有機(jī)會與專業(yè)人士交流和探討生物進(jìn)化相關(guān)的問題。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的正確性。

答案：正確。達(dá)爾文自然選擇學(xué)說是生物學(xué)的基本原理之一，它揭示了生物進(jìn)化的機(jī)制和原因。

2.簡答題：簡述現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)。

答案：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)包括：

（1）種群是生物進(jìn)化的基本單位；

（2）生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；

（3）突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；

（4）自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；

（5）隔離是新物種形成的必要條件。

3.分析題：分析達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與modernevolutionarytheory的異同。

答案：

相同點(diǎn)：

（1）都認(rèn)為生物進(jìn)化是由于遺傳變異和自然選擇的作用；

（2）都認(rèn)為生物進(jìn)化是一個(gè)緩慢的過程；

（3）都認(rèn)為生物進(jìn)化是定向的，即生物種群逐漸向某一方向進(jìn)化。

不同點(diǎn)：

（1）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說主要關(guān)注個(gè)體水平的適應(yīng)性，而modernevolutionarytheory更注重種群水平的進(jìn)化過程；

（2）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說沒有明確闡述遺傳和變異的本質(zhì)，而modernevolutionarytheory對遺傳物質(zhì)和變異機(jī)制有更深入的理解；

（3）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說強(qiáng)調(diào)的是“適者生存”，而modernevolutionarytheory強(qiáng)調(diào)的是種群基因頻率的改變和進(jìn)化過程。

4.應(yīng)用題：運(yùn)用生物進(jìn)化理論分析物種滅絕的原因。

答案：物種滅絕的原因可能包括：

（1）環(huán)境變化：由于氣候變化、地質(zhì)事件等環(huán)境因素導(dǎo)致物種的生存環(huán)境發(fā)生劇烈變化，使得物種無法適應(yīng)新環(huán)境；

（2）生物競爭：物種之間的競爭關(guān)系可能導(dǎo)致某些物種因資源爭奪失敗而滅絕；

（3）生物入侵：外來物種的入侵可能對本地物種造成競爭壓力，導(dǎo)致本地物種的生存資源減少，進(jìn)而滅絕；

（4）過度捕獵：人類活動(dòng)導(dǎo)致的過度捕獵可能使物種的數(shù)量急劇減少，甚至滅絕。

5.論述題：論述生物進(jìn)化理論在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

答案：生物進(jìn)化理論在實(shí)際應(yīng)用中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）農(nóng)業(yè)：生物進(jìn)化理論幫助農(nóng)民培育出更高產(chǎn)、抗病蟲害的農(nóng)作物，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；

（2）醫(yī)學(xué)：生物進(jìn)化理論有助于科學(xué)家研究病毒和細(xì)菌的進(jìn)化過程，從而更好地預(yù)防和治療疾病；

（3）環(huán)境保護(hù)：生物進(jìn)化理論使人們了解物種滅絕的原因，為保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境提供科學(xué)依據(jù)；

（4）生物制藥：生物進(jìn)化理論的研究成果可用于開發(fā)新型藥物，治療各種疾病。板書設(shè)計(jì)1.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說

-定義：自然選擇是生物個(gè)體間的生存競爭，適者生存，不適者淘汰。

-作用：解釋生物多樣性的形成和生物適應(yīng)性的產(chǎn)生。

2.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

-定義：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是關(guān)于生物進(jìn)化的科學(xué)解釋，它包括遺傳變異、自然選擇、種群遺傳學(xué)、物種形成等方面。

-基本觀點(diǎn)：

-種群是生物進(jìn)化的基本單位。

-生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。

-突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料。

-自然選擇決定生物進(jìn)化的方向。

-隔離是新物種形成的必要條件。

3.生物進(jìn)化理論的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)：培育高產(chǎn)、抗病蟲害的農(nóng)作物。

-醫(yī)學(xué)：研究病毒和細(xì)菌的進(jìn)化過程，預(yù)防疾病。

-環(huán)境保護(hù)：保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境。

-生物制藥：開發(fā)新型藥物，治療疾病。

4.生物進(jìn)化案例分析

-物種滅絕的原因：環(huán)境變化、生物競爭、生物入侵、過度捕獵等。

-分析方法：結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用生物進(jìn)化理論進(jìn)行解釋。

5.生物進(jìn)化理論的重要性

-解釋生物多樣性的形成和生物適應(yīng)性的產(chǎn)生。

-幫助農(nóng)民培育高產(chǎn)、抗病蟲害的農(nóng)作物。

-幫助醫(yī)學(xué)研究病毒和細(xì)菌的進(jìn)化過程。

-幫助保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境。

-幫助開發(fā)新型藥物，治療疾病。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片或視頻片段，成功地引起了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

其次，我在講解達(dá)爾文自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論時(shí)，通過多媒體課件和圖表，幫助學(xué)生更好地理解了這些概念。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些理論的理解仍然有些模糊。為了加深學(xué)生的理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地使用實(shí)例和案例，讓學(xué)生通過實(shí)際問題來理解和應(yīng)用這些理論。

第三，我在課堂討