2024秋七年級地理上冊第二章第一節(jié)疆域和行政區(qū)劃教案中圖版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024秋七年級地理上冊第二章第一節(jié)“疆域和行政區(qū)劃”，使用的是中圖版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.疆域的概念和分類，如陸域、海域等。

2.我國疆域的范圍和特點，如我國領(lǐng)土的四至點、海域面積等。

3.行政區(qū)劃的級別和劃分，如省、自治區(qū)、直轄市等。

4.我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀和特點，如省級行政單位的數(shù)量、名稱等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.地理實踐力：通過觀察地圖和實例，學生能夠運用地理知識和方法，理解并分析我國疆域和行政區(qū)劃的特點及分布規(guī)律。

2.綜合思維：學生能夠?qū)⒌乩硇畔⑦M行整合，形成對我國疆域和行政區(qū)劃的整體認識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.區(qū)域認知：通過學習，學生能夠了解我國疆域和行政區(qū)劃的基本情況，建立起對國家地理空間的認識。

4.人地關(guān)系：學生能夠理解疆域和行政區(qū)劃對人民生活的影響，認識人地關(guān)系的重要性，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.我國疆域的范圍和特點，包括領(lǐng)土的四至點、海域面積等。

2.行政區(qū)劃的級別和劃分，以及我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀和特點。

難點：

1.疆域和行政區(qū)劃對人民生活的影響，以及人地關(guān)系的重要性。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過展示地圖、實例分析、小組討論等方式，幫助學生理解和記憶。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過實際案例分析、開展實踐活動等方式，引導學生深入思考和探索，從而突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學電腦、打印機、教學白板等。

2.課程平臺：學校課程管理系統(tǒng)、地理教學資源庫等。

3.信息化資源：電子地圖、相關(guān)視頻資料、在線測驗系統(tǒng)等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式問答等。

5.教輔材料：教材、教學指導書、練習冊、地圖集等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解疆域和行政區(qū)劃的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習疆域和行政區(qū)劃內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確疆域和行政區(qū)劃教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保疆域和行政區(qū)劃教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習疆域和行政區(qū)劃的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入疆域和行政區(qū)劃學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的地理知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為疆域和行政區(qū)劃新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解疆域和行政區(qū)劃知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出疆域和行政區(qū)劃重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞疆域和行政區(qū)劃問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對疆域和行政區(qū)劃知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疆域和行政區(qū)劃問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與疆域和行政區(qū)劃內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合疆域和行政區(qū)劃內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習疆域和行政區(qū)劃的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的疆域和行政區(qū)劃內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的疆域和行政區(qū)劃內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.疆域的概念和分類：疆域是指一個國家的領(lǐng)土范圍，包括陸域、海域等。陸域指的是國家境內(nèi)的陸地面積，海域則是指國家領(lǐng)海和專屬經(jīng)濟區(qū)的水域面積。

2.我國疆域的范圍和特點：我國疆域遼闊，東至黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處，西至新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原，南至海南省南沙群島曾母暗沙，北至黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線。我國領(lǐng)土的四至點分別是東北極點、東南極點、西南極點和北極點。我國海域面積約為300萬平方公里，包括東海、南海、渤海和黃海等。

3.行政區(qū)劃的級別和劃分：我國行政區(qū)劃分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、地級市、縣級市、縣、自治縣、旗、自治旗、自治州、特別行政區(qū)等。其中，省、自治區(qū)、直轄市是最高級別的行政區(qū)劃單位。

4.我國行政區(qū)劃的現(xiàn)狀和特點：我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。各省、自治區(qū)、直轄市的名稱和數(shù)量各不相同，其中，廣東省是人口最多的省份，澳門特別行政區(qū)是面積最小的省級行政單位。

5.疆域和行政區(qū)劃對人民生活的影響：疆域和行政區(qū)劃對人們的生活有著密切的聯(lián)系。不同的行政區(qū)劃單位有著不同的地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展水平和民族文化，這些因素共同影響著人們的生活質(zhì)量和方式。

6.人地關(guān)系的重要性：疆域和行政區(qū)劃是我國地理空間的重要組成部分，了解和研究疆域和行政區(qū)劃對于深入認識人地關(guān)系、促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，教師可以通過隨機提問、課堂討論等方式，了解學生在疆域和行政區(qū)劃知識點的學習情況。針對學生的回答，教師應及時給予肯定或指導，引導學生思考和反思。

（2）觀察：教師應關(guān)注學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度和合作精神。對于表現(xiàn)積極、態(tài)度認真的學生，教師應及時給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學生，教師應適時進行提醒和指導。

（3）測試：在課堂學習中，教師可以設計一些疆域和行政區(qū)劃的測試題，以了解學生在掌握知識方面的具體情況。測試結(jié)果要及時反饋給學生，指導學生查找原因，提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)認真批改，注意發(fā)現(xiàn)作業(yè)中普遍存在的問題，以便在課堂上進行針對性的講解和輔導。

（2）點評和反饋：在作業(yè)批改過程中，教師應對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足，給予有針對性的建議。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應及時反饋給學生，幫助學生加以改正。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力：教師在作業(yè)評價中應注重激發(fā)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高疆域和行政區(qū)劃的學習水平。

3.學生自評和互評：

（1）自評：學生在學習過程中應進行自我評價，總結(jié)自己在疆域和行政區(qū)劃學習方面的優(yōu)點和不足，明確今后的學習方向。

（2）互評：學生之間應進行相互評價，互相學習和借鑒，共同提高疆域和行政區(qū)劃的學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①疆域的概念和分類：首先介紹疆域的定義，然后解釋陸域和海域的概念，強調(diào)兩者共同構(gòu)成了一個國家的領(lǐng)土范圍。

②我國疆域的范圍和特點：簡要介紹我國疆域的四至點，列舉海域面積，讓學生形成對我國疆域整體的認識。

③行政區(qū)劃的級別和劃分：闡述省、自治區(qū)、直轄市等行政區(qū)劃單位的概念，讓學生理解不同級別的行政