四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（蘇教版）第1課冷熱與溫度（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（蘇教版）第1課“冷熱與溫度”的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.溫度概念的引入；2.溫度計(jì)的使用方法；3.溫度的測(cè)量和記錄；4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究冷熱與物態(tài)變化的關(guān)系。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有密切聯(lián)系。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“物體運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究有一定的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)溫度概念的探究，進(jìn)一步理解物態(tài)變化的原因，從而加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握。同時(shí)，本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)也能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.科學(xué)探究與實(shí)踐能力；2.科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)；3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）溫度概念的引入：理解溫度是表示物體冷熱程度的物理量，了解溫度的計(jì)量單位和測(cè)量工具。

（2）溫度計(jì)的使用方法：掌握溫度計(jì)的正確使用方法，包括放置、讀數(shù)等步驟。

（3）溫度的測(cè)量和記錄：學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)進(jìn)行溫度的測(cè)量和記錄，能夠準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究冷熱與物態(tài)變化的關(guān)系：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，理解冷熱對(duì)物態(tài)變化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）溫度概念的理解：學(xué)生可能對(duì)溫度作為冷熱程度的表示物理量難以理解，需要通過(guò)實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）溫度計(jì)的正確使用：學(xué)生可能對(duì)溫度計(jì)的正確使用方法掌握不熟練，需要教師進(jìn)行示范和練習(xí)。

（3）實(shí)驗(yàn)探究冷熱與物態(tài)變化的關(guān)系：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力較弱，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察和思考。

（4）數(shù)據(jù)分析與歸納：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和歸納能力較弱，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和總結(jié)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、溫度計(jì)、實(shí)驗(yàn)材料（如冰塊、熱水、試管等）。

2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件。

3.信息化資源：科學(xué)教育網(wǎng)站、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、反饋與評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“冷熱與溫度”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溫度概念和溫度計(jì)的使用方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“冷熱與溫度”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溫度概念和溫度計(jì)的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溫度的測(cè)量和記錄。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)溫度的測(cè)量和記錄。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溫度概念和溫度計(jì)的使用方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溫度的測(cè)量和記錄。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溫度概念和溫度計(jì)的使用方法，掌握溫度的測(cè)量和記錄技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“冷熱與溫度”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溫度概念和測(cè)量技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件：可以使用一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，如"PhET"模擬器，進(jìn)行溫度計(jì)使用的虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下練習(xí)溫度計(jì)的使用技巧。

-溫度變化視頻：收集一些關(guān)于溫度變化影響物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)視頻，如冰熔化、水沸騰等，通過(guò)視頻讓學(xué)生更直觀地觀察溫度變化的現(xiàn)象。

-科學(xué)雜志文章：提供一些關(guān)于溫度和熱傳導(dǎo)的科學(xué)雜志文章或科普文章，讓學(xué)生了解溫度在科學(xué)研究中的應(yīng)用和重要性。

-溫度測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外溫度測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量不同環(huán)境的溫度（室內(nèi)、室外、水中等），讓學(xué)生實(shí)踐溫度的測(cè)量和記錄。

2.拓展建議

-制作溫度計(jì)：學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度計(jì)，如使用色素和水的混合物制作液體溫度計(jì)，通過(guò)實(shí)踐了解溫度計(jì)的工作原理。

-家庭溫度調(diào)查：學(xué)生可以在家中進(jìn)行溫度調(diào)查，記錄不同房間、不同時(shí)間點(diǎn)的溫度，了解家庭環(huán)境中的溫度變化。

-溫度與生物影響研究：學(xué)生可以選擇一種生物（如金魚、蝴蝶等），研究溫度變化對(duì)生物的影響，如溫度變化對(duì)生物的生存、繁殖等的影響。

-溫度與運(yùn)動(dòng)研究：學(xué)生可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如在不同溫度下進(jìn)行手部運(yùn)動(dòng)，觀察溫度對(duì)運(yùn)動(dòng)能力的影響。

-溫度與溶解研究：學(xué)生可以進(jìn)行一些關(guān)于溫度對(duì)溶解速率影響的實(shí)驗(yàn)，如在不同溫度下溶解糖果或鹽等。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-溫度相關(guān)的科學(xué)讀本：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于溫度、熱力學(xué)基礎(chǔ)的科普讀本，如《溫度：一個(gè)不可思議的故事》、《熱力學(xué)基礎(chǔ)》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)溫度概念的理解。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如溫度計(jì)的制作、熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在課后觀看并了解實(shí)驗(yàn)步驟和原理。

-溫度與生活應(yīng)用文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于溫度在生活中的應(yīng)用的文章，如溫度對(duì)食品保存的影響、溫度與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)等，以讓學(xué)生了解溫度在實(shí)際生活中的重要性。

-科學(xué)雜志論文：提供一些關(guān)于溫度研究的科學(xué)論文，如溫度對(duì)生物生理影響的研究、熱傳導(dǎo)的新型材料等，供對(duì)科學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

2.拓展要求

-制作溫度變化圖表：鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集不同物體的溫度數(shù)據(jù)，如室內(nèi)不同房間的溫度、冰箱內(nèi)不同位置的溫度等，并將數(shù)據(jù)制作成溫度變化圖表。

-溫度實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的溫度實(shí)驗(yàn)，如探究溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、溫度對(duì)糖果溶解速率的影響等，并在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-溫度調(diào)查報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行溫度相關(guān)的調(diào)查，如調(diào)查社區(qū)的溫度分布、溫度對(duì)居民生活的影響等，并將調(diào)查結(jié)果整理成報(bào)告。

-溫度科普分享：學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)成果分享給家人和朋友，如制作簡(jiǎn)單的溫度科普講解視頻、撰寫溫度科普文章等。

-溫度知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加溫度相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，如科學(xué)知識(shí)問(wèn)答、溫度知識(shí)速記等，以提高學(xué)生對(duì)溫度知識(shí)的掌握程度。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-引入溫度概念：理解溫度是表示物體冷熱程度的物理量。

-溫度計(jì)的使用：掌握溫度計(jì)的正確使用方法。

-溫度測(cè)量與記錄：學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)進(jìn)行溫度的測(cè)量和記錄。

-實(shí)驗(yàn)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究冷熱與物態(tài)變化的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-溫度概念：溫度表示物體的冷熱程度，溫度計(jì)量單位是攝氏度。

-溫度計(jì)的使用：溫度計(jì)的使用方法，包括放置、讀數(shù)等步驟。

-溫度測(cè)量與記錄：使用溫度計(jì)進(jìn)行溫度的測(cè)量和記錄，準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，理解冷熱對(duì)物態(tài)變化的影響。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-溫度概念的理解：理解溫度作為冷熱程度的表示物理量。

-溫度計(jì)的正確使用：掌握溫度計(jì)的正確使用方法。

-實(shí)驗(yàn)探究冷熱與物態(tài)變化的關(guān)系：理解冷熱對(duì)物態(tài)變化的影響。

4.教學(xué)方法與手段：

-講解法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溫度概念和溫度計(jì)的使用方法。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溫度的測(cè)量和記錄。

-合作學(xué)