人音版一年級音樂上冊詠鵝科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版一年級音樂上冊詠鵝教材分析《人音版一年級音樂上冊詠鵝》是一篇具有韻律美、意境美的經(jīng)典課文。本課以唐代詩人駱賓王的《詠鵝》為歌詞，通過簡短的篇幅，展現(xiàn)了鵝的高雅形態(tài)和音樂美感。歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，既能鍛煉學(xué)生的音樂節(jié)奏感，又能培養(yǎng)他們對古典文化的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在欣賞、演唱過程中，體驗(yàn)音樂與古詩的完美結(jié)合，激發(fā)他們對音樂、對文學(xué)的熱情。同時(shí)，通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握簡單的樂理知識，如音高、節(jié)奏等，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《詠鵝》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生音樂感知、文化理解與審美表現(xiàn)能力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能提升對音樂旋律、節(jié)奏的敏感度，增強(qiáng)音樂鑒賞力；深入體會古詩與音樂結(jié)合的美感，提高文化素養(yǎng)，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的探究興趣；在實(shí)踐中，學(xué)會協(xié)作、自主創(chuàng)新，通過歌唱表達(dá)情感，提升審美表現(xiàn)力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生音樂思維，使其在感受美的過程中，發(fā)展音樂想象力與創(chuàng)造力，為終身熱愛音樂、傳承文化奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對基本的音高、節(jié)奏有所了解，能識別一些簡單的音樂符號，具備初步的歌唱能力。此外，他們在語文課上接觸過《詠鵝》這首詩，對歌詞內(nèi)容有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對音樂、歌唱有濃厚的興趣，喜歡參與互動性強(qiáng)的課堂活動。他們在集體活動中表現(xiàn)出較好的協(xié)作能力，但獨(dú)立創(chuàng)新能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于模仿，有的喜歡探究，有的則偏向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《詠鵝》這首歌時(shí)，學(xué)生可能對某些音高、節(jié)奏把握不準(zhǔn)，歌唱時(shí)可能出現(xiàn)跑調(diào)、節(jié)奏混亂等現(xiàn)象。此外，對于古詩與音樂結(jié)合的理解可能存在難度，部分學(xué)生可能難以體會到歌曲所傳達(dá)的意境。在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生可能因害羞、緊張等原因，不敢大膽地參與歌唱和表演。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟音樂與古詩的美，培養(yǎng)他們的審美能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師簡要介紹《詠鵝》古詩的背景，講解音樂旋律、節(jié)奏等基本知識，為學(xué)生搭建知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生討論《詠鵝》歌曲中的音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)古詩與音樂的關(guān)聯(lián)，提高審美鑒賞能力。

（3）示范模仿法：教師示范歌唱《詠鵝》，學(xué)生跟隨模仿，掌握正確的歌唱方法。

（4）游戲法：設(shè)計(jì)音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音高猜謎等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固音樂知識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：播放與本節(jié)課相關(guān)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏做簡單的身體律動，調(diào)動課堂氛圍。

（2）新課導(dǎo)入：出示鵝的圖片，讓學(xué)生自由發(fā)表對鵝的印象，引出本節(jié)課的主題《詠鵝》。

（3）歌曲學(xué)習(xí)：教師分步驟教授《詠鵝》歌曲，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握音高、節(jié)奏，同時(shí)解釋歌詞中的古詩意境。

（4）分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行歌唱練習(xí)，互相糾正、互相鼓勵(lì)，提高歌唱能力。

（5）創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)編動作、表情等，進(jìn)行創(chuàng)意表演，提升審美表現(xiàn)力。

（6）總結(jié)評價(jià)：教師組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評，總結(jié)課堂收獲，提高音樂素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作課件，包含鵝的圖片、歌詞、樂譜、節(jié)奏符號等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與本節(jié)課相關(guān)的音樂視頻，幫助學(xué)生更好地感受音樂魅力。

（3）在線工具：利用音樂教學(xué)軟件，如音樂課堂、網(wǎng)易云音樂等，為學(xué)生提供更多音樂學(xué)習(xí)資源。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備鵝的圖片、道具等，增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含《詠鵝》歌詞、樂譜和背景資料的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考歌曲的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《詠鵝》的音樂特點(diǎn)，提出問題如“歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”“你能感受到古詩與音樂的結(jié)合嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解《詠鵝》的旋律和節(jié)奏。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述鵝的故事，引出《詠鵝》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《詠鵝》的節(jié)奏、旋律，結(jié)合樂譜和歌詞幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)節(jié)奏接龍、小組合唱等互動活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動中的疑問，給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在節(jié)奏接龍、小組合唱等活動中，積極實(shí)踐所學(xué)知識。

-提問與討論：針對難點(diǎn)問題，勇敢提問并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解音樂知識。

-實(shí)踐活動法：通過互動活動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對音樂知識和技能的理解。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)歌唱《詠鵝》，并記錄自己的心得體會。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂視頻、古詩鑒賞文章等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真練習(xí)歌唱，并記錄學(xué)習(xí)心得。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解音樂與古詩的結(jié)合。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的音樂技能和知識。

-拓寬學(xué)生的文化視野，提高音樂審美能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代詩歌鑒賞》：選取了包括《詠鵝》在內(nèi)的多首經(jīng)典古詩，對詩歌的背景、意境、韻律等方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

-《音樂的故事》：介紹了音樂發(fā)展的歷史，讓學(xué)生了解不同時(shí)期音樂的特點(diǎn)，以及音樂與詩歌的相互影響。

-《兒童音樂啟蒙》：針對兒童的音樂啟蒙教育，通過有趣的故事和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的基本知識和技能。

-《古詩新唱》：收錄了多首以古典詩詞為歌詞的現(xiàn)代歌曲，展示了古詩與音樂的完美結(jié)合。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選取一首自己喜歡的古詩，了解其背后的故事和意境，嘗試將其改編成歌曲，并分享給同學(xué)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一首以鵝為主題的詩或歌曲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和音樂素養(yǎng)。

-視聽欣賞：推薦學(xué)生觀看音樂劇、音樂會等表演，讓他們在實(shí)際觀賞中感受音樂與詩歌的魅力。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，共同欣賞《詠鵝》等古典詩詞改編的歌曲，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

-古詩的基本知識：了解古詩的結(jié)構(gòu)、韻律、意境等，學(xué)習(xí)如何鑒賞古詩。

-音樂基本理論：學(xué)習(xí)音高、節(jié)奏、音符等基本音樂符號，了解音樂的基本構(gòu)造。

-歌曲創(chuàng)作：掌握歌曲創(chuàng)作的技巧，如歌詞創(chuàng)作、旋律編寫、和聲配置等。

-音樂與詩歌的關(guān)系：探討音樂與詩歌的相互影響，了解不同時(shí)期音樂與詩歌的結(jié)合方式。

-文化傳承：了解中國古代音樂、詩歌的發(fā)展歷程，認(rèn)識傳統(tǒng)文化的重要性。板書設(shè)計(jì)中心主題：《詠鵝》

板書結(jié)構(gòu)：

1.古詩《詠鵝》

-駱賓王

-白毛浮綠水

-紅掌撥清波

2.音樂要素

-音高：???

-節(jié)奏：??????

3.歌曲結(jié)構(gòu)

-引子

-主題

-尾聲

4.情感表達(dá)

-高雅

-意境

5.文化融合

-古詩與音樂

-傳統(tǒng)與創(chuàng)新

板書說明：

-目的明確：板書圍繞《詠鵝》這首古詩和歌曲，突出音樂與古詩的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)文化傳承。

-結(jié)構(gòu)清晰：從古詩、音樂要素、歌曲結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和文化融合五個(gè)方面展開，條理分明。

-簡潔明了：使用精煉的文字和符號，準(zhǔn)確概括課程重點(diǎn)，易于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性：運(yùn)用不同顏色粉筆，如綠色表示鵝的綠水背景，紅色表示鵝的紅掌，增加視覺沖擊力和趣味性。

-趣味性：通過形象的符號和簡筆畫，如鵝的輪廓、水波紋等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和感受《詠鵝》的音樂美和文化底蘊(yùn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中的相關(guān)篇目，如《靜夜思》、《春曉》等，讓學(xué)生了解唐代詩歌的多樣性。

-視頻資源：選取與《詠鵝》相關(guān)的音樂視頻，如古典音樂演奏、兒童音樂劇等，讓學(xué)生感受不同形式的音樂表達(dá)。

-在線資源：推薦一些在線音樂教育平臺，如音樂教室、音樂啟蒙等，供學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《唐詩三百首》中的相關(guān)篇目，了解唐代詩歌的魅力，并嘗試?yán)首x或背誦。

-組織學(xué)生觀看與《詠鵝》相關(guān)的音樂視頻，引導(dǎo)他們關(guān)注音樂與詩歌的結(jié)合，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

-提供在線音樂教育平臺資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高音樂素養(yǎng)。

3.拓展指導(dǎo)：

-教師可以定期組織課后閱讀分享會，讓學(xué)生分