【外研版(三起)】三下Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為【外研版(三起)】三下Module5Unit2"DoesyourmumgotoworkonSaturdays"。教學(xué)內(nèi)容圍繞家庭生活作息展開，通過設(shè)置情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述家庭成員在周末的活動(dòng)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了常用的一日三餐、日?；顒?dòng)等詞匯，并掌握了簡單的一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行家庭成員日?；顒?dòng)的問答，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地了解和表達(dá)自己的生活作息，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module5Unit2"DoesyourmumgotoworkonSaturdays"，學(xué)生能夠：1.提高語言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常活動(dòng)，增強(qiáng)語言交際能力；2.發(fā)展思維品質(zhì)，通過問答環(huán)節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力；3.增強(qiáng)文化意識，了解并尊重不同家庭的作息習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、自主學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)合作精神、探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。從而使學(xué)生在英語學(xué)科素養(yǎng)方面得到全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級學(xué)生，經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，如常用的詞匯、簡單的句子結(jié)構(gòu)等。在此基礎(chǔ)上，他們對一般現(xiàn)在時(shí)的理解已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在具體運(yùn)用過程中，仍需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生對家庭生活作息相關(guān)詞匯的掌握程度不同，部分學(xué)生對某些詞匯可能仍感到陌生。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面具備一定的基礎(chǔ)，但口語表達(dá)和寫作能力相對較弱。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在不敢開口、羞于表達(dá)的現(xiàn)象。此外，學(xué)生的觀察力、思考力和問題解決能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏自主性和責(zé)任感。此外，學(xué)生在跨文化交際意識方面有待加強(qiáng)，對家庭作息習(xí)慣的尊重和理解程度不同。

4.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不濃等問題。這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭教育等因素有關(guān)。此外，學(xué)生的課堂參與度不一，部分學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識方面：學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度影響本節(jié)課的教學(xué)效果。教師需要針對學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.能力方面：學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力對課堂效果產(chǎn)生影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識和跨文化交際意識對課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生影響。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同的家庭作息習(xí)慣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化交際能力。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度對教學(xué)效果產(chǎn)生影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，通過激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與等方式，提高學(xué)生的課堂專注力和學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。通過角色扮演、情景對話等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式完成。在任務(wù)完成過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感激勵(lì)法：關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)等手段，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，使抽象的知識形象化、生動(dòng)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，豐富教學(xué)形式，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，利用軟件中的功能，如拖拽、連線等，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展他們的知識視野。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員周末活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你的家人周末通常做什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的用法和家庭成員周末活動(dòng)的表達(dá)方式。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員周末活動(dòng)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭生活作息相關(guān)的拓展知識，如不同國家的周末習(xí)俗。拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情或行為習(xí)慣。

-表示普遍真理或客觀事實(shí)。

-構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)形式加-s/-es）。

2.家庭成員的稱呼：

-father/mother

-brother/sister

-grandfather/grandmother

-uncle/aunt

-cousin

3.常見周末活動(dòng)的表達(dá)：

-gotothepark/playground

-watchTV/playcomputergames

-visitrelatives/friends

-dohomework/readbooks

-goshopping/gotothecinema

4.詢問家庭成員周末活動(dòng)的句型：

-Doesyourfather/mother/brother/sister...gotoworkonSaturdays?

-Whatdoesyourfather/mother/brother/sister...doonSundays?

5.回答詢問家庭成員周末活動(dòng)的句型：

-Yes,he/shedoes.

-No,he/shedoesn't.

-He/Shegoestothepark/playground/...

-He/ShewatchesTV/playscomputergames/...

6.詞匯：

-weekend

-work

-park

-playground

-watchTV

-playcomputergames

-visit

-relatives

-friends

-dohomework

-readbooks

-goshopping

-gotothecinema

7.功能句型：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusually/often/always...

-SometimesI...

8.語法點(diǎn)：

-第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則。

-一般現(xiàn)在時(shí)疑問句和否定句構(gòu)成。

9.交際策略：

-如何用英語詢問和描述家庭成員的周末活動(dòng)。

-如何在日常生活中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

10.文化背景：

-了解不同國家的周末習(xí)俗。

-尊重和理解不同家庭的作息習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、家庭成員稱呼、周末活動(dòng)表達(dá)、疑問句和否定句構(gòu)成。

-重點(diǎn)詞匯：weekend、work、park、playground、watchTV、playcomputergames、visit、relatives、friends、dohomework、readbooks、goshopping、gotothecinema。

-重點(diǎn)句型：

-Doesyourfather/mother/brother/sister...gotoworkonSaturdays?

-Whatdoesyourfather/mother/brother/sister...doonSundays?

-He/Shegoestothepark/playground/...

-He/ShewatchesTV/playscomputergames/...

②簡潔明了：

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句構(gòu)成，第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則。

-交際策略：如何用英語詢問和描述家庭成員的周末活動(dòng)。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖或簡筆畫，如家庭成員、公園、電視等，增加視覺吸引力。

-采用不同顏色和字體突出重點(diǎn)知識，如用紅色標(biāo)注疑問句和否定句構(gòu)成，藍(lán)色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在黑板上畫出一個(gè)周末活動(dòng)場景，讓學(xué)生上臺(tái)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。八、課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員周末的活動(dòng)，至少寫5個(gè)句子。

例如：MyfatheroftengoestotheparkonSundays.

Mymotherusuallycooksdeliciousfoodonweekends.

MybrotheralwaysplaysbasketballwithhisfriendsonSaturdays.

Mysistersometimesvisitshergrandparentsonweekends.

MyunclelikestogoshoppingonSundays.

2.根據(jù)以下提示，編寫對話，詢問和回答關(guān)于周末活動(dòng)的信息。

提示：A:Whatdoesyourfatherdoonweekends?

B:Heusuallyreadsbooksandgoesforawalk.

3.請用一般現(xiàn)在時(shí)疑問句形式，詢問你的朋友或同學(xué)周末的活動(dòng)，至少寫3個(gè)問題。

例如：Doesyourmothergotothesupermarketonweekends?

DoyouoftenplaycomputergamesonSaturdays?

DoesyoursistervisitherfriendsonSundays?

4.根據(jù)以下情境，用一般現(xiàn)在時(shí)描述人們在周末的活動(dòng)。

情境：Inthepark,peoplea