人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案及答案3

人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案及答案3

7、閱讀理解

我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵

人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。

我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：

“哦!你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別注

明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的

多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開(kāi)之后,

里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，

好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少,

所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比，曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我

實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單？小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜

歡，他的《食單》好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自已并丕會(huì)做菜。但是《腌蛋》這一

條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：

腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客,

放盤中?？傄饲虚_(kāi)帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如

嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種,

那是席間待客的辦法。平常食用，一般是敲破“空頭”用筷子挖著吃。篌子頭一

扎下去，吱一一紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫

做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺

黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！

（1）結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。

肅然起敬：

顏色：

（2）請(qǐng)用一句話概括這段文字的主要內(nèi)容。

（3）對(duì)高郵咸鴨蛋出名的原因，說(shuō)明不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（

）

A.高郵大麻鴨是著名鴨種，鴨多，蛋也多。

B.高郵人善于腌鴨蛋。

C.高郵鴨蛋是雙黃蛋。

D.高郵咸蛋質(zhì)細(xì)而油多，好吃中看。

（4）不能說(shuō)明高郵鴨蛋出名的一句是：（

）

A.外地人對(duì)高郵人“肅然起敬”。

B.上海店鋪必特別標(biāo)明“高郵鴨蛋”。

C.古書上有關(guān)于高郵鴨蛋的記載。

D.高郵鴨蛋確實(shí)好吃，別處鴨蛋不能比。

（5）為什么“我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋是不大高興的”？

（6）文中畫線句可否刪去？為什么？

（7）你怎樣理解作者貶別處的鴨蛋”發(fā)干，發(fā)粉，人口如嚼石灰”？

（8）這段文字蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情？

（六）、布置作業(yè)

答案解析：4、C7、（1）恭敬、重視、另眼相看。質(zhì)地。

（2）高郵鴨蛋名聞遐邇。（3）C

（4）D

（5）我認(rèn)為只稱道鴨蛋是小瞧了家鄉(xiāng)人：高郵可稱道者尚多，豈止一鴨蛋哉！

（6）刪去亦可，不刪為好：①一個(gè)我并“不喜歡"、又“不會(huì)做事”的文人

卻也在書中輯錄了高郵鴨，足見(jiàn)高郵鴨蛋深受人愛(ài)，聲名遠(yuǎn)播。

②這“隨意”之筆，體現(xiàn)著作者的行文風(fēng)格。

（7）用夸張的貶斥反襯高郵鴨蛋的精美可口，幽默而生動(dòng)。

（8）熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)生活的美好情感。

18、《吆喝》學(xué)案

教師寄語(yǔ)：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解文章的內(nèi)容。

2、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)吆喝聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力，理解作者寫“吆

喝”時(shí)的內(nèi)在情感。

3、感受京城特色的民風(fēng)民俗,體驗(yàn)中國(guó)地方文化的魅力。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：整體把握文意，揣摩語(yǔ)言，感受京城特色的民風(fēng)民俗。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民俗類散文的語(yǔ)言和寫法

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、課前預(yù)習(xí)

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

吆喝（）招珠（）鐵鉉（）行當(dāng)（）囿于（）隔閡（）錢（）秫

秸（）

2、解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。

隔閡：隨機(jī)應(yīng)變：

吹噓：油嘴滑舌：

3、查找資料，了解''有關(guān)作者：蕭乾?！?/p>

4、文章中作者寫了哪些吆喝聲？這些吆喝聲是按什么樣的順序組織起來(lái)的？

課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

二、課上學(xué)習(xí)

（一）導(dǎo)入

（二）檢查預(yù)習(xí)

（三）突破重難點(diǎn)

1.精讀課文，理解探究

（1）寫的最具體生動(dòng)的是哪一種吆喝？怎樣吆喝？

（2）北京街頭賣東西的有很多，為什么作者只介紹了其中的幾種吆喝，其余

的只簡(jiǎn)單說(shuō)他們賣什么？

（3）作者如何看待老北京的吆喝聲？他對(duì)老北京吆喝聲懷有怎樣的感情？

2.品讀課文，合作交流。

（2）模擬吆喝，體味“吆喝”這一口頭文化的獨(dú)特魅力。

a.自由選擇文中提及的吆喝聲，進(jìn)行模仿。請(qǐng)同組同學(xué)從語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、

音量等方面加以點(diǎn)評(píng)。

b.表演課本?。何迦艘唤M，請(qǐng)兩組同學(xué)分別進(jìn)行表演，無(wú)規(guī)律地進(jìn)行不同品

種的吆喝，重現(xiàn)老北京街頭的熱鬧場(chǎng)景。

（3）對(duì)于本文，你還有什么疑惑嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M里提出來(lái)討論，小組內(nèi)解決不

了的，請(qǐng)?jiān)诎嗌咸岢鰜?lái)，大家共同討論解決？

（四）、課堂小結(jié)

（五）、達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、注音：

囿（）鍍（）招珠（）鐵鉉（）

悖悖（）秫（）桔（）稈吆喝（）隔閡（）鹵（）煮季養(yǎng)（）茶（）麥

2、解釋詞語(yǔ)：

招徒：________________________________

合轍押韻：________________________________

囿于：

隔閡：

3、下列對(duì)破折號(hào)的用法解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.更值得一提的是聲樂(lè)部分一一就是北京街頭各種商販的叫賣。（做解釋）

B.就一聲“硬面一悖悖”，光宣布賣的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。（表示語(yǔ)

音延長(zhǎng)）

C.現(xiàn)在北京城倒還剩一種吆喝，就是“冰棍兒一一三分嘲”。（表示話題轉(zhuǎn)換）

D.如果我能寬恕人，體諒人一一我都得感謝我的慈母。（做解釋）

4、將“同時(shí)，活著就是對(duì)生命過(guò)程的幸福體驗(yàn)和快樂(lè)享受”一句還原到下面

的語(yǔ)段中，位置正確的一處是（）

我們?yōu)槭裁椿钪?？（A）活著就應(yīng)該對(duì)生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還

擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命煥發(fā)出光彩。（B）“水清魚讀月，山靜鳥聽(tīng)

風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對(duì)話的靜謐，活著就是一種幸福體驗(yàn)。（C）歡看潮涌大江的壯

闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂(lè)享受。（D）

5、閱讀文段，然后回答問(wèn)題

我小時(shí)候，一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒(méi)個(gè)停。

大清早過(guò)賣早點(diǎn)的：大米粥呀，油炸果的。然后是賣青菜和賣花兒的，講究

把挑子上的貨品一樣不漏地都唱出來(lái)，用一副好嗓子招徒顧客。白天就更熱鬧了，

就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開(kāi)來(lái)，一樣樣地在你門前展銷。到了夜晚的叫賣

聲也十分精彩。

“餛飩喂一一開(kāi)鍋！”這是特別給開(kāi)夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方

的湯圓。在北京，都說(shuō)“剃頭的挑子，一頭熱”，其實(shí)，餛飩挑子也一樣。一頭

是一串小抽屜，里頭放各種半制成的原料：皮兒、餡兒和佐料，另一頭是一口湯

鍋?；痖T一打，鍋里的水就沸騰起來(lái)。餛飩不但當(dāng)面煮，還講究現(xiàn)吃現(xiàn)包，講究

皮兒要薄，餡兒要大。

從吆喝來(lái)說(shuō)，我更喜歡賣硬面悖悖的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面

——悖悖”，光宣布賣的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。

(1)第一段在全文起什么作用？

(2)作者介紹的順序是什么？

(3)作者詳寫的是，更喜歡的吆喝,因

為。

(4)作者介紹吆喝時(shí)主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”，為什么？

(5)出自本文段的一個(gè)歇后語(yǔ)是,

試再寫出兩條歇后語(yǔ)。

六、課后小記：

答案解析：3、D4、B

5、(1)總領(lǐng)下文。

（2）從早到晚。

（3）餛飩挑子賣硬面伸悖聲音厚實(shí)，詞兒樸素，一點(diǎn)兒也不吹噓

（4）因?yàn)楦鞣N吆喝太多，作者不可能也無(wú)必要一一介紹，作者只要交代出叫

賣者，讀者就能體味到“沒(méi)個(gè)?！钡慕匈u聲。作者對(duì)材料的剪裁得當(dāng)。

（5）剃頭的挑子，一頭熱；小蔥拌豆腐-----清二白；禿子打傘一一無(wú)法（發(fā)）

無(wú)天。

19、《春酒》學(xué)案

教師寄語(yǔ)：我們是母親放出的風(fēng)箏，飛得再高，永遠(yuǎn)脫離不出母親的視線；

飛得再遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)有那份牽掛在母親心田。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。

2、體會(huì)文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”精心組織素材，“形散神不散”的特點(diǎn)。

3、了解作者故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗，領(lǐng)會(huì)文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”精心組織素材的寫法。

難點(diǎn)：品味詩(shī)一般的優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫的精彩之處。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、課前預(yù)習(xí)

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

招徒（）鐵鉉（）囿于（）隔閡（）

悖悖（）秣（）秸商販（）吹噓（）

吆喝（）小錢（）

2、解釋下列詞語(yǔ)

隨機(jī)應(yīng)變：

合轍押韻：

油嘴滑舌：

3、查找資料，了解“有關(guān)作者：琦君?！?/p>

4、文章主要記敘了哪幾件事，這幾件事是如何組合在一起的？

5、作者回憶兒時(shí)過(guò)年、喝春酒、喝會(huì)酒這幾件事，有什么意義？

二、課上學(xué)習(xí)

(一)導(dǎo)入

(二)檢查預(yù)習(xí)

(三)突破重難點(diǎn)

1、精讀課文，理解探究

(1)“我”在故鄉(xiāng)喝的八寶酒和在美國(guó)喝的八寶酒是一個(gè)味道嗎？它到底缺

少什么味呢？

(2)這“神秘的家鄉(xiāng)味”到底是什么味呢？

2、品讀課文，合作交流。

(1)默讀1一一4自然段，看有哪些富有情趣的細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)兒時(shí)的“我”的

童真童趣？找出來(lái)把它推薦給大家，并說(shuō)明理由。

(2)讓我們睜大我們的雙眼，仔細(xì)找一找、說(shuō)一說(shuō)作者筆下的這群人吧。你

可以采用跳讀的方式，用以下三個(gè)話題說(shuō)：

這是一個(gè)的"我"，你看?

這是一位的母親，你看?

這是一群的鄉(xiāng)親，你看o

這春酒里就不僅僅是春酒味了，你認(rèn)為它還應(yīng)含有什么味道？可以用下句式"

春酒有味道，它是o表述出來(lái)”。

(3)找出文中自己喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

(4)對(duì)于本文，你還有什么疑惑嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M里提出來(lái)討論，小組內(nèi)解決不

了的，請(qǐng)?jiān)诎嗌咸岢鰜?lái)，大家共同討論解決。

(四)課堂小結(jié)

(五)達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.根據(jù)拼音寫出漢字。

①元xiao()節(jié)②li()枝③枸qI()④門kin()

⑤臉jid()⑥pdo()制⑦挑ti()⑧家pei()

2.解釋下列詞語(yǔ)。

①一馬當(dāng)先：

②顧名思義：____________

③家酷：____________

④酬謝：

3、文學(xué)常識(shí)積累。

(1)《春酒》的作者是,作家，代表作品有散文集、小說(shuō)集

及兒童文學(xué)30余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》《》《》等。本

文選自《》O

(2)琦君的作品多以兒童故事為主，大半是以她的家鄉(xiāng)一一

為背景，作品中的那些風(fēng)土人物勾畫出一幅的樸實(shí)的生活圖景。2001年,

琦君把她過(guò)去寫的26篇兒童故事整理起來(lái)，付梓出版。書名就叫做《》。

4、閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。

春酒以外，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢用,

要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)

一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來(lái)的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八（就是

八個(gè)冷盤，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱之為“十二碟”（大概是四

冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表

示感謝，口頭話就是“我請(qǐng)你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍

的春酒，就眼巴巴地盼望著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。

母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣。

花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳

正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會(huì)首旁邊,

得吃得喝。這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。

席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得

了兩條，開(kāi)心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡的是什么寶貝。

母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴

酒不沾唇的。

不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分

給別人吃，自己卻很少吃。人家問(wèn)它每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說(shuō)：

“大約摸差不多就是了，我也沒(méi)有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細(xì)地告訴

別人?？梢?jiàn)她做什么事，都有個(gè)尺度在心中。

今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是

“分歲酒”，喝下去又長(zhǎng)大一歲了。他挑剔地說(shuō)：“你用的是美國(guó)貨葡萄酒，不

是你小時(shí)侯家鄉(xiāng)釀的酒呀?！?/p>

一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥睦锶フ艺嬲募铱?/p>

呢？

（1）分別解釋下列句子中加點(diǎn)的文字在文中的含義。

①花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的。

②母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。

（2）文中說(shuō)，每年正月里，我都“眼巴巴地盼望著大花廳里那桌十二碟的大

酒席了”，其原因是什么？

（3）從上文可以看出，母親具有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。

（4）文章的結(jié)尾體現(xiàn)了作者怎樣的情感？根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。

（六）、布置作業(yè)

參考答案：4,（1）①寫出花匠熱情好客、樂(lè)于助人的性格。②突出“我”的

活潑、可愛(ài)、天真。（2）到那一天有八寶酒喝，而且家里熱鬧、溫馨，在我都很

快樂(lè)。

（3）善良，勤儉，能干。（4）對(duì)生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)的思念。

20《俗世奇人》學(xué)案

教師寄語(yǔ)：拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗寫就輝煌。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、整體感知課文內(nèi)容，感悟作品內(nèi)涵，感悟作者對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)

之情。

2、品味重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)人物速寫的方法。

3、品味課文語(yǔ)言特點(diǎn)：方言的運(yùn)用和多種寫作手法的運(yùn)用，使文章幽默傳神,

極富表現(xiàn)力。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分析人物形象，感知人物之“奇”。

難點(diǎn)：了解本文的一波三折的寫作藝術(shù)，感受情節(jié)之“奇”；品味具有濃郁

地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言之“奇”。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、積累運(yùn)用

1,讀讀寫寫，并注音

怵（）摳（）闊綽（）博（）怵（）

摳（）戳（）蠻橫（）

2、解釋詞語(yǔ)

逢場(chǎng)作戲：

八面玲瓏：

看風(fēng)使舵：

左右逢源：

孤陋寡聞：

人情緣達(dá)：

3、查找資料，了解“有關(guān)作者：馮驥才”。

4、初讀課文，想想文章主要寫了哪兩個(gè)人之間的故事？

5、請(qǐng)以“的故事”為題說(shuō)說(shuō)初讀課文的第一印象。

二、課上學(xué)習(xí)

（-）導(dǎo)入

（二）檢查預(yù)習(xí)

（三）突破重難點(diǎn)

1.、精讀課文，理解探究

（1）結(jié)合課文，談?wù)劇八⒆永睢?、“泥人張”兩人各“奇”在什么地方?/p>

（2）“刷子李”自訂規(guī)矩的做法“傻”不"傻”？

（3）“泥人張”面對(duì)“海張五”的侮辱一言不發(fā)，是否顯得懦弱？

2、品讀課文，合作交流。

（1）本文以兩位手藝人的高超技藝為話題，作者均只選一件小事來(lái)寫，情節(jié)

異常簡(jiǎn)單；但這一件事又極富戲劇性，一波三折。情節(jié)之奇，奇在一人一事，奇

在曲折有致，請(qǐng)結(jié)合課文仔細(xì)欣賞品味下面的語(yǔ)句。

②''三分活，七分說(shuō)，死人說(shuō)活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴

上?！保ㄟ@個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)？有什么樣的表達(dá)效果？）

（2）本文的語(yǔ)言本色樸素，具有濃郁的“天津味”，且幽默傳神，極富表現(xiàn)

力，無(wú)論人物語(yǔ)言還是敘述語(yǔ)言，均簡(jiǎn)潔富有情趣，請(qǐng)尋找、朗讀自己喜歡的句

子或段落揣摩評(píng)析，并在小組內(nèi)交流展示。

（3）對(duì)于本文，你還有什么疑惑嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M里提出來(lái)討論，小組內(nèi)解決不

了的，請(qǐng)?jiān)诎嗌咸岢鰜?lái)，大家共同討論解決。

（四）課堂小結(jié)

（五）達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、下列加點(diǎn)字的讀音都相同的一組是（）

A.起哄哄動(dòng)B.屏障屏氣

C.行當(dāng)行頭D.闊陣綽號(hào)

2、下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

露陷能耐發(fā)怔喝采享有盛譽(yù)褒硬不一

結(jié)帳驚怵營(yíng)造褲襠橫沖直撞眼刁耳尖

①②③④

3、依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①天津人好把這種人的姓，和他們拿手—的行當(dāng)連在一起稱呼。

②曹小山借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)—刷子李的全身。

③眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便起這團(tuán)泥巴來(lái)。

A.擅長(zhǎng)搜索擺弄B.善于搜查擺弄

C.擅長(zhǎng)搜索玩弄D.善于搜查玩弄

4、仿寫句子，完成詩(shī)集的寄語(yǔ)。

讀古詩(shī)，如同擁抱美妙的世界。

你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。

你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，。

你能欣賞花的姿容：，有的燦爛盛開(kāi)。

5、閱讀文段，，完成后面的題目。

一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開(kāi)頭都是端茶、點(diǎn)煙、跟

在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回

非要親眼瞧瞧。

那天，頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。

到了那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷

一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方

的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就賽跟地上一桶

白漿較上了勁。

一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜

粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就賽

沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人

說(shuō)這蘸漿的手法有高招，有人說(shuō)這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來(lái)？①

只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，好賽伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那

長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿,

銜接得天衣無(wú)縫，②刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障?？墒?/p>

曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)？

刷子李干活還有個(gè)規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會(huì)兒，抽一袋

煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目

光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個(gè)芝麻大小的

粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

可是，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見(jiàn)刷

子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡

兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師傅難堪，不

敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話：

“小三，你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，

是吧。傻小子，你再細(xì)瞧瞧吧一一”

說(shuō)著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒(méi)了，再一松手，白

點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒

的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：

“你以為人家的名氣全是虛的？那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧！”

曹小三學(xué)徒頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢！

(1)上文說(shuō)徒弟曹小三對(duì)師傅的絕活“一直半信半疑”?！鞍胄虐胍伞北憩F(xiàn)

在哪些方面？請(qǐng)分點(diǎn)概括回答。

(2)文中劃線的兩處比喻句，具有什么作用？根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。

(3)文中“居然”和“竟然”寫出了徒弟曹小三怎樣的心理變化？

(4)“奇人”刷子李“奇”在何處？體現(xiàn)了他的什么性格特征？

六、課后小記

答案解析：4、示例：有的澎湃激昂有的含苞待放(語(yǔ)意連貫，突出景物特征

即可)。

5、(1)刷墻時(shí)最關(guān)心刷子李身上有無(wú)白點(diǎn)；倒水點(diǎn)煙時(shí)搜索刷子李全身；刷

最后一面墻時(shí)誤認(rèn)白點(diǎn)的復(fù)雜心理。

(2)形象地寫出了刷子李技藝的精湛。(3)先是對(duì)師傅技藝的欽佩(居然)，

后又誤認(rèn)白點(diǎn)，出乎意料，表現(xiàn)出一種擔(dān)心(竟然)。(4)技藝奇，規(guī)矩奇。體

現(xiàn)他對(duì)自己技術(shù)的自信。

第五單元

21、《與朱元思書》學(xué)案

教師寄語(yǔ)：走進(jìn)大自然，感受山水的雄奇秀美！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累和掌握文言實(shí)詞，提高文言文的閱讀能力。

2、反復(fù)誦讀課文，品味駢散結(jié)合的語(yǔ)言風(fēng)格。感受和想象文章描繪的美景。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，樹立健康的審美情

趣。

重點(diǎn)：

1、在朗讀過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到作者筆下富春江山水奇異的景色美。

2、領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。

難點(diǎn)：理解“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、讀順讀懂課文，積累字詞。

1、讀準(zhǔn)、讀順：初讀課文，圈畫生字、多音字。

（1）,給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

風(fēng)煙j（I—凈縹（）碧急tudn—甚箭經(jīng)1Un一世務(wù)

負(fù)勢(shì)競(jìng)（）上泠泠（）作響kuI—谷忘f匕n

嚶嚶（）成韻鶯（）飛戾O天在zhdu一猶昏

互相軒（）邈（）橫kG—上bi—

2、讀懂：譯文，不懂之處先圈畫出來(lái)再與同學(xué)交流解疑。

（1）、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)

天山共色（）從流飄蕩（）猛浪若奔（）互相軒邈（）負(fù)勢(shì)競(jìng)上

（）經(jīng)綸世務(wù)（）

（2）、文學(xué)常識(shí)

本文的作者—一，是一—代——家，字——，吳興故章人。

他的散文以寫景見(jiàn)長(zhǎng)，有人仿效他的文體，稱。

（3）、找出下列句中的通假字

蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）窺谷忘反（）

二、有感情地朗讀課文，整體把握大意。

1、課文用哪八個(gè)字概括富春江山水？

答：

2、富春江的山水到底“奇”在哪里，“異"在哪里？

答：

3、富春江的山水之奇異作者是通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩方面來(lái)描繪的，請(qǐng)同學(xué)們

從這兩方面入手，來(lái)談?wù)勛约旱拈喿x感受。

答：

三、細(xì)讀課文，合作探究。

1.文中寫水，體現(xiàn)了水什么特點(diǎn)？

聯(lián)系——(1)《小石潭記》是如何寫水清的？

(2)《三峽》是如何寫水急的？

2.文中又是如何寫山的呢？具體都寫了什么內(nèi)容？又是從什么角度來(lái)寫的？

(或各寫出了景物什么特點(diǎn)？

3、作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫

之美，概括為八個(gè)字；第二段承“異水”二

字，抓住“”和“________"的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇

山”二字，多層次多角度展示之美。

4.寫景要注意條理，請(qǐng)大家分析討論這篇文章寫景的順序。

四、與作者對(duì)話，理解一種情懷，走進(jìn)一種境界。

1、理解“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義

2.作者抒寫了“鶯飛戾天者”和“經(jīng)論世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后，

“望峰息心”“窺谷忘反”的感受，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》一文中也寫了遷客騷人

登上岳陽(yáng)樓后的種種“覽物之情”，他們寫這些感受有什么不同？

五、拓展延伸(愛(ài)拼才會(huì)贏)

現(xiàn)在，全國(guó)興起旅游熱。