2023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.2血液循環(huán)教案（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?023七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸9.2血液循環(huán)教案（新版）北師大版》緊密?chē)@血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)心臟、血管和血液的認(rèn)識(shí)。本章節(jié)以直觀(guān)的圖文并茂方式，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)的過(guò)程，及其在維持人體健康中的重要性。內(nèi)容涉及血液循環(huán)的途徑、心臟的工作原理、血液的組成及功能，與課本知識(shí)緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生觀(guān)察、思考、分析生物學(xué)現(xiàn)象的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了心臟和血管的基本結(jié)構(gòu)，了解血液的基本成分，對(duì)人體的基本生理功能有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠描述氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如何通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分，但對(duì)此過(guò)程的具體細(xì)節(jié)和調(diào)控機(jī)制尚不清晰。

2.七年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)生物體內(nèi)復(fù)雜的生命現(xiàn)象具有濃厚的興趣。他們具備一定的觀(guān)察能力和邏輯思維能力，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解可能存在困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶，有的則偏好通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

3.在學(xué)習(xí)血液循環(huán)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)心臟泵血機(jī)制的理解、血液循環(huán)路徑的復(fù)雜性和血液成分功能之間的相互作用。特別是對(duì)于血液循環(huán)中涉及到的生理調(diào)節(jié)過(guò)程，如心率變化、血壓調(diào)節(jié)等概念，學(xué)生可能需要更多具體的實(shí)例和互動(dòng)體驗(yàn)來(lái)輔助理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象比喻，講解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論血液循環(huán)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如心臟的工作機(jī)制、血液成分的變化等，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享觀(guān)點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

1.3實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，如用氣球和軟管模擬心臟和血管的工作，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)血液循環(huán)過(guò)程的理解。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示心臟和血管的三維結(jié)構(gòu)，動(dòng)畫(huà)演示血液循環(huán)過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生直觀(guān)理解抽象的概念。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如虛擬解剖軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索心臟和血管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)教育平臺(tái)和科普視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，上傳關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確要求學(xué)生了解血液循環(huán)的基本概念和心臟的結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“血液循環(huán)是如何維持人體健康的”，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考血液循環(huán)的過(guò)程和意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群解答學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解，如血液循環(huán)的路徑、心臟的功能等。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸血液循環(huán)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示血液循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模型，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解血液循環(huán)的途徑、心臟的工作原理和血液的組成及功能，結(jié)合實(shí)例加深理解。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，親身體驗(yàn)血液循環(huán)的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握血液循環(huán)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解血液循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí)，掌握重點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生深入探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固血液循環(huán)的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的血液循環(huán)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-描述血液循環(huán)系統(tǒng)的基本組成，包括心臟、血管和血液，并明確它們?cè)谌梭w內(nèi)的功能。

-解釋血液循環(huán)的兩個(gè)途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)，以及它們?cè)诰S持人體健康中的作用。

-運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析心臟的工作原理，包括心房與心室的功能、瓣膜的作用等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模擬活動(dòng)，掌握血液循環(huán)的基本過(guò)程，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-運(yùn)用血液循環(huán)的知識(shí)，解釋一些常見(jiàn)的生理現(xiàn)象，如運(yùn)動(dòng)后的心跳加速、受傷時(shí)的血液凝固等。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)會(huì)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，深入理解血液循環(huán)的復(fù)雜過(guò)程。

-掌握利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-能夠通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、討論等途徑，分析和解決與血液循環(huán)相關(guān)的問(wèn)題。

-學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

-增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，特別是對(duì)人體生理學(xué)的探究欲望。

-認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)對(duì)維持人體健康的重要性，從而更加關(guān)注自己的身體健康。

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)尊重他人觀(guān)點(diǎn)，提高溝通能力。

-在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)勇于嘗試、不斷探索的科學(xué)精神。

具體體現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地繪制出心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)的途徑圖，并解釋每個(gè)部分的功能和相互關(guān)系。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極地參與到血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)血液循環(huán)過(guò)程的理解。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)的血液循環(huán)知識(shí)，解釋生活中的一些現(xiàn)象，如為什么劇烈運(yùn)動(dòng)后心跳會(huì)加快，為什么受傷后血液會(huì)凝固等。

-在課后作業(yè)和反思總結(jié)中，學(xué)生能夠體現(xiàn)出對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用，能夠針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的自我評(píng)估和調(diào)整。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次血液循環(huán)系統(tǒng)的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有不足。讓我印象深刻的是，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生們對(duì)血液循環(huán)途徑的理解更加深入，他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，這讓我覺(jué)得實(shí)踐活動(dòng)在生物教學(xué)中的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的理解存在困難，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在課堂上提供足夠的具體實(shí)例和模型展示。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加實(shí)物模型和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解心臟的工作原理。

此外，我注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但有時(shí)討論主題偏離了教學(xué)目標(biāo)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生的討論，我將在下次教學(xué)中明確討論的主題和方向，確保討論既有趣又有針對(duì)性。

在評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有所進(jìn)步。他們不僅能夠描述血液循環(huán)的過(guò)程，還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，這讓我深感欣慰。然而，我也注意到，部分學(xué)生在情感態(tài)度上還不夠積極，可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂氛圍的調(diào)動(dòng)還不夠充分。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是增加課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是提供更多元的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的自信心；三是關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概覽：

-血液循環(huán)系統(tǒng)的組成

-心臟的結(jié)構(gòu)和功能

-血液循環(huán)的途徑

-血液的功能和組成

2.重點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)：

-心臟：左心房、左心室、右心房、右心室

-血管：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管

-血液循環(huán)途徑：體循環(huán)、肺循環(huán)

3.血液循環(huán)過(guò)程圖示：

-心臟泵血

-動(dòng)脈輸