2024秋八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對峙第17課中國工農(nóng)紅軍長征教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對峙第17課中國工農(nóng)紅軍長征

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史

3.授課時間：2024年秋學(xué)期，每周三第6節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并記住中國工農(nóng)紅軍長征的主要過程、重要事件和意義。

2.培養(yǎng)分析歷史事件的能力，能夠從多個角度審視長征對中國共產(chǎn)黨、中國革命以及國家歷史進(jìn)程的影響。

3.提升史料實證的能力，通過閱讀和解析相關(guān)歷史資料，加深對長征事件的認(rèn)識。

4.培養(yǎng)時空觀念，了解長征發(fā)生的時代背景和歷史環(huán)境，理解長征在中國革命史上的重要地位。

5.增強(qiáng)歷史解釋的能力，能夠?qū)﹂L征事件進(jìn)行客觀評價，理解其對中國革命和建設(shè)事業(yè)的深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的歷史背景，對國共合作和國共沖突有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了基本的歷史分析方法和解讀歷史事件的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于重要的歷史事件和中國革命史通常比較感興趣。他們可能具備一定的分析歷史事件的能力，并能夠通過閱讀和討論來加深對歷史的理解。有些學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生可能更善于通過文字來理解和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生們可能會對長征的長時間和復(fù)雜路線感到困惑，難以全面理解其重要性和影響。此外，他們可能對一些具體的歷史事件和人物的認(rèn)識不夠深入，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和討論來加深理解。同時，他們可能對如何客觀評價長征事件和其對中國革命的影響缺乏清晰的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對峙第17課中國工農(nóng)紅軍長征》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶長征的相關(guān)知識。例如，可以準(zhǔn)備長征路線圖、重要?dú)v史事件的圖片和視頻等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時，可以布置一些與長征相關(guān)的展覽或海報，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動式教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，完成對長征知識的學(xué)習(xí)和理解。任務(wù)單可以包括填空題、選擇題、簡答題等不同類型的題目，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

7.討論問題指南：為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，準(zhǔn)備一些關(guān)于長征事件和影響的討論問題指南。這些問題可以涉及長征對中國共產(chǎn)黨、中國革命以及國家歷史進(jìn)程的影響，以及學(xué)生對長征事件的認(rèn)識和評價等。

8.長征故事分享：準(zhǔn)備一些與長征相關(guān)的故事或個人經(jīng)歷，以便在課堂上與學(xué)生分享，增加學(xué)生對長征事件的真實感和情感共鳴。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對峙第17課中國工農(nóng)紅軍長征》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是紅軍長征嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索紅軍長征的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紅軍長征的基本概念。紅軍長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國工農(nóng)紅軍為了躲避敵人的圍剿，從1934年10月開始的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。它是中國革命史上的一個重要事件，也是中國共產(chǎn)黨歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了紅軍長征在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助中國共產(chǎn)黨和中國革命事業(yè)取得重大勝利。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)紅軍長征的原因和意義這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過講解和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與紅軍長征相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗，模擬紅軍長征的艱苦環(huán)境，讓學(xué)生們體驗紅軍長征的艱難困苦。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“紅軍長征對中國革命的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了紅軍長征的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對紅軍長征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中國工農(nóng)紅軍長征史》、《長征路上的故事》等，這些書籍詳細(xì)記錄了紅軍長征的歷史過程和重要事件，為學(xué)生提供了更全面、深入的歷史背景和細(xì)節(jié)。

（2）紀(jì)錄片：《長征》、《紅軍長征紀(jì)事》等，這些紀(jì)錄片通過影像資料，生動展現(xiàn)了紅軍長征的艱苦歷程和英勇事跡，有助于學(xué)生更直觀、形象地理解長征歷史。

（3）網(wǎng)上資源：中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年紀(jì)念網(wǎng)站、紅軍長征路線地圖等，這些資源為學(xué)生提供了豐富的長征相關(guān)資料，包括歷史事件、人物介紹、圖片和視頻等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與紅軍長征相關(guān)的書籍，如《中國工農(nóng)紅軍長征史》、《長征路上的故事》等，了解長征的歷史背景、過程和影響，提高學(xué)生的史料實證能力。

（2）觀看拓展：建議學(xué)生觀看與紅軍長征相關(guān)的紀(jì)錄片，如《長征》、《紅軍長征紀(jì)事》等，通過影像資料，更直觀、形象地理解長征歷史，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力。

（3）實踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行紅軍長征路線的實地考察，讓學(xué)生親身感受長征的艱苦歷程和英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。

（4）討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行紅軍長征主題的討論活動，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度審視長征歷史，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（5）創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生結(jié)合紅軍長征的歷史，進(jìn)行詩歌、故事、戲劇等創(chuàng)作，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)自己對長征歷史的學(xué)習(xí)和理解，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，使他們更加積極主動地學(xué)習(xí)。

2.多媒體資源應(yīng)用：我充分利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的歷史事件變得更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實踐活動設(shè)計：我設(shè)計了模擬實驗和分組討論等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和討論紅軍長征的歷史，提高他們的實踐能力和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂時間管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時討論和實踐活動時間不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生無法深入研究和分享。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動式教學(xué)和多媒體資源，但部分學(xué)生仍然對長征歷史缺乏興趣，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和討論成果，但缺乏對學(xué)生在課堂外自主學(xué)習(xí)情況的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將重新調(diào)整課堂時間安排，確保討論和實踐活動的時間充足，讓學(xué)生有足夠的時間深入研究和分享。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多有趣的教學(xué)方法，如角色扮演、故事講解等，以激發(fā)學(xué)生對長征歷史的興趣和參與度。

3.完善教學(xué)評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、討論成果和課后作業(yè)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時鼓勵學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題一：請簡述紅軍長征的起因和經(jīng)過。

答案：紅軍長征的起因是國民黨軍隊對中央蘇區(qū)的圍剿。經(jīng)過一年的抵抗，紅軍被迫離開中央蘇區(qū)，開始了長征。長征歷經(jīng)兩年時間，途徑11個省份，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒無人煙的草地，最終到達(dá)陜北。

2.例題二：請說明紅軍長征對中國革命的影響。

答案：紅軍長征對中國革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，長征使中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍擺脫了國民黨軍隊的圍剿，保存了革命力量。其次，長征途中，紅軍進(jìn)行了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，積累了豐富的革命經(jīng)驗。最后，長征結(jié)束后，紅軍到達(dá)陜北，為后來的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭奠定了基礎(chǔ)。

3.例題三：請分析紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役。

答案：紅軍長征途中的重要戰(zhàn)役有：四渡赤水戰(zhàn)役、巧渡金沙江戰(zhàn)役、強(qiáng)渡大渡河戰(zhàn)役、飛奪瀘定橋戰(zhàn)役等。這些戰(zhàn)役充分展示了紅軍的英勇頑強(qiáng)和智慧，為長征的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.例題四：請談?wù)劶t軍長征途中的英雄人物。

答案：紅軍長征途中的英雄人物有：毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、賀龍、劉伯承等。他們在長征途中發(fā)揮了重要作用，帶領(lǐng)紅軍克服重重困難，最終到達(dá)陜北。

5.例題五：請闡述紅軍長征的歷史意義。

答案：紅軍長征具有重要的歷史意義。首先，長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國工農(nóng)紅軍為了擺脫國民黨軍隊的圍剿，進(jìn)行的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。其次，長征途中，紅軍進(jìn)行了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，積累了豐富的革命經(jīng)驗。最后，長征結(jié)束后，紅軍到達(dá)陜北，為后來的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①列出紅軍長征的主要經(jīng)過，如：起因、經(jīng)過的省份、重要戰(zhàn)役、英雄人物等。

②用關(guān)鍵詞概括紅軍長征對中國革命的影響，如：保存革命力量、積累革命經(jīng)驗、奠定后續(xù)戰(zhàn)爭基礎(chǔ)等。

③用圖表或流程圖展示紅軍長征的路線，幫助學(xué)生直觀地理解長征的軌跡。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①運(yùn)用生動形象的插圖或漫畫，如：紅軍過草地、四渡赤水等，增加板書的吸引力。

②利用色彩和字體變化，如：紅色突出重點(diǎn)，加粗關(guān)鍵詞，以突出長征的歷史意義。

③設(shè)計一些有趣的問答或小游戲，如：長征知識問答、長征路線拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對紅軍長征知識的掌握情況。針對不同知識點(diǎn)，我會提出不同類型的問題，如：起因、經(jīng)過、重要戰(zhàn)役、英雄人物等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點(diǎn)的理解和記憶程度。

（2）觀察：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生對紅軍長征的興趣和參與程度，以及他們在討論和實踐活動中的表現(xiàn)。

（3）測試：在課堂上，我會定期進(jìn)行小測試，以檢查學(xué)生對紅軍長征知識的掌握情況。測試內(nèi)容可以是填空題、選擇題、簡答題等，以全面評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶程度。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體方法如下：

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