14葉圣陶先生二三事2023-2024學年七年級下冊語文同步教案主備人備課成員教學內(nèi)容《葉圣陶先生二三事》是人教版2023-2024學年七年級下冊語文第四單元第14課的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習作者回憶葉圣陶先生的幾件小事，學習葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力，感受作者對葉圣陶先生的敬仰之情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造四個方面。首先，通過學習葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力，增強學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)文化自信。其次，通過閱讀文本，提升學生的語言運用能力，能夠運用文本中的語言表達自己的觀點和感受。再次，通過分析文本中的細節(jié)描寫，培養(yǎng)學生的思維能力，學會從多角度思考問題。最后，通過感受作者對葉圣陶先生的敬仰之情，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力，能夠從文本中汲取營養(yǎng)，形成自己的審美觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.學習葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力。

2.理解文本中的語言表達和細節(jié)描寫。

難點：

1.學生可能對葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力缺乏了解，難以產(chǎn)生共鳴。

2.文本中的細節(jié)描寫可能較為復雜，學生難以理解其深層含義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示葉圣陶先生的生平和事跡，幫助學生更好地了解他的崇高品質(zhì)和人格魅力。

2.通過分組討論和分享，讓學生交流對葉圣陶先生的認識和感受，促進學生之間的思想碰撞。

3.通過具體的例子和詳細的解釋，幫助學生理解文本中的細節(jié)描寫，培養(yǎng)他們的思維能力和審美創(chuàng)造能力。

4.設置相關的練習題，讓學生在實踐中加深對文本的理解和運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解葉圣陶先生的生平和事跡，引導學生了解他的崇高品質(zhì)和人格魅力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）討論法：教師組織學生分組討論，讓學生分享對葉圣陶先生的認識和感受，促進學生之間的思想碰撞，培養(yǎng)學生的思維能力和審美創(chuàng)造能力。

（3）案例分析法：教師選取文本中的具體例子，進行詳細的解釋和分析，幫助學生理解文本中的細節(jié)描寫，培養(yǎng)他們的思維能力和審美創(chuàng)造能力。

2.教學手段

（1）多媒體展示：教師利用多媒體設備展示葉圣陶先生的生平和事跡，幫助學生更好地了解他的崇高品質(zhì)和人格魅力，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師運用教學軟件，如PPT、思維導圖等，將文本中的關鍵信息進行整理和展示，幫助學生更好地理解和記憶文本內(nèi)容。

（3）分組討論：教師組織學生進行分組討論，利用教室內(nèi)的座位布局，讓學生在小組內(nèi)進行交流和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

（4）練習題：教師設置相關的練習題，讓學生在課堂上進行實踐，加深對文本的理解和運用，提高學生的語言運用能力。

（5）反饋與評價：教師及時對學生的學習情況進行反饋和評價，提供具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對葉圣陶先生崇高品質(zhì)和人格魅力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道葉圣陶先生是誰嗎？他有哪些崇高品質(zhì)和人格魅力值得我們學習和敬仰？”

展示一些關于葉圣陶先生的圖片或視頻片段，讓學生初步感受他的崇高品質(zhì)和人格魅力。

簡短介紹葉圣陶先生的生平事跡，為接下來的學習打下基礎。

2.葉圣陶先生崇高品質(zhì)和人格魅力講解（10分鐘）

目標：讓學生了解葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力。

過程：

詳細講解葉圣陶先生的生平事跡，讓學生了解他的崇高品質(zhì)和人格魅力。

3.葉圣陶先生案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力。

過程：

選擇幾個典型的葉圣陶先生的事跡進行分析。

詳細介紹每個事跡的背景、特點和意義，讓學生全面了解葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力。

引導學生思考這些事跡對實際生活或學習的影響，以及如何學習葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力。

小組討論：讓學生分組討論葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力在實際生活中的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與葉圣陶先生相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對葉圣陶先生崇高品質(zhì)和人格魅力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)葉圣陶先生崇高品質(zhì)和人格魅力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括葉圣陶先生的生平事跡、崇高品質(zhì)和人格魅力等。

強調(diào)葉圣陶先生崇高品質(zhì)和人格魅力在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步學習和應用葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于葉圣陶先生的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.葉圣陶先生的生平和事跡：了解葉圣陶先生的生平和主要事跡，如他的教育理念、文學創(chuàng)作等。

2.葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力：學習葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力，如他的正直、誠實、勤奮、謙虛等。

3.文本中的語言表達和細節(jié)描寫：理解文本中的語言表達和細節(jié)描寫，如修辭手法、人物描寫等。

4.文本的結構和思路：分析文本的結構和思路，如起承轉合、層次分明等。

5.文本的寫作背景和作者的情感態(tài)度：了解文本的寫作背景和作者的情感態(tài)度，如對葉圣陶先生的敬仰之情。

6.文本的文學價值和意義：分析文本的文學價值和意義，如對后人的啟示和影響等。

7.文本中的文化內(nèi)涵和價值觀：探討文本中的文化內(nèi)涵和價值觀，如對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚等。

8.文本在實際生活中的應用：思考文本在實際生活中的應用，如如何運用文本中的智慧和經(jīng)驗解決實際問題等。

9.學生對文本的閱讀理解和感悟：引導學生對文本進行深入閱讀和理解，培養(yǎng)學生的閱讀能力和感悟力。

10.學生對文本的批判性思考和創(chuàng)造性運用：鼓勵學生對文本進行批判性思考和創(chuàng)造性運用，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。教學反思與改進首先，我在課堂上通過講授法和討論法，引導學生深入了解葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力時存在一定的困難。為了更好地解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例和故事來幫助學生更好地理解葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力。

其次，我在課堂上通過案例分析和小組討論，讓學生深入了解文本中的語言表達和細節(jié)描寫。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解和運用文本中的語言表達和細節(jié)描寫時存在一定的困難。為了更好地解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的練習和實際應用來幫助學生更好地理解和運用文本中的語言表達和細節(jié)描寫。

再次，我在課堂上通過課堂展示和點評，鍛煉學生的表達能力和思維能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達和思維方面存在一定的困難。為了更好地解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的指導和反饋來幫助學生提高表達和思維能力。

最后，我在課堂上通過布置課后作業(yè)，鞏固學生的學習效果。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成課后作業(yè)時存在一定的困難。為了更好地解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的指導和幫助來幫助學生完成課后作業(yè)。內(nèi)容邏輯關系①文本重點知識點：

1.葉圣陶先生的生平和事跡

2.葉圣陶先生的崇高品質(zhì)和人格魅力

3.文本中的語言表達和細節(jié)描寫

4.文本的結構和思路

5.文本的寫作背景和作者的情感態(tài)度

6.文本的文學價值和意義

7.文本中的文化內(nèi)涵和價值觀

8.文本在實際生活中的應用

9.學生對文本的閱讀理解和感悟

10.學生對文本的批判性思考和創(chuàng)造性運用

②關鍵詞句：

1.葉圣陶先生的生平和事跡

2.崇高品質(zhì)和人格魅力

3.語言表達和細節(jié)描寫

4.結構和思路

5.寫作背景和情感態(tài)度

6.文學價值和意義

7.