2024年七年級語文上冊第五單元敢為天下先第19課《老山界》教案滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第五單元敢為天下先的第19課《老山界》

2.教學(xué)年級和班級：2024年七年級1班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的人物形象，培養(yǎng)審美鑒賞能力；

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的能力，提升創(chuàng)新思維和批判性思維；學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些記敘文，對記敘文的結(jié)構(gòu)和要素有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國革命歷史的知識，對革命時(shí)期的生活和斗爭有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于富有情節(jié)和故事性的文本通常比較感興趣，能夠主動參與閱讀和討論。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解并分析文本中的關(guān)鍵信息，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，另一部分學(xué)生則更傾向于在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《老山界》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會對一些專業(yè)術(shù)語和歷史背景感到困惑。同時(shí)，學(xué)生可能難以深入理解革命戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念和英勇精神。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中發(fā)現(xiàn)并欣賞革命樂觀主義精神，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.針對《老山界》這篇課文，采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生了解革命歷史背景，深入理解革命戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念和英勇精神。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT和視頻，展示相關(guān)歷史事件和人物形象，增強(qiáng)學(xué)生對文本的感知和理解。

4.開展角色扮演活動，讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)文中角色的情感和思想，提升學(xué)生的情感認(rèn)同和審美鑒賞能力。

5.利用在線工具，如討論區(qū)或互動平臺，讓學(xué)生延伸學(xué)習(xí)，分享自己的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《老山界》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為什么是‘敢為天下先’的精神？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《老山界》中所體現(xiàn)的這種精神。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《老山界》中所描繪的革命斗爭背景。革命戰(zhàn)爭時(shí)期，紅軍面臨著極其艱苦的條件，但他們?nèi)匀粓?jiān)定信念，勇敢前行。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體描述。通過分析文中的情節(jié)和人物形象，體會紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏和革命樂觀主義精神。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)文中的人物形象分析和革命精神的體現(xiàn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動。這個(gè)活動將模擬紅軍過老山界的情景，讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)文中角色的情感和思想。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《老山界》中的人物形象分析與革命精神體現(xiàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《老山界》中所體現(xiàn)的“敢為天下先”的革命精神，并通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《紅星照耀中國》：該書是是美國記者埃德加·斯諾的不朽名著，真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

《紅軍長征史》：該書詳細(xì)記述了紅軍長征的歷程，展示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍不屈不撓、英勇奮斗的精神風(fēng)貌，是了解紅軍長征歷史的重要讀物。

《紅色之旅》：該書以紅色旅游為主題，收錄了多篇描寫紅色景點(diǎn)的文章，旨在通過旅游的方式，讓學(xué)生更直觀地了解革命歷史，感受革命精神。

2.課后探究：

請同學(xué)們結(jié)合《老山界》一文，調(diào)查了解我國革命戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，深入了解革命戰(zhàn)士的英勇事跡，并嘗試以現(xiàn)代的視角分析革命精神在當(dāng)代社會的意義。

請同學(xué)們思考，如何將革命精神融入日常生活和學(xué)習(xí)中，以實(shí)現(xiàn)敢為天下先的目標(biāo)。

請同學(xué)們探討，如何運(yùn)用革命精神激發(fā)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，為我國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析紅軍長征過程中所展現(xiàn)出的英勇精神，與現(xiàn)實(shí)生活中的困難進(jìn)行對比，思考如何面對挑戰(zhàn)，勇敢追求夢想。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

請同學(xué)們結(jié)合《老山界》一文，撰寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。要求：

（1）內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)出自己對課文的理解和感悟；

（2）語言通順，表達(dá)清晰，具有一定的文學(xué)性；

（3）結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)剰恼n文中得到的啟示和感悟。

請同學(xué)們針對《老山界》中的紅軍長征歷程，繪制一幅思維導(dǎo)圖。要求：

（1）內(nèi)容完整，涵蓋課文中所提到的關(guān)鍵事件和人物；

（2）布局合理，條理清晰，便于理解和記憶；

（3）可以使用彩色筆進(jìn)行繪制，增加視覺效果。

請同學(xué)們以小組為單位，選擇一個(gè)與《老山界》相關(guān)的主題，進(jìn)行課后調(diào)查和研究，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。要求：

（1）主題明確，與課文內(nèi)容緊密相關(guān)；

（2）調(diào)查和研究方法合理，能夠收集到充分的資料和信息；

（3）分享內(nèi)容具有啟發(fā)性，能夠引起同學(xué)們的思考和討論。

2.作業(yè)反饋：

我將及時(shí)對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。以下是一些常見的反饋意見：

（1）對于讀后感作業(yè)，我會關(guān)注同學(xué)們對課文內(nèi)容的理解程度、感悟的深度以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。如果存在理解不準(zhǔn)確或表達(dá)不清晰的地方，我會給出具體的修改建議，幫助同學(xué)們提高寫作能力。

（2）對于思維導(dǎo)圖作業(yè)，我會關(guān)注同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度、布局的合理性以及視覺效果的呈現(xiàn)。如果存在關(guān)鍵事件或人物遺漏、布局混亂等問題，我會給出具體的修改建議，幫助同學(xué)們提高圖表制作的技能。

（3）對于課后調(diào)查與研究作業(yè)，我會關(guān)注同學(xué)們的主題選擇、調(diào)查方法的正確性以及分享內(nèi)容的豐富性。如果存在主題不明確、調(diào)查方法不當(dāng)、分享內(nèi)容單一等問題，我會給出具體的修改建議，幫助同學(xué)們提高調(diào)查研究能力和分享表達(dá)能力。

希望同學(xué)們能夠根據(jù)我的反饋意見進(jìn)行改進(jìn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。重點(diǎn)題型整理1.題目：請根據(jù)《老山界》一文，概括紅軍長征的艱苦歷程。

答案：紅軍長征經(jīng)歷了四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋等艱苦戰(zhàn)役，最終勝利到達(dá)陜北。

2.題目：請分析《老山界》中的人物形象，舉例說明他們的特點(diǎn)和作用。

答案：文中的人物形象豐富，如勇敢果斷的紅軍戰(zhàn)士、堅(jiān)韌不拔的老百姓等。他們的特點(diǎn)是英勇無畏、樂觀向上，作用是展現(xiàn)了革命斗爭中的人物典型，突出了革命精神。

3.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，闡述《老山界》中所體現(xiàn)的革命樂觀主義精神。

答案：《老山界》中紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境中仍然保持樂觀，如在寒冷的山界中唱著歌、相互鼓勵(lì)。這種精神體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對困難的積極應(yīng)對。

4.題目：請從文本中找出描寫紅軍長征過程中英勇精神的句子，并簡要說明其意義。

答案：例如，“他們冒著敵人的炮火，勇敢地前進(jìn)。”這句話體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在敵人炮火下的英勇無畏，勇往直前的精神。

5.題目：請談?wù)勀銓Α独仙浇纭分兴枋龅母锩鼞?zhàn)士的看法，以及他們給你帶來的啟示。

答案：革命戰(zhàn)士在《老山界》中展現(xiàn)了堅(jiān)定的信念、英勇的斗志和樂觀的精神。他們給我啟示，面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢堅(jiān)持，保持樂觀，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了《老山界》這一課，感覺收獲頗豐。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、小組討論法、實(shí)踐活動等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。通過多媒體教學(xué)資源的使用，如PPT和視頻，增強(qiáng)了學(xué)生對課文內(nèi)容的感知和理解。同時(shí)，角色扮演活動讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)文中角色的情感和思想，提升了學(xué)生的情感認(rèn)同和審美鑒賞能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解革命歷史背景和革命精神方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解，我通過舉例和比較的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，我也在小組討論中鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容缺乏興趣或者對革命歷史不熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地引入與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的話題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、案例研究等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，努力