2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloPartB第一課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloPartB》是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“Hello”這個(gè)主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)日常的問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)交流能力。本課時(shí)教案共分為四個(gè)部分：熱身活動(dòng)、新課導(dǎo)入、課堂實(shí)踐以及課后作業(yè)。

在熱身活動(dòng)中，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課導(dǎo)入部分，教師可以借助多媒體展示不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)，如早上好、下午好等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問(wèn)候場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的正確使用。課后作業(yè)部分，教師可以布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)日常的問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)交流能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課堂中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下問(wèn)候語(yǔ)的使用習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高問(wèn)題解決能力。此外，教師還會(huì)教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如如何利用多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)，能夠識(shí)別并發(fā)出一些常見(jiàn)的字母音。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，能夠理解并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀和動(dòng)手操作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于抽象的概念和理論可能理解起來(lái)有一定困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，他們可能對(duì)一些新的英語(yǔ)詞匯和句型的理解和記憶有一定困難，需要通過(guò)多次重復(fù)和實(shí)踐來(lái)掌握。其次，學(xué)生可能在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面存在一定的障礙，需要通過(guò)大量的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。此外，學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下問(wèn)候語(yǔ)的使用習(xí)慣不太了解，需要通過(guò)課堂討論和文化交流來(lái)增加他們的文化意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和交流能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置實(shí)際的課堂任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的視頻和音頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件展示英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的圖片、動(dòng)畫(huà)等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，如玩具、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。

（4）分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)水平。

（6）評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常問(wèn)候語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道日常問(wèn)候語(yǔ)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下問(wèn)候語(yǔ)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受問(wèn)候語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹日常問(wèn)候語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常問(wèn)候語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解日常問(wèn)候語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)及其用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常問(wèn)候語(yǔ)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常問(wèn)候語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常問(wèn)候語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常問(wèn)候語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常問(wèn)候語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常問(wèn)候語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常問(wèn)候語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常問(wèn)候語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常問(wèn)候語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常問(wèn)候語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握日常問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分和用法，包括不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)及其表達(dá)方式。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地使用日常問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下問(wèn)候語(yǔ)的使用習(xí)慣，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化溝通能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握日常問(wèn)候語(yǔ)的基本概念、組成部分和用法，包括不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)及其表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠流利地使用日常問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生將了解不同文化背景下問(wèn)候語(yǔ)的使用習(xí)慣，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化溝通能力。

4.學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生在小組討論和課堂展示中提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)了自信心，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）Goodmorning,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

A.Goodmorning

B.Goodafternoon

C.Goodevening

（2）What'syourname?Mynameis______.

A.Tom

B.Tomato

C.Tommy

2.填空題：

（1）Hello,______!It'snicetomeetyou.

（2）_______you?I'mfine,thankyou.Andyou?

3.連線題：

將以下問(wèn)候語(yǔ)與相應(yīng)的時(shí)間段進(jìn)行匹配：

Goodmorning----morning

Goodafternoon----afternoon

Goodevening----evening

4.翻譯題：

（1）Goodmorning,howareyou?

（2）What'syourname?

5.角色扮演題：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的時(shí)間段的問(wèn)候場(chǎng)景，要求使用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.小組討論題：

學(xué)生分組討論日常問(wèn)候語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)。要求每組給出幾個(gè)實(shí)例，并解釋其原因。

7.創(chuàng)新性思考題：

針對(duì)日常問(wèn)候語(yǔ)的使用，學(xué)生提出自己的創(chuàng)新性想法或建議，如如何在網(wǎng)絡(luò)交流中使用問(wèn)候語(yǔ)，如何創(chuàng)造新的問(wèn)候語(yǔ)等。要求學(xué)生給出理由和實(shí)例。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.注重文化意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)介紹不同文化背景下的問(wèn)候語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織方面，有時(shí)課堂秩序不夠好，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)方法方面，對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要尋找更加形象生動(dòng)的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，可以嘗試更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.對(duì)于抽象的概念，可以通過(guò)舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.主題：日常問(wèn)候語(yǔ)的使用

2.結(jié)構(gòu)：

a.問(wèn)候語(yǔ)的定義

b.問(wèn)候語(yǔ)的組成部分

c.問(wèn)候語(yǔ)的用法

d.不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)

3.重點(diǎn)：

a.問(wèn)候語(yǔ)的定義和組成部分

b.問(wèn)候語(yǔ)的用法和不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)

4.藝術(shù)性和趣味性：

a.使用生動(dòng)形象的圖片或插圖，如卡通人物打招呼的場(chǎng)景

b.使用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，增加視覺(jué)沖擊力

c.在板書(shū)中穿插一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)諺語(yǔ)或幽默，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

問(wèn)候語(yǔ)的定義：

-問(wèn)候語(yǔ)是用來(lái)表示友好和尊重的語(yǔ)言表達(dá)方式。

問(wèn)候語(yǔ)的組成部分：

-問(wèn)候語(yǔ)通常包括問(wèn)候詞和回應(yīng)詞。

問(wèn)候語(yǔ)的用法：

-早晨：Goodmorning

-下午：Goodafternoon

-晚上：Goodevening

不同場(chǎng)景下的問(wèn)候語(yǔ)：

-遇見(jiàn)朋友：Hi/Hello,howareyou?

-遇見(jiàn)老師：Hello,Teacher/Mr./Ms.

-遇見(jiàn)陌生人：Hello,nicetomeetyou.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《英語(yǔ)日常問(wèn)候語(yǔ)的使用》

（2）視頻資源：《日常英語(yǔ)交流情景劇》

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：《不同國(guó)家問(wèn)候語(yǔ)的文化差異》

（4）書(shū)籍推薦：《英語(yǔ)口語(yǔ)大全》

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織一場(chǎng)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生自由交流日常問(wèn)候語(yǔ)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀《英語(yǔ)日常問(wèn)候語(yǔ)的使用》，了解更多