四年級(jí)下英語教案Module5Unit1Iwastwothen外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本單元的主題是“過去的我”，教學(xué)內(nèi)容圍繞家庭成員的過去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比展開。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)描述家庭成員過去的外貌和行為的詞匯和句型，如"Iwastwothen"和"Shewasyearsold"，來練習(xí)英語時(shí)態(tài)的使用，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型描述和討論家庭成員的變化。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并使用描述家庭成員過去和現(xiàn)在的詞匯和句型。2.過程與方法：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生將提高英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和過去的尊重和欣賞。教學(xué)難點(diǎn)1.過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用：學(xué)生需要理解并正確使用過去時(shí)態(tài)來描述過去的情況。2.家庭成員詞匯的記憶：學(xué)生需要記住家庭成員的英語詞匯，并能準(zhǔn)確使用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教材：外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》四年級(jí)下冊(cè)。2.多媒體：PPT展示家庭成員的圖片和句型。3.實(shí)物：家庭成員的照片或圖片。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：通過展示家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員的外貌和性格。2.新授知識(shí)：介紹新詞匯和句型，通過PPT展示和實(shí)際演練，讓學(xué)生理解并模仿。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的詞匯和句型討論家庭成員的過去和現(xiàn)在。4.角色扮演：每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語描述其過去和現(xiàn)在，進(jìn)行角色扮演。板書設(shè)計(jì)中心：家庭成員的圖片和相應(yīng)的英語詞匯。兩側(cè)：句型"Iwastwothen"和"Shewasyearsold"。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。2.口頭作業(yè)：向家人用英語描述家庭成員的過去和現(xiàn)在。課后反思本節(jié)課后，教師應(yīng)反思學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)和角色扮演中的表現(xiàn)。教師需要評(píng)估教學(xué)方法和活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否有效，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面的進(jìn)步，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在上述教案中，需要特別關(guān)注的是教學(xué)難點(diǎn)部分，尤其是過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用和家庭成員詞匯的記憶。這兩個(gè)方面是學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)最可能遇到困難的地方，也是教師需要重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)的內(nèi)容。過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用1.直觀教學(xué)：使用圖片或視頻展示家庭成員的過去和現(xiàn)在，讓學(xué)生直觀地感受過去時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)景。2.對(duì)比練習(xí)：設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生用現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)描述同一家庭成員，如"Sheistall"和"Shewasshort"。3.情境模擬：通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用過去時(shí)態(tài)，如模擬家庭成員講述過去的故事。4.語法講解：簡(jiǎn)要講解過去時(shí)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的變化規(guī)則。5.鞏固練習(xí)：通過填空、改寫句子等練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。家庭成員詞匯的記憶1.詞匯卡片：制作家庭成員的詞匯卡片，正面是家庭成員的圖片，背面是相應(yīng)的英語單詞。2.歌曲和童謠：利用歌曲或童謠來教授家庭成員的詞匯，如改編兒歌，將家庭成員的詞匯融入歌詞中。3.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)記憶游戲，如“家庭成員記憶牌”游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶和復(fù)習(xí)詞匯。4.實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語介紹家庭成員，如在家中對(duì)家庭成員說英語。5.定期復(fù)習(xí)：在每節(jié)課的開始或結(jié)束時(shí)，安排幾分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯，幫助學(xué)生鞏固記憶。教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用1.理解概念：學(xué)生需要理解過去時(shí)態(tài)是用來描述發(fā)生在過去的事情?？梢酝ㄟ^時(shí)間線圖示來幫助學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在、過去和將來。2.動(dòng)詞變化：過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。對(duì)于規(guī)則動(dòng)詞，直接在詞尾加上ed（如play>played），對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞，需要特別記憶（如go>went,eat>ate）。3.句型結(jié)構(gòu)：介紹并練習(xí)過去時(shí)的基本句型，如"Iwastwothen"和"Shewasyearsold"。強(qiáng)調(diào)主語和動(dòng)詞的變化。4.情境練習(xí)：設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在具體的語境中使用過去時(shí)態(tài)。例如，讓學(xué)生描述他們昨天做了什么，或者分享他們小時(shí)候的一個(gè)故事。5.錯(cuò)誤糾正：在練習(xí)過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的表達(dá)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供正確的示范。家庭成員詞匯的記憶1.重復(fù)記憶：通過重復(fù)朗讀和拼寫，幫助學(xué)生記憶家庭成員的詞匯?？梢栽O(shè)計(jì)成小組競(jìng)賽，增加記憶的趣味性。2.聯(lián)想記憶：鼓勵(lì)學(xué)生將家庭成員的詞匯與實(shí)際的家庭成員聯(lián)系起來，或者與家庭成員的特征、愛好等聯(lián)系起來，以增強(qiáng)記憶。3.圖片輔助：使用家庭成員的圖片或照片來輔助記憶，讓學(xué)生在看到圖片時(shí)能夠迅速說出相應(yīng)的英語單詞。4.歌曲和童謠：利用歌曲或童謠來教授家庭成員的詞匯，如改編兒歌，將