Module4Unit2WillitbehotinHaikou？（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit2WillitbehotinHaikou？（教案）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫有關(guān)天氣的詞匯和句型。

2.過程與方法：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過小組合作、角色扮演等方式，運用所學(xué)知識進行交流和表達。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，了解不同地區(qū)的天氣特點，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：詞匯和句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：句子結(jié)構(gòu)的運用和情景對話的開展。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.交際教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，提高口語交際能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作，培養(yǎng)團隊精神和合作意識。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過出示不同地區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖猓霰菊n主題。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）：

a.學(xué)習(xí)新詞匯：hot,cold,warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy等。

b.學(xué)習(xí)句型：Willitbe+天氣形容詞in+地點？Yes,itwill./No,itwon't.

c.教師示范，學(xué)生跟讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過游戲、填空、連線等形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.情景對話（10分鐘）：學(xué)生分小組，根據(jù)所給情境進行角色扮演，運用所學(xué)句型進行交流。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)。

六、課后反思

本節(jié)課通過情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的運用還有待加強，需要在今后的教學(xué)中多加關(guān)注和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行口頭和書面表達，提高英語語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運用觀察、分析、綜合等思維方法，理解和學(xué)習(xí)新的語言知識。

3.文化意識：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的天氣特點，了解和尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動探索和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級（2）班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流。在知識方面，他們對天氣相關(guān)的詞匯和句型有一定的了解，但需要進一步鞏固和提高。在能力方面，他們具備一定的口語表達能力和聽力理解能力，但需要通過更多的實踐活動來提高。在素質(zhì)方面，他們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和合作意識，但需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生容易走神、注意力不集中。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施來加以引導(dǎo)和糾正。

此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度也是影響教學(xué)效果的重要因素。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，能夠主動參與課堂活動，但也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過多種教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標，我將采用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。首先，我會運用講授法，為學(xué)生講解新詞匯和句型，確保他們能夠正確理解和掌握。其次，我還會采用討論法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享他們對不同地區(qū)天氣特點的看法。此外，我還會運用案例研究法，通過分析具體的天氣案例，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，我設(shè)計了以下具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬天氣預(yù)報員，用所學(xué)詞匯和句型進行天氣播報。

（2）實驗：學(xué)生通過實驗，觀察和記錄不同溫度下的水滴蒸發(fā)情況，從而更好地理解天氣對人們生活的影響。

（3）游戲：設(shè)計一個天氣預(yù)報游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用多媒體資源和在線工具。在課堂上，我會使用PPT展示不同地區(qū)的天氣圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解天氣特點。此外，我還會利用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。同時，我還會鼓勵學(xué)生在課后利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)，進一步提高他們的英語水平。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題“天氣”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同地區(qū)的天氣圖片和視頻，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解天氣相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣詞匯和句型的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗天氣詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解天氣相關(guān)的詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣詞匯和句型的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣相關(guān)的詞匯和句型，掌握其應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣相關(guān)的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《天氣與我們的生活》：介紹天氣如何影響我們的日常生活，包括出行、飲食、健康等方面。

-《世界各地的天氣》：介紹不同國家和地區(qū)的天氣特點，如熱帶、溫帶、寒帶等地區(qū)的氣候差異。

-《天氣預(yù)報的制作》：講解天氣預(yù)報的制作過程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、制作圖表和播報等。

-《氣候變化的影響》：探討氣候變化對全球天氣的影響，包括極端天氣、海平面上升、生態(tài)變化等方面。

-《如何應(yīng)對極端天氣》：提供應(yīng)對極端天氣的建議和措施，如防暑、防寒、防洪、防風(fēng)等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同地區(qū)的天氣特點，了解其對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-調(diào)查身邊的天氣變化，記錄并分析一段時間內(nèi)的天氣數(shù)據(jù)，了解天氣變化的規(guī)律。

-學(xué)習(xí)天氣預(yù)報的制作，嘗試自己制作天氣預(yù)報視頻，提高自己的英語表達能力。

-關(guān)注氣候變化的話題，了解其對全球環(huán)境的影響，思考如何為環(huán)境保護做出貢獻。

-搜集極端天氣的新聞案例，分析其原因和應(yīng)對措施，提高自己的社會責(zé)任感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)

1.學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)詞匯和句型進行天氣相關(guān)的交流和表達。

2.學(xué)生能夠理解天氣對人們生活的影響，并學(xué)會如何應(yīng)對極端天氣。

3.學(xué)生能夠通過小組合作和角色扮演等方式，提高口語交際能力。

4.學(xué)生能夠通過觀察和分析，理解和學(xué)習(xí)新的語言知識。

5.學(xué)生能夠通過實踐活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

當堂檢測

1.聽寫測試：請學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型，以檢查他們的記憶和掌握情況。

2.情景對話：請學(xué)生根據(jù)給定的情境，用所學(xué)詞匯和句型進行情景對話，以檢查他們的口語表達能力和應(yīng)用能力。

3.天氣預(yù)報制作：請學(xué)生分組制作一個天氣預(yù)報視頻，要求使用本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型，以檢查他們的綜合運用能力和創(chuàng)造力。

4.天氣調(diào)查報告：請學(xué)生對身邊的天氣變化進行觀察和分析，并撰寫一份天氣調(diào)查報告，以檢查他們的觀察能力和分析能力。

5.極端天氣應(yīng)對策略：請學(xué)生針對極端天氣，提出一些應(yīng)對策略，并說明其原因和效果，以檢查他們的思考能力和解決問題的能力。典型例題講解1.例題1：請用所學(xué)的詞匯和句型描述你最喜歡的季節(jié)。

答案：Ilikespringbecauseit'swarmandbeautiful.Theflowersbloomandthebirdssing.It'sagreattimetogooutsideandenjoynature.

2.例題2：請用所學(xué)的詞匯和句型描述你最喜歡的天氣。

答案：Ilikesunnyweatherbecauseit'sbrightandwarm.Icangotothebeachorgoforawalkwithoutworryingaboutrain.

3.例題3：請用所學(xué)的詞匯和句型描述你最喜歡的天氣。

答案：Ilikecloudyweatherbecauseit'snottoohotandnottoocold.It'sperfectforreadingabookorwatchingamovieathome.

4.例題4：請用所學(xué)的詞匯和句型描述你最喜歡的天氣。

答案：Ilikerainyweatherbecauseit'scozyandrelaxing.Icansta