2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期表第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第2課時(shí)研究同主族元素的性質(zhì)教案魯科版必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期表第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第2課時(shí)研究同主族元素的性質(zhì)教案魯科版必修第二冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是研究同主族元素的性質(zhì)。教材來源為2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期表第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第2課時(shí)，所使用的是魯科版必修第二冊。此部分內(nèi)容將深入探討同一主族元素的性質(zhì)規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察元素周期表來理解這些性質(zhì)。具體內(nèi)容包括：同一主族元素的原子半徑變化、最外層電子數(shù)變化對元素化學(xué)性質(zhì)的影響，以及同族元素在周期表中的排列規(guī)律等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，包括原子核和電子云的概念，以及元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定程度的觀察和分析能力，能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)來推斷出規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步加深學(xué)生對元素周期表的理解，使其能夠運(yùn)用周期表來預(yù)測和解釋元素的性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，使學(xué)生能夠自主探究同主族元素的性質(zhì)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，使學(xué)生能夠從元素周期表中提取有效信息，用于解釋和預(yù)測元素的性質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析元素周期表的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行邏輯推理和判斷；提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中保持好奇心，積極思考，勇于嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中能夠有效溝通，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是同一主族元素的性質(zhì)規(guī)律。具體包括：

（1）同一主族元素的原子半徑變化規(guī)律：從上到下，原子半徑逐漸增大。

（2）同一主族元素的化學(xué)性質(zhì)變化規(guī)律：由于最外層電子數(shù)相同，同一主族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

（3）同一主族元素在周期表中的排列規(guī)律：同一主族元素按照原子序數(shù)遞增的順序，從上到下排列。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，推斷出同一主族元素的性質(zhì)規(guī)律。具體包括：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出同一主族元素原子半徑的變化規(guī)律。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生利用元素周期表中的信息，預(yù)測和解釋同一主族元素的化學(xué)性質(zhì)。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握同一主族元素在周期表中的排列規(guī)律。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力。同時(shí)，通過講解和舉例，使學(xué)生理解和掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，從而能夠運(yùn)用周期表預(yù)測和解釋元素的性質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和電腦

-實(shí)驗(yàn)儀器和試劑，如電子天平、燒杯、試管等

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)

-化學(xué)教材和教學(xué)指導(dǎo)書，作為主要的教學(xué)參考資料

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，用于展示和講解課程內(nèi)容

-相關(guān)教學(xué)視頻和動(dòng)畫，用于演示實(shí)驗(yàn)操作和解釋概念

-在線化學(xué)知識庫和學(xué)術(shù)期刊，用于提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息

4.教學(xué)手段：

-講授法，用于講解和解釋課程中的概念和理論

-實(shí)驗(yàn)法，用于觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自己探索規(guī)律

-小組討論法，用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同解決問題

-提問和回答，用于激發(fā)學(xué)生的思考和理解，及時(shí)解答學(xué)生的問題教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解元素周期表的應(yīng)用和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)元素周期表的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確元素周期表的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保元素周期表的應(yīng)用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)元素周期表的應(yīng)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入元素周期表的應(yīng)用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期表的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為元素周期表的應(yīng)用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解元素周期表的應(yīng)用知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出元素周期表的應(yīng)用重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞元素周期表的應(yīng)用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)元素周期表的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在元素周期表的應(yīng)用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)元素周期表的應(yīng)用的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對元素周期表的應(yīng)用的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決元素周期表的應(yīng)用問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與元素周期表的應(yīng)用相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合元素周期表的應(yīng)用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)元素周期表的應(yīng)用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期表的應(yīng)用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期表的應(yīng)用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：為學(xué)生提供各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

-元素周期表的演變歷史：介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展過程，幫助學(xué)生了解元素周期表的背景知識。

-同主族元素的性質(zhì)比較表格：提供一份同主族元素的性質(zhì)比較表格，方便學(xué)生對比和記憶各個(gè)元素的性質(zhì)。

-元素周期表的應(yīng)用案例：提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生了解元素周期表在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解元素周期表的科學(xué)家們的研究成果和生平事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)精神。

-學(xué)生可以嘗試使用在線化學(xué)知識庫和學(xué)術(shù)期刊，搜索與同主族元素相關(guān)的最新研究成果，了解該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和實(shí)踐活動(dòng)，與其他學(xué)生和專家交流元素周期表的知識和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試自主設(shè)計(jì)一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證元素周期表中的一些性質(zhì)規(guī)律，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出元素周期表的應(yīng)用知識點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的結(jié)構(gòu)，按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行排列，使得學(xué)生能夠清晰地理解元素周期表的應(yīng)用知識點(diǎn)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出元素周期表的應(yīng)用的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免冗長的文字，使得學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，能夠概括和總結(jié)元素周期表的應(yīng)用的主要知識點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用生動(dòng)形象的圖形、顏色和字體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-板書標(biāo)題：元素周期表的應(yīng)用

-板書內(nèi)容：

-同一主族元素的原子半徑變化規(guī)律

-同一主族元素的化學(xué)性質(zhì)變化規(guī)律

-同一主族元素在周期表中的排列規(guī)律

-圖形設(shè)計(jì)：可以使用元素周期表的示意圖，標(biāo)注出同一主族元素的位置，用不同顏色標(biāo)出原子半徑和化學(xué)性質(zhì)的變化規(guī)律。

-顏色和字體：使用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，增加板書的吸引力。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計(jì)中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如引導(dǎo)學(xué)生填寫元素周期表中的空白部分，激發(fā)學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)元素周期表，寫出同一主族元素的原子半徑變化規(guī)律。

答案：同一主族元素的原子半徑從上到下逐漸增大。

2.例題2：請根據(jù)元素周期表，預(yù)測同一主族元素的化學(xué)性質(zhì)變化規(guī)律。

答案：由于同一主族元素的最外層電子數(shù)相同，它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

3.例題3：請根據(jù)元素周期表，寫出同一主族元素在周期表中的排列規(guī)律。

答案：同一主族元素按照原子序數(shù)遞增的順序，從上到下