2024六年級(jí)語文下冊第五單元17他們那時(shí)候多有趣啊教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年六年級(jí)語文下冊第五單元的第17課《他們那時(shí)候多有趣啊》，新人教版。本課主要講述了作者回憶自己小時(shí)候在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，描述了當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師和同學(xué)的特點(diǎn)以及一些有趣的事情。文章通過對(duì)比現(xiàn)在和過去的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了對(duì)過去美好時(shí)光的懷念之情。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《他們那時(shí)候多有趣啊》，學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識(shí)理解課文內(nèi)容，提高語言運(yùn)用能力；在分析課文的過程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過品味課文中的語言和情感，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過了解作者小時(shí)候的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)不同時(shí)代的文化差異，增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立理解課文內(nèi)容。他們對(duì)于語文學(xué)科已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧。同時(shí)，他們也了解了一些歷史和文化知識(shí)，能夠理解不同時(shí)代的文化差異。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于有趣的故事和生動(dòng)的情節(jié)比較感興趣，因此通過引入一些互動(dòng)元素和真實(shí)案例，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了較高的思維發(fā)展能力和審美鑒賞能力，能夠進(jìn)行深入的思考和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流，因此在教學(xué)過程中要充分考慮他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取多樣的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些理解上的困難，例如對(duì)一些歷史背景和文化差異的理解。此外，他們可能會(huì)對(duì)于如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感感到挑戰(zhàn)，因此在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于如何分析課文中的情感和態(tài)度有些困惑，需要教師的引導(dǎo)和示范。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的思考和交流，案例研究法則用于讓學(xué)生深入分析課文中的具體情境。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的不同角色，通過表演來理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)課文情節(jié)的感知和理解。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬學(xué)校環(huán)境的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中所描述的學(xué)習(xí)生活，從而更好地理解作者的情感和回憶。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與課文主題相關(guān)的游戲，如時(shí)間接龍、記憶大比拼等，以增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度，同時(shí)鞏固課文知識(shí)。

d.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)課文中的某個(gè)問題進(jìn)行討論，如“你認(rèn)為作者為什么懷念過去的學(xué)校生活？”通過討論激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯、教學(xué)活動(dòng)和圖片等，以吸引學(xué)生的注意力，輔助學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放一些與課文主題相關(guān)的視頻，如歷史背景介紹、學(xué)校生活片段等，以幫助學(xué)生更好地理解課文情境。

c.在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，分享自己的想法和感受。

d.教材和輔助材料：使用教材和相關(guān)輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。

e.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的實(shí)物，如老式教材、文具等，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強(qiáng)對(duì)課文情境的感知。

f.板書：在課堂上使用板書，列出課文中的重點(diǎn)信息和關(guān)鍵詞匯，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和回顧。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《他們那時(shí)候多有趣啊》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇回憶性散文，主要講述了作者回憶自己小時(shí)候在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中所描述的作者小時(shí)候的學(xué)校生活，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、教師和同學(xué)的特點(diǎn)以及一些有趣的事情。同時(shí)，學(xué)生也需要理解作者通過對(duì)過去學(xué)習(xí)生活的回憶，表達(dá)了對(duì)美好時(shí)光的懷念之情。

2.語文知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生需要運(yùn)用語文知識(shí)來理解課文內(nèi)容，如詞匯、語法、修辭等。例如，學(xué)生可以通過分析課文中的描寫詞語和句式，理解作者的情感表達(dá)和描繪細(xì)節(jié)的能力。

3.閱讀理解能力：學(xué)生需要通過閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖和觀點(diǎn)。例如，學(xué)生可以通過回答問題、做練習(xí)題等方式，檢驗(yàn)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

4.寫作技巧分析：學(xué)生需要分析課文中的寫作技巧，如敘述順序、描寫方法、修辭手法等。例如，學(xué)生可以通過觀察課文中的時(shí)間順序和場景描寫，理解作者如何組織文章結(jié)構(gòu)和描繪生動(dòng)的畫面。

5.文化背景知識(shí)：學(xué)生需要了解課文中所涉及的文化背景知識(shí)，如當(dāng)時(shí)的教育制度、學(xué)習(xí)風(fēng)尚等。例如，學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料或教師的講解，了解過去學(xué)校生活的特點(diǎn)和歷史背景。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生需要理解作者對(duì)過去學(xué)習(xí)生活的情感態(tài)度，體會(huì)作者對(duì)美好時(shí)光的懷念之情。同時(shí)，學(xué)生也可以通過課文內(nèi)容，反思現(xiàn)在和過去的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和價(jià)值觀。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇回憶性散文。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠把握作者小時(shí)候的學(xué)校生活特點(diǎn)和有趣的事情。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語文知識(shí)來理解課文，提高了閱讀理解能力。在分析課文的過程中，學(xué)生掌握了寫作技巧，如敘述順序、描寫方法和修辭手法等。此外，學(xué)生還了解了課文中所涉及的文化背景知識(shí)，如當(dāng)時(shí)的教育制度和學(xué)習(xí)風(fēng)尚。通過對(duì)比現(xiàn)在和過去的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生能夠更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握程度，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇____文。

A.議論文

B.說明文

C.回憶性散文

D.小說

b.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，正確的是：

A.作者小時(shí)候的學(xué)校生活非常艱苦。

B.作者對(duì)小時(shí)候的學(xué)校生活充滿了懷念之情。

C.作者認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校的生活比過去更好。

D.作者對(duì)過去學(xué)校生活的回憶充滿了痛苦和遺憾。

2.填空題：

a.課文《他們那時(shí)候多有趣啊》主要講述了作者_(dá)___的學(xué)校生活。

b.作者在課文中提到了那時(shí)候的教師____、同學(xué)____，以及學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)。

3.閱讀理解題：

a.請簡要概括課文《他們那時(shí)候多有趣啊》的主要內(nèi)容。

b.請分析課文中的寫作技巧，并舉例說明。

4.作文題：

請以“我心目中的理想學(xué)?！睘轭}，寫一篇作文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-課文內(nèi)容概述

-重點(diǎn)詞匯和句型

-寫作技巧和修辭手法

-文化背景知識(shí)

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-課文結(jié)構(gòu)：引言-正文-結(jié)尾

-教學(xué)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)-導(dǎo)入-新課呈現(xiàn)-鞏固練習(xí)-拓展延伸-課堂小結(jié)

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-課文主要內(nèi)容：作者小時(shí)候的學(xué)校生活特點(diǎn)和有趣的事情

-重點(diǎn)詞匯和句型：通過例句展示，強(qiáng)調(diào)其在課文中的應(yīng)用

-寫作技巧和修辭手法：通過課文實(shí)例分析，歸納總結(jié)

-文化背景知識(shí)：通過圖表或關(guān)鍵詞展示，幫助學(xué)生快速理解

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，增加視覺吸引力

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖案，與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)

-使用幽默的語言或生動(dòng)的比喻，使板書更具趣味性

板書示例：

1.課文內(nèi)容概述：

-作者小時(shí)候的學(xué)校生活特點(diǎn)和有趣的事情

2.重點(diǎn)詞匯和句型：

-詞匯：學(xué)校、同學(xué)、教師、學(xué)習(xí)、回憶等

-句型：描述學(xué)校生活的句子，如“那時(shí)候的校園環(huán)境很優(yōu)美”

3.寫作技巧和修辭手法：

-寫作技巧：敘述順序、描寫方法、修辭手法等

-修辭手法：比喻、排比、擬人等

4.文化背景知識(shí)：

-教育制度：當(dāng)時(shí)的教育制度和學(xué)習(xí)風(fēng)尚

-學(xué)校生活特點(diǎn)：學(xué)習(xí)環(huán)境、教師和同學(xué)的特點(diǎn)等典型例題講解例題1：請用簡潔的語言概括課文《他們那時(shí)候多有趣啊》的主要內(nèi)容。

答案：課文主要講述了作者回憶自己小時(shí)候在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，描述了當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師和同學(xué)的特點(diǎn)以及一些有趣的事情。

例題2：請分析課文中的寫作技巧，并舉例說明。

答案：課文采用了敘述順序、描寫方法和修辭手法等寫作技巧。例如，作者通過時(shí)間順序的敘述，將過去和現(xiàn)在的生活進(jìn)行對(duì)比，使讀者能夠清晰地理解作者的情感。同時(shí)，作者運(yùn)用了豐富的描寫手法，如比喻、擬人等，使課文中的場景和人物形象更加生動(dòng)和具體。

例題3：請簡述課文中所描述的作者小時(shí)候的學(xué)校生活特點(diǎn)。

答案：課文中所描述的作者小時(shí)候的學(xué)校生活特點(diǎn)主要包括：學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美，有寬敞的教室和美麗的校園；教師和同學(xué)友好相處，注重學(xué)生的全面發(fā)展；學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，注重啟發(fā)式教學(xué)。

例題4：