2023八年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級語文上冊第六單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”。本章節(jié)旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)內(nèi)容包括但不局限于以下幾點(diǎn)：

1.了解文化遺產(chǎn)的概念與意義：讓學(xué)生通過閱讀課文及相關(guān)資料，了解文化遺產(chǎn)的定義、特點(diǎn)及其在歷史文化中的地位和價值。

2.探究身邊的文化遺產(chǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的文化遺產(chǎn)，了解其歷史背景、文化內(nèi)涵及其保護(hù)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究能力。

3.傳承與弘揚(yáng)文化遺產(chǎn)：通過學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，學(xué)會傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐與拓展：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、采訪等活動，深入了解身邊的文化遺產(chǎn)，結(jié)合所學(xué)知識，提出保護(hù)與傳承的建議，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.語文素養(yǎng)的提高：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、口語表達(dá)等語文素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中全面提升語文能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價身邊的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高其分析和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)，使學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞和分析文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，提高其審美情趣。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)其傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和社會使命感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版八年級的語文學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎(chǔ)，對于一些基本的閱讀和寫作技巧已經(jīng)有了一定的掌握。但是，對于較為復(fù)雜的文章結(jié)構(gòu)和深層次的文化內(nèi)涵可能還理解不足，需要通過教師的引導(dǎo)和深入分析來幫助他們理解。

在知識層面，學(xué)生們對于文化遺產(chǎn)的概念和意義可能了解不多，需要教師通過生動的例子和實(shí)際的教學(xué)活動來激發(fā)他們的興趣，并引導(dǎo)他們深入探索文化遺產(chǎn)的價值。在能力層面，學(xué)生們可能對于實(shí)地考察和采訪等實(shí)踐活動較為陌生，需要教師給予充分的指導(dǎo)和鼓勵，以提高他們的實(shí)踐能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識和熱愛。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠激發(fā)他們對文化遺產(chǎn)的興趣和熱愛，提高他們的文化素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問題，如上課走神、作業(yè)拖延等。教師需要通過有效的教學(xué)方法和教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識和能力會直接影響到他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。對于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和幫助，通過一對一的輔導(dǎo)和額外的練習(xí)來提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生們的行為習(xí)慣也會影響到他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，教師需要通過嚴(yán)格的管理和激勵機(jī)制，促使學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過生動的語言、豐富的表情和具體的實(shí)例，向?qū)W生傳授文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的重要性和價值。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生就身邊的文化遺產(chǎn)展開討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

（3）實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身感受文化遺產(chǎn)的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示豐富的文化遺產(chǎn)圖片和視頻，生動形象地展示文化遺產(chǎn)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行文化遺產(chǎn)知識的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的文化遺產(chǎn)學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）采訪設(shè)備：在實(shí)地考察過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行采訪，了解當(dāng)?shù)鼐用駥ξ幕z產(chǎn)的保護(hù)意識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

（5）匯報演示：組織學(xué)生進(jìn)行匯報演示，讓他們通過PPT、視頻等形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文化遺產(chǎn)保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的故事或案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化遺產(chǎn)保護(hù)的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化遺產(chǎn)保護(hù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)文化遺產(chǎn)保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化遺產(chǎn)保護(hù)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《中國文化遺產(chǎn)名錄》：介紹中國列入世界文化遺產(chǎn)名錄的文化遺產(chǎn)，包括其歷史背景、文化價值等信息。

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》：介紹全球范圍內(nèi)的世界文化遺產(chǎn)，包括其地理位置、保護(hù)狀況等信息。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)法律法規(guī)匯編》：收集了與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國文化遺產(chǎn)保護(hù)法》、《世界遺產(chǎn)公約》等。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)案例分析》：通過具體案例分析，介紹文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

學(xué)生可以自愿選擇閱讀其中的一篇或多篇，以拓寬視野，深入了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的各個方面。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣和熱情，教師可以鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)：學(xué)生可以利用周末或假期時間，參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，如古建筑、歷史遺址等，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力。

-開展文化遺產(chǎn)調(diào)查：學(xué)生可以分組進(jìn)行文化遺產(chǎn)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)保護(hù)狀況，采訪當(dāng)?shù)鼐用駥ξ幕z產(chǎn)的看法和建議。

-制作文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳材料：學(xué)生可以動手制作文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳材料，如海報、宣傳冊等，用以提高社區(qū)居民對文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)知。

-參加文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿活動：學(xué)生可以積極參加文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿活動，如清潔遺址、宣傳教育等，為文化遺產(chǎn)保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計1.文化遺產(chǎn)的定義與意義

-文化遺產(chǎn)的概念：文化遺產(chǎn)是指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-文化遺產(chǎn)的意義：文化遺產(chǎn)是人類共同的財富，體現(xiàn)了民族文化的傳承和發(fā)展，具有重要的教育、研究和旅游價值。

2.文化遺產(chǎn)的類型與特點(diǎn)

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)：如古建筑、歷史遺址、藝術(shù)品等，具有直觀性和可感知性。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：如民間傳說、傳統(tǒng)技藝、節(jié)慶活動等，具有無形性和傳承性。

-文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)：獨(dú)特性、多樣性、脆弱性、傳承性。

3.文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

-文化遺產(chǎn)的保護(hù)：采取措施保護(hù)文化遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性，如修繕古建筑、保護(hù)遺址、打擊盜掘等。

-文化遺產(chǎn)的傳承：通過教育、媒體、文化活動等方式，傳承文化遺產(chǎn)的知識和技藝，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《文化遺產(chǎn)保護(hù)的國際經(jīng)驗(yàn)與啟示》、《世界文化遺產(chǎn)名錄解讀》、《文化遺產(chǎn)保護(hù)的策略與實(shí)踐》等，幫助學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的國際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。

-視頻資源：《中國的世界文化遺產(chǎn)》、《文化遺產(chǎn)保護(hù)在行動》、《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力》等，通過視頻讓學(xué)生更直觀地了解文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間自主閱讀拓展閱