2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元《世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變》中的第14課《第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序（1）》。教學(xué)內(nèi)容圍繞第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程、主要戰(zhàn)役、以及戰(zhàn)后凡爾賽體系的構(gòu)建展開。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已對第一次世界大戰(zhàn)有基礎(chǔ)的了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討大戰(zhàn)對國際政治格局的影響，特別是凡爾賽和約的內(nèi)容及其對戰(zhàn)后世界秩序的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解課本中關(guān)于一戰(zhàn)及其后果的論述，從而加深對20世紀(jì)國際關(guān)系演變的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：歷史理解能力，通過分析第一次世界大戰(zhàn)的背景、過程及其影響，使學(xué)生能夠深入理解重大歷史事件的復(fù)雜性及其內(nèi)在聯(lián)系；國際視野培養(yǎng)，通過探討戰(zhàn)后國際秩序的構(gòu)建，特別是凡爾賽體系的特點和影響，增強(qiáng)學(xué)生對國際政治格局變遷的認(rèn)識；批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行客觀評價，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、辯證分析問題的能力；文化意識，通過了解一戰(zhàn)后不同國家的文化和社會心態(tài)變化，提升學(xué)生對歷史與文化相互作用的敏感性。這些素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的歷史知識體系，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中學(xué)生，正處于人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期。在知識層面，學(xué)生通過初中階段的學(xué)習(xí)，對第一次世界大戰(zhàn)有基本的了解，但大多停留于表面，對戰(zhàn)爭背后的深層次原因、具體戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)、以及戰(zhàn)后國際秩序的演變理解不夠深入。在能力方面，高中學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)、資料搜集、信息整理能力，但分析歷史事件的多維角度、批判性思維能力尚需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)有所差異。部分學(xué)生對歷史感興趣，具有較好的歷史理解力和國際視野，能夠主動關(guān)注國際時事，這部分學(xué)生能夠較快地適應(yīng)本節(jié)課的內(nèi)容。然而，也有部分學(xué)生對歷史學(xué)科興趣不足，缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性，這部分學(xué)生在歷史理解、國際視野、批判性思維等方面相對薄弱。

在行為習(xí)慣方面，高中學(xué)生普遍存在課業(yè)壓力大的問題，可能導(dǎo)致學(xué)生在課后對歷史課程的學(xué)習(xí)投入不足。此外，部分學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究、合作學(xué)習(xí)的意識，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過生動形象的故事、案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第一次世界大戰(zhàn)及其影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.知識梳理與拓展：在教學(xué)過程中，注重對基礎(chǔ)知識的梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，同時拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們關(guān)注戰(zhàn)后國際秩序的演變。

3.培養(yǎng)學(xué)生能力：注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度審視歷史事件，提高他們對歷史問題的認(rèn)識。

4.注重個體差異：針對不同學(xué)生的需求，制定分層教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)困生的成長，提高他們的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

5.改善學(xué)習(xí)習(xí)慣：鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好新人教版必修《中外歷史綱要（下）》第七單元《世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變》中的第14課《第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序（1）》的教材。

-提供相關(guān)的課文閱讀材料，包括戰(zhàn)爭起因、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭影響等部分的重點內(nèi)容摘錄。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片，如戰(zhàn)場照片、戰(zhàn)爭海報、主要將領(lǐng)的照片等，以幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭的歷史背景。

-收集并整理戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役地圖、戰(zhàn)略示意圖，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)役的地理位置和戰(zhàn)略意義。

-搜集一戰(zhàn)相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段、歷史訪談等，用于課堂上的多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-準(zhǔn)備戰(zhàn)后凡爾賽和約的原文節(jié)選，以及和約簽訂時的歷史照片，以便分析戰(zhàn)后國際秩序的形成。

-設(shè)計并打印學(xué)習(xí)指南和討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，如地圖、圖表等，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-前排設(shè)置講臺和多媒體教學(xué)設(shè)備，確保教師能夠有效展示輔助材料，進(jìn)行互動式教學(xué)。

-教室內(nèi)懸掛與一戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片，營造歷史學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-若條件允許，可設(shè)置一個展示區(qū)，展示學(xué)生預(yù)習(xí)時搜集的與一戰(zhàn)相關(guān)的資料，如模型、繪畫、手工制品等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第一次世界大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？”、“凡爾賽和約的主要內(nèi)容包括哪些？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題搶答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“一戰(zhàn)為何被稱為‘終結(jié)一切戰(zhàn)爭的戰(zhàn)爭’？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的帝國主義與軍備競賽的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程、主要戰(zhàn)役以及戰(zhàn)后國際秩序的演變，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，如薩拉熱窩事件、馬恩河戰(zhàn)役等，強(qiáng)調(diào)難點，如凡爾賽和約的影響，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“一戰(zhàn)對中國歷史發(fā)展的影響”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對第一次世界大戰(zhàn)及其影響的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的拓展知識，如戰(zhàn)爭期間的科技發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)作等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一次世界大戰(zhàn)及其戰(zhàn)后國際秩序的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析報告、歷史人物評價等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程、主要戰(zhàn)役及其影響，形成對戰(zhàn)爭全貌的清晰認(rèn)識。

-學(xué)生深入了解凡爾賽和約的內(nèi)容，理解其作為戰(zhàn)后國際秩序構(gòu)建的重要基礎(chǔ)，以及其對20世紀(jì)國際關(guān)系的影響。

-學(xué)生能夠運用歷史知識，分析一戰(zhàn)對中國歷史發(fā)展的影響，以及中國在戰(zhàn)后國際秩序中的地位。

2.能力提升：

-學(xué)生的歷史理解能力得到提升，能夠從多個角度分析歷史事件，把握歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

-學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評價，提出自己的觀點和疑問。

-學(xué)生的國際視野得到拓展，通過學(xué)習(xí)一戰(zhàn)后的國際格局變化，增強(qiáng)了對國際政治的理解和認(rèn)識。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了對歷史學(xué)科的尊重和興趣，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力和意愿。

-學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通技巧得到提升，通過小組討論、模擬聯(lián)合國等活動，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

-學(xué)生的文化意識得到加強(qiáng)，通過了解一戰(zhàn)后的文化變遷，認(rèn)識到歷史與文化相互作用的深刻性。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對戰(zhàn)爭與和平有了更深刻的認(rèn)識，形成了珍視和平、反對戰(zhàn)爭的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和歷史使命感，意識到個人行動對歷史進(jìn)程的影響。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到團(tuán)隊合作的成功與樂趣，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如通過模擬聯(lián)合國會議，運用所學(xué)的歷史知識和國際政治理論，討論和解決現(xiàn)實世界的問題。

-學(xué)生在分析報告、歷史人物評價等課后作業(yè)中，展現(xiàn)了對知識的深刻理解和創(chuàng)造性應(yīng)用。

-學(xué)生在課堂外主動參與歷史相關(guān)的社會實踐活動，如參觀歷史博物館、參與歷史知識競賽等，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果向社會實踐的延伸。內(nèi)容邏輯關(guān)系①第一次世界大戰(zhàn)的起因

-重點知識點：帝國主義與軍備競賽、巴爾干半島的緊張局勢、奧匈帝國皇儲斐迪南大公在薩拉熱窩遇刺。

-重點詞句：巴爾干問題、三國同盟、三國協(xié)約。

②第一次世界大戰(zhàn)的過程與主要戰(zhàn)役

-重點知識點：1914年8月，一戰(zhàn)爆發(fā)；1916年的凡爾登戰(zhàn)役；1918年的索姆河戰(zhàn)役。

-重點詞句：戰(zhàn)爭爆發(fā)、西線戰(zhàn)場、東線戰(zhàn)場、坦克的出現(xiàn)。

③戰(zhàn)后國際秩序的演變與凡爾賽體系

-重點知識點：1919年，巴黎和會召開；凡爾賽和約的內(nèi)容；凡爾賽體系的影響。

-重點詞句：凡爾賽和約、國聯(lián)、賠款與領(lǐng)土變更、國際秩序的演變。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程、主要戰(zhàn)役以及戰(zhàn)后國際秩序演變等知識點的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題，如知識理解不準(zhǔn)確、歷史概念混淆等，并進(jìn)行針對性的解答和輔導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如小組討論的積極性、問題搶答的主動性等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極互動。

-設(shè)計課堂小測試，包括選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，包括分析報告、歷史人物評價等，評估學(xué)生在知識運用、分析思考、創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn)。

-及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如歷史事實錯誤、分析邏輯不清晰等，并給予改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，教學(xué)評價還包括以下方面：

3.課堂表現(xiàn)評價：

-對學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)進(jìn)行評價，如守時、紀(jì)律、尊重他人等，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德素養(yǎng)。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如對戰(zhàn)爭與和平的認(rèn)識、對歷史事件的感悟等，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀和人生觀。

4.學(xué)期評價：

-在學(xué)期末對學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。

-根據(jù)學(xué)期評價結(jié)果，為每位學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和發(fā)展方向，助力他們在歷史學(xué)科上取得更好的成績。教學(xué)反思與改進(jìn)九、教學(xué)反思與改進(jìn)

在本次關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的教學(xué)后，我意識到有幾個方面需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解第一次世界大戰(zhàn)的起因時存在困難。他們對于帝國主義與軍備競賽、巴爾干半島的緊張局勢等概念的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析這些概念，并通過實例來幫助他們更好地理解。

其次，我注意到學(xué)生在討論第一次世界大戰(zhàn)的過程與主要戰(zhàn)役時，對于一些關(guān)鍵戰(zhàn)役的時間和地點的記憶不夠清晰。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中增加一些圖表和地圖，幫助學(xué)生更直觀地了解各個戰(zhàn)役的地理位置和戰(zhàn)略意義。

另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析戰(zhàn)后國際秩序的演變時，對于凡