2024學年小學遛狗安全提示班會班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課選自人教版《品德與社會》五年級下冊第四單元“安全第一”的第二課時“生活處處要小心”。本節(jié)課旨在讓學生了解在生活中要注意安全，學會保護自己。具體內容包括：1.了解生活中的安全隱患；2.學會自我保護的方法；3.培養(yǎng)良好的安全習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生的生命安全與健康為核心素養(yǎng)目標，符合新課程標準的要求。具體分析如下：

1.學會自我保護：通過分析生活中的安全隱患，使學生了解自我保護的重要性，并掌握一定的自我保護方法，如遵守交通規(guī)則、注意用電安全等。

2.培養(yǎng)良好的安全習慣：引導學生在生活中養(yǎng)成遵守規(guī)則、謹慎行事的良好習慣，提高自身的安全意識，從而降低安全風險。

3.提升溝通協(xié)作能力：在課堂上，通過小組討論、分享交流等形式，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，使他們能夠更好地與同伴分享安全知識，共同提高安全意識。

4.增強社會責任感：使學生認識到每個人都有責任關注自己的安全，同時也關注他人的安全，培養(yǎng)他們的社會責任感。

5.培養(yǎng)解決問題的能力：在面對安全隱患時，引導學生運用所學知識分析問題、解決問題，提高他們解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在之前的學習中，學生們已經(jīng)了解了一些安全知識，如交通安全、防火安全等。他們能夠認識到生活中存在安全隱患，并知道一些基本的自我保護方法。此外，學生們在日常生活中積累了一些安全經(jīng)驗，如過馬路時要看紅綠燈、不玩火等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對生活中的安全問題普遍感興趣，希望通過學習提高自己的安全意識。在學習能力方面，五年級的學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、分析和解決問題的能力。在學習風格上，學生們喜歡通過實踐操作、小組合作等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習過程中，學生們可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對生活中的安全隱患認識不足：部分學生可能對一些常見的安全隱患不夠重視，如隨意玩耍、不注意飲食衛(wèi)生等。

（2）自我保護方法掌握不牢固：雖然學生們了解一些自我保護方法，但在實際生活中可能因為疏忽或缺乏執(zhí)行力而無法有效實施。

（3）溝通協(xié)作能力有待提高：在小組討論和分享交流時，部分學生可能因為性格內向、表達不清等原因，難以與他人有效溝通。

（4）社會責任感不強：部分學生可能認為安全問題與自己無關，缺乏關注他人安全的意識。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應采取相應的教學策略，以提高學生的安全意識和自我保護能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等教學方法，以適應學生的學習需求和提高教學效果。通過講授，向學生傳授安全知識和自我保護方法；通過討論和案例研究，激發(fā)學生的思考，使他們更好地理解和掌握安全知識；通過項目導向學習，培養(yǎng)學生解決實際安全問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：設計一些生活中的安全場景，讓學生分組進行角色扮演，模擬解決安全問題。如模擬過馬路時如何遵守交通規(guī)則、如何正確使用電器等。通過角色扮演，提高學生的參與度和互動性，培養(yǎng)他們的實際操作能力。

（2）實驗：設計一些簡單的安全實驗，如防火演練、用電安全實驗等，讓學生親身體驗安全知識的重要性。通過實驗，使學生更加直觀地了解安全問題，提高他們的安全意識。

（3）游戲：設計一些與安全知識相關的游戲，如交通安全游戲、防火安全游戲等，讓學生在游戲中學習和鞏固安全知識。通過游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

（4）小組討論：將學生分成小組，讓他們就生活中的安全問題進行討論。通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力，使他們能夠共同提高安全意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作與課程內容相關的PPT，展示生活中的安全隱患和自我保護方法。通過PPT，幫助學生更好地理解和掌握安全知識。

（2）視頻：播放一些與安全知識相關的視頻，如交通安全宣傳片、防火安全宣傳片等。通過視頻，使學生更加直觀地了解安全問題，提高他們的安全意識。

（3）在線工具：利用在線工具，如安全教育平臺、安全知識問答等，讓學生進行自主學習。通過在線工具，提高學生的學習積極性和參與度。

（4）實物教具：準備一些實物教具，如交通信號燈、電器設備等，讓學生進行實際操作和體驗。通過實物教具，使學生更加直觀地了解安全問題，提高他們的安全意識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將要學習的是《2024學年小學遛狗安全提示》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過遛狗時需要注意安全的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索遛狗安全的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解遛狗安全的基本概念。遛狗安全是指在遛狗過程中，如何確保自己和狗狗的安全。它是我們生活中的一項重要技能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了遛狗安全在實際中的應用，以及它如何幫助我們避免受傷或發(fā)生意外。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確牽引狗狗和如何應對狗狗突然沖向其他動物或行人這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與遛狗安全相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確牽引狗狗和如何應對狗狗突然沖向其他動物或行人。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“遛狗安全在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了遛狗安全的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對遛狗安全的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.安全知識閱讀材料：

-《小學生安全知識手冊》

-《生活中的安全小貼士》

-《安全常識》

-《安全與健康》

2.安全技能實踐指導：

-《小學生安全技能訓練》

-《安全技能實踐手冊》

-《安全技能訓練指南》

3.安全案例分析：

-《安全案例分析與啟示》

-《安全案例解析》

-《安全案例與實踐》

4.安全法律法規(guī)：

-《小學生安全法律法規(guī)常識》

-《安全法律法規(guī)與實踐》

-《安全法律法規(guī)解讀》

5.安全心理健康：

-《小學生安全心理健康手冊》

-《安全心理健康與實踐》

-《安全心理健康指南》

6.安全應急自救：

-《小學生安全應急自救手冊》

-《安全應急自救與實踐》

-《安全應急自救指南》

7.安全家庭教育：

-《小學生安全家庭教育手冊》

-《安全家庭教育與實踐》

-《安全家庭教育指南》

8.安全社區(qū)參與：

-《小學生安全社區(qū)參與手冊》

-《安全社區(qū)參與與實踐》

-《安全社區(qū)參與指南》

9.安全科技創(chuàng)新：

-《小學生安全科技創(chuàng)新手冊》

-《安全科技創(chuàng)新與實踐》

-《安全科技創(chuàng)新指南》

10.安全文化傳承：

-《小學生安全文化傳承手冊》

-《安全文化傳承與實踐》

-《安全文化傳承指南》

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以加深對安全知識的理解和掌握。同時，通過閱讀拓展材料，學生可以更好地了解安全技能實踐、安全案例分析、安全法律法規(guī)、安全心理健康、安全應急自救、安全家庭教育、安全社區(qū)參與、安全科技創(chuàng)新和安全文化傳承等方面的知識。這些拓展閱讀材料將幫助學生全面了解安全知識，提高他們的安全意識和自我保護能力。七、教學反思與總結首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講解理論知識時，有時過于注重概念的詳細解釋，而忽視了與學生的實際生活相結合。這導致學生在理解和應用知識時出現(xiàn)了一些困難。因此，我需要在今后的教學中更加注重理論與實踐的結合，通過實際案例和生活中的例子來幫助學生更好地理解和掌握安全知識。

其次，我在組織小組討論和實驗操作時，有時對學生的小組合作能力估計不足，導致學生在討論和實驗中出現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生在小組討論中無法積極參與，有些學生在實驗操作中無法正確執(zhí)行。因此，我需要在今后的教學中更加關注學生的合作能力和實際操作能力的培養(yǎng)，通過設計一些更具挑戰(zhàn)性和針對性的小組活動和實驗操作，來提高學生的合作和操作能力。

最后，我在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些學生在安全知識的理解和應用上存在一些問題。有些學生對安全知識的理解不夠深入，有些學生在實際生活中無法正確應用安全知識。因此，我需要在今后的教學中更加關注學生的知識掌握程度和應用能力的培養(yǎng)，通過設計一些更具挑戰(zhàn)性和針對性的教學活動，來提高學生的知識掌握和應用能力。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《2024學年小學遛狗安全提示》這一章節(jié)。通過學習，我們了解到在遛狗時需要注意安全，如何正確牽引狗狗，以及如何應對狗狗突然沖向其他動物或行人。我們還通過實踐活動和小組討論加深了對遛狗安全的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

當堂檢測：

1.請簡要回答以下問題：

a)在遛狗時，我們應該遵守哪些安全規(guī)則？

b)請列舉兩種應對狗狗突然沖向其他動物或行人的方法。

c)請描述一次你在遛狗時遇到的緊急情況，并說明你是如何應對的。

2.請完成以下填空題：

a)在遛狗時，我們應該使用牽引繩來控制狗狗，以確保安全。

b)如果狗狗突然沖向其他動物或行人，我們應該立即拉緊牽引繩，并保持冷靜。

c)在遛狗時，我們應該時刻關注狗狗的行為，以便及時發(fā)現(xiàn)并糾正不安全的行為。

3.請簡述以下概念：

a)遛狗安全：在遛狗過程中，如何確保自己和狗狗的安全。

b)正確牽引狗狗：使用牽引繩來控制狗狗，確保其不會隨意沖向其他動物或行人。

c)應對狗狗突然沖向其他動物或行人的方法：立即拉緊牽引繩，保持冷靜，并引導狗狗回到自己身邊。

4.請根據(jù)以下案例，分析并回答問題：

a)案例：小明在遛狗時，狗狗突然沖向一只小貓。小明立即拉緊牽引繩，并保持冷靜，引導狗狗回到自己身邊。

b)請分析小明是如何應對這個緊急情況的，并說明他做對了哪些地方。

c)請?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，幫助小明在未來避免類似的情況發(fā)生。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小學生安全知識手冊》、《生活中的安全小貼士》、《安全