七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教案（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一日三餐的英文表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)生日常飲食相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生了解中西方在飲食方面的文化差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些日常會(huì)話(huà)，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與食物和餐廳相關(guān)的詞匯，如水果、蔬菜、飲料等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)美食比較感興趣，因此在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上各有差異，有的學(xué)生敢于開(kāi)口，能夠積極參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次授課中，學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯和表達(dá)方式感到陌生，難以理解和記憶。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的耐心和引導(dǎo)，通過(guò)重復(fù)練習(xí)、分組討論等形式，幫助學(xué)生克服困難，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬商店購(gòu)物、點(diǎn)餐等實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：為學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)，如制作菜單、模擬點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)教師可以通過(guò)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

（3）移動(dòng)學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用相關(guān)的移動(dòng)學(xué)習(xí)APP，如英語(yǔ)流利說(shuō)、微信英語(yǔ)公眾號(hào)等，讓學(xué)生在日常生活中，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物，如食品模型、菜單等，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）分組討論：將學(xué)生分成不同的小組，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一話(huà)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

（6）評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“TheCornerStore”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“TheCornerStore”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“TheCornerStore”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“TheCornerStore”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“TheCornerStore”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物對(duì)話(huà)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物對(duì)話(huà)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“TheCornerStore”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購(gòu)物對(duì)話(huà)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“TheCornerStore”知識(shí)點(diǎn)，掌握購(gòu)物對(duì)話(huà)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“TheCornerStore”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“TheCornerStore”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“TheCornerStore”知識(shí)點(diǎn)和購(gòu)物對(duì)話(huà)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《AroundtheWorldin80Plates》和《Food:ALoveStory》。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解世界各地的飲食文化和美食，同時(shí)也可以提高學(xué)生的閱讀能力和文化意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以通過(guò)觀看美食節(jié)目、閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，了解不同國(guó)家和地區(qū)的飲食習(xí)慣和特色美食。此外，學(xué)生還可以嘗試制作一些自己喜歡的美食，并分享給同學(xué)和老師，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分享精神。

3.學(xué)生可以進(jìn)行一些與飲食文化相關(guān)的項(xiàng)目研究，如調(diào)查自己家族的飲食習(xí)慣和傳統(tǒng)美食，了解不同地域的飲食文化差異，并撰寫(xiě)研究報(bào)告進(jìn)行分享。此外，學(xué)生還可以嘗試設(shè)計(jì)一些與飲食文化相關(guān)的宣傳海報(bào)或視頻，向他人介紹自己喜歡的美食或飲食習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加與飲食文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀食品博物館、參加烹飪課程等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更加直觀地了解飲食文化的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)飲食文化的認(rèn)識(shí)。

5.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如美食博客、食譜網(wǎng)站等。學(xué)生可以通過(guò)這些資源，了解更多的美食知識(shí)和烹飪技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了“TheCornerStore”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，了解了商店購(gòu)物和點(diǎn)餐的對(duì)話(huà)技巧。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生了解了中西方在飲食方面的文化差異，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，提升了分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了主動(dòng)探究和積極參與的精神。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行一段簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話(huà)。

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份菜單，并用英文進(jìn)行描述。

-請(qǐng)學(xué)生分享自己喜歡的美食，并嘗試用英文進(jìn)行介紹。

-請(qǐng)學(xué)生討論中西方在飲食方面的文化差異，并嘗試用英文進(jìn)行表達(dá)。

-請(qǐng)學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

3.拓展與延伸：

-請(qǐng)學(xué)生嘗試制作自己喜歡的美食，并分享給同學(xué)和老師，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分享精神。

-請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些與飲食文化相關(guān)的項(xiàng)目研究，如調(diào)查自己家族的飲食習(xí)慣和傳統(tǒng)美食，了解不同地域的飲食文化差異，并撰寫(xiě)研究報(bào)告進(jìn)行分享。

-請(qǐng)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一些與飲食文化相關(guān)的宣傳海報(bào)或視頻，向他人介紹自己喜歡的美食或飲食習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-請(qǐng)學(xué)生參加與飲食文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀食品博物館、參加烹飪課程等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)飲食文化的認(rèn)識(shí)。

-請(qǐng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的美食知識(shí)和烹飪技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheCornerStore》的英文原版書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-視頻資源：有關(guān)“TheCornerStore”的英文電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式，更好地理解和感受故事背景和文化氛圍。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解“TheCornerStore”的故事情節(jié)和文化背景。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-學(xué)生需要通過(guò)閱讀和觀看視頻，總結(jié)故事情節(jié)和文化背景，并嘗試用英文進(jìn)行表達(dá)和分享。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于“TheCornerStore”的故事情節(jié)和文化背景的英文短文，或者制作一份相關(guān)的海