2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）信息窗4一個(gè)條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題第2課時(shí)教案青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)——萬以內(nèi)的加減法（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過具體事物或數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行觀察、分析、推理、判斷的能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成數(shù)學(xué)思維。

2.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，解決實(shí)際問題的能力，使其能夠獨(dú)立思考，找到解決問題的策略。

3.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，使其能夠理解數(shù)據(jù)的意義，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說話。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題和解答問題的能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思考。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。他們?cè)谥R(shí)上已經(jīng)具備了對(duì)加減法概念的理解，對(duì)數(shù)的順序和大小有一定的認(rèn)識(shí)。但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)受到計(jì)算準(zhǔn)確性的影響，有時(shí)候不能迅速找到解決問題的方法。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)，但在解決連續(xù)的兩步問題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑，不能很好地理解每一步的運(yùn)算順序和邏輯關(guān)系。此外，他們?cè)诜治龊屯评矸矫娴哪芰τ写岣?，需要通過具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的好奇心和探索精神，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，但在表達(dá)和交流自己的思考時(shí)，有時(shí)候可能會(huì)缺乏條理性和清晰度。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。有的學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考，能夠主動(dòng)參與課堂討論；而有的學(xué)生則可能注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)可能存在粗心大意的情況，對(duì)細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決兩步問題。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。此外，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q問題的過程中注意細(xì)節(jié)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過具體的操作和實(shí)踐，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用加減法知識(shí)，提高他們的問題解決能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)谟懻摵徒涣髦泄餐鉀Q問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析問題，激發(fā)他們的思維活動(dòng)，使他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，通過圖像、聲音、動(dòng)畫等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.實(shí)物模型：使用實(shí)物模型和教具，讓學(xué)生直觀地感受和理解加減法運(yùn)算的過程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

4.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課堂延伸，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

5.教學(xué)反饋系統(tǒng)：通過教學(xué)反饋系統(tǒng)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)的加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道萬以內(nèi)的加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加減法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹萬以內(nèi)的加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.萬以內(nèi)的加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解萬以內(nèi)的加減法的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過程：

講解萬以內(nèi)的加減法的定義，包括其計(jì)算方法和步驟。

詳細(xì)介紹萬以內(nèi)的加減法的計(jì)算原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.萬以內(nèi)的加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解萬以內(nèi)的加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的萬以內(nèi)的加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解萬以內(nèi)的加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用萬以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與萬以內(nèi)的加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)萬以內(nèi)的加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬以內(nèi)的加減法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括萬以內(nèi)的加減法的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)萬以內(nèi)的加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用萬以內(nèi)的加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于萬以內(nèi)的加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.萬以內(nèi)的加減法概念：讓學(xué)生了解萬以內(nèi)的加減法的定義和含義，知道加法和減法是數(shù)學(xué)中基本的運(yùn)算方法。

2.加減法的計(jì)算方法：講解萬以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，包括相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起或減起等，讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算順序和步驟。

3.加減法的計(jì)算法則：讓學(xué)生掌握加減法的計(jì)算法則，如借一當(dāng)十、退位減法等，能夠靈活運(yùn)用這些法則進(jìn)行計(jì)算。

4.加減法的應(yīng)用：通過具體案例，讓學(xué)生了解萬以內(nèi)的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物計(jì)算、距離測(cè)量等，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

5.加減法的運(yùn)算性質(zhì)：讓學(xué)生了解加減法的運(yùn)算性質(zhì)，如加法交換律、結(jié)合律，減法的性質(zhì)等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

6.加減法的運(yùn)算規(guī)律：講解加減法的運(yùn)算規(guī)律，如和的變化規(guī)律、差的變化規(guī)律等，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和總結(jié)運(yùn)算規(guī)律，提高解決問題的效率。

7.加減法的估算：讓學(xué)生掌握加減法的估算方法，能夠運(yùn)用估算快速得出結(jié)果，提高計(jì)算的效率。

8.加減法的運(yùn)算技巧：講解一些加減法的運(yùn)算技巧，如拆分法、合并法等，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些技巧簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

9.加減法的問題解決：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決兩步問題，培養(yǎng)學(xué)生的problem-solvingskills。

10.加減法的運(yùn)算誤差分析：讓學(xué)生了解加減法運(yùn)算中可能出現(xiàn)的誤差，如進(jìn)位誤差、借位誤差等，并學(xué)會(huì)如何避免和糾正這些誤差。

11.加減法的運(yùn)算練習(xí)：提供一些加減法的運(yùn)算練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

12.加減法的實(shí)際應(yīng)用：讓學(xué)生了解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如財(cái)務(wù)管理、烹飪測(cè)量等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了讓學(xué)生通過實(shí)際操作來解決問題，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。這種方法讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)谟懻摵徒涣髦泄餐鉀Q問題。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，也提高了他們解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)方法：在講解加減法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)律的理解不夠深入。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，通過更多實(shí)際的例子和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握加減法。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我會(huì)制定一些規(guī)則，比如不許隨意說話、不許做小動(dòng)作等，讓學(xué)生在課堂上保持專注。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我會(huì)通過更多實(shí)際的例子和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握加減法。我會(huì)讓學(xué)生多做練習(xí)題，通過不斷的練習(xí)來加深對(duì)加減法的理解。我也會(huì)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，比如讓他們自己設(shè)計(jì)一些加減法的題目，這樣他們就能更好地理解和掌握加減法。八、板書設(shè)計(jì)①萬以內(nèi)的加減法概念：

-萬以內(nèi)的加減法：通過加法和減法運(yùn)算，將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并或分開，得到一個(gè)數(shù)。

-加法和減法的運(yùn)算：加法是將兩個(gè)數(shù)相加，減法是將一個(gè)數(shù)從另一個(gè)數(shù)中減去。

②加減法的計(jì)算方法：

-加法計(jì)算：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十進(jìn)一。

-減法計(jì)算：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，不夠減時(shí)向高位借位。

③加減法的應(yīng)用：

-加減法的應(yīng)用：在實(shí)際生活中，加減法用于計(jì)算購物、測(cè)量距離等。

-加減法在生活中的應(yīng)用：通過實(shí)際例子，如購物計(jì)算，讓學(xué)生了解加減法的實(shí)際應(yīng)用。

④加減法的運(yùn)算性質(zhì)：

-加法運(yùn)算性質(zhì)：加法交換律（a+b=b+a），結(jié)合律（a+b+c=a+(b+c)）。

-減法運(yùn)算性質(zhì)：減法性質(zhì)（a-b-c=a-(b+c)）。

⑤加減法的運(yùn)算規(guī)律：

-和的變化規(guī)律：兩個(gè)數(shù)相加，和不變。

-差的變化規(guī)律：一個(gè)數(shù)減去一個(gè)數(shù)，差不變。

⑥加減法的估算：

-估算方法：通過估計(jì)或近似計(jì)算，快速得出結(jié)果。

-估算在生活中的應(yīng)用：通過估算快速得出購物總價(jià)。

⑦加減法的運(yùn)算技巧：

-拆分法：將大數(shù)拆分成小數(shù)，便于計(jì)算。

-合并法：將小數(shù)合并為大數(shù)，簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

⑧加減法的問題解決：

-問題解決：通過實(shí)際問題，運(yùn)用加減法解決兩步問題。

-問題解決在生活中的應(yīng)用：通過實(shí)際例子，如購物計(jì)算，讓學(xué)生了解加減法在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理1.加減法計(jì)算題型：

-題目：計(jì)算358+276的和。

-答案：358+276=634。

2.加減法應(yīng)用題型：

-題目：小明買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是5元，橡皮的價(jià)格是3元。小明一共花了多少錢？

-答案：5元+3元=8元。

3.加減法規(guī)律題型：

-題目：已知a+b=10，a-b=2，求a和b的值。

-答案：通過加減法規(guī)律，我們可以得出a+