2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson16HappyThanksgiving

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第16課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解感恩節(jié)的起源、意義和慶祝方式。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

3.通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.教師簡要介紹感恩節(jié)的背景知識。

b.學(xué)生分享對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和慶祝方式。

2.聽力活動（10分鐘）

a.學(xué)生聽錄音，了解一個美國家庭如何慶祝感恩節(jié)。

b.學(xué)生回答與聽力材料相關(guān)的問題。

3.口語練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生兩人一組，討論以下問題：1）你最喜歡的節(jié)日是哪個？為什么？2）你如何與家人一起慶祝節(jié)日？

b.各組向全班匯報討論成果。

4.閱讀活動（10分鐘）

a.學(xué)生閱讀課文，了解感恩節(jié)的習(xí)俗和食物。

b.學(xué)生完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己家庭慶祝感恩節(jié)的小短文。

b.學(xué)生互相交換閱讀，并給予評價和建議。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

b.布置課后作業(yè)：1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和表達(dá)方式；2）完成一篇關(guān)于自己家庭慶祝節(jié)日的短文。

教學(xué)評價：

1.聽力、口語、閱讀和寫作活動中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。

2.課后收集學(xué)生的寫作作品，評估其英語表達(dá)能力。

3.通過課堂討論和作業(yè)，了解學(xué)生對感恩節(jié)文化的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“HappyThanksgiving”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，幫助學(xué)生掌握與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解感恩節(jié)的起源、意義和慶祝方式，增強(qiáng)學(xué)生對中外節(jié)慶文化的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和創(chuàng)作關(guān)于節(jié)日慶祝的文章，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：通過分享家庭慶祝節(jié)日的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對家庭、親情和友誼的珍視，培養(yǎng)其積極、健康的情感態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高綜合運(yùn)用英語的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.運(yùn)用所學(xué)知識描述家庭慶祝感恩節(jié)的活動。

難點(diǎn)：

1.聽力活動中理解并記住細(xì)節(jié)信息。

2.口語和寫作活動中正確運(yùn)用時態(tài)和語序表達(dá)過去的事件。

解決辦法及突破策略：

1.為了幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，教師可以通過以下方法：

-使用多媒體展示感恩節(jié)相關(guān)的圖片和場景，讓學(xué)生在視覺輔助下記憶單詞。

-設(shè)計詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-通過編故事或情景對話的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯。

2.針對聽力活動中的難點(diǎn)，可以采取以下策略：

-在聽前階段，提前提供關(guān)鍵詞和問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要信息。

-聽力過程中，允許學(xué)生做筆記，幫助他們記住關(guān)鍵信息。

-聽后階段，通過問答和復(fù)述練習(xí)，鞏固學(xué)生對聽力材料的理解。

3.對于口語和寫作活動中時態(tài)和語序的難點(diǎn)，可以采取以下措施：

-在口語練習(xí)前，回顧一般過去時的用法，并提供句型框架。

-在寫作前，提供寫作指南和模板，引導(dǎo)學(xué)生正確組織語言。

-通過同伴互評和教師反饋，幫助學(xué)生識別和糾正錯誤，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師以講解、示范等方式，傳授感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，為學(xué)生奠定扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家庭慶祝節(jié)日的經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

（3）案例研究：分析一個美國家庭慶祝感恩節(jié)的案例，讓學(xué)生了解感恩節(jié)的習(xí)俗和文化背景。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計并展示一個關(guān)于感恩節(jié)慶祝活動的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生模擬美國家庭慶祝感恩節(jié)的場景，進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語表達(dá)和交際能力。

（2）游戲：設(shè)計感恩節(jié)主題的詞匯接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（3）實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行感恩節(jié)特色食物的制作實(shí)驗(yàn)，如制作南瓜派，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。

（4）寫作工作坊：組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，互相評價和修改，提高寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：使用PPT展示感恩節(jié)相關(guān)的圖片、詞匯和表達(dá)方式，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與感恩節(jié)相關(guān)的視頻，如美國家庭慶祝感恩節(jié)的片段，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和興趣。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生自主查找和學(xué)習(xí)詞匯。

（4）實(shí)物展示：展示感恩節(jié)特色食物、裝飾品等，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日文化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解感恩節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你知道感恩節(jié)是如何起源的嗎？”“感恩節(jié)通常有哪些慶?；顒?？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)感恩節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實(shí)物等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)感恩節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞感恩節(jié)慶?；顒诱归_討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對感恩節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對感恩節(jié)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與感恩節(jié)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如感恩節(jié)的食物、習(xí)俗等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合感恩節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)感恩節(jié)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的感恩節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感恩節(jié)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于家庭慶祝感恩節(jié)的小短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

（1）感恩節(jié)相關(guān)詞匯：Thanksgiving,turkey,pumpkinpie,harvest,gratitude,familygathering,feast,traditional,celebration,parade等。

（2）描述家庭活動的詞匯：cook,eat,gather,talk,watch,play,enjoy等。

（3）一般過去時態(tài)的詞匯：ate,cooked,gathered,talked,watched,played等。

2.語法

（1）一般過去時態(tài)的使用：介紹一般過去時態(tài)的構(gòu)成及用法，如動詞過去式形式變化規(guī)則。

（2）過去時態(tài)在句子中的應(yīng)用：句子中動詞過去式的正確使用，如主語+動詞過去式。

3.句型

（1）描述過去事件的句型：LastThanksgiving,myfamily...We...They...

（2）表達(dá)感恩的句型：Iamgratefulfor...Wearethankfulfor...

4.文化背景

（1）感恩節(jié)的起源：了解感恩節(jié)的起源及歷史背景，如1621年普利茅斯殖民者與瓦姆潘諾亞格人的慶?；顒?。

（2）感恩節(jié)的習(xí)俗：美國家庭如何慶祝感恩節(jié)，如團(tuán)圓飯、觀看游行、足球比賽等。

5.閱讀

（1）閱讀理解：通過閱讀課文，了解感恩節(jié)的相關(guān)信息，如習(xí)俗、食物等。

（2）細(xì)節(jié)把握：在閱讀過程中，關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，如時間、地點(diǎn)、人物等。

6.聽力

（1）聽力技巧：訓(xùn)練學(xué)生抓住聽力材料中的關(guān)鍵信息，如數(shù)字、時間、地點(diǎn)等。

（2）聽力理解：通過聽力練習(xí)，理解美國家庭慶祝感恩節(jié)的方式。

7.口語

（1）口語表達(dá)：運(yùn)用一般過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的家庭慶?；顒印?/p>

（2）情景對話：模擬感恩節(jié)慶?；顒又械膶υ挘毩?xí)口語交流。

8.寫作

（1）寫作技巧：學(xué)會使用一般過去時態(tài)，描述過去的事件。

（2）寫作實(shí)踐：完成一篇關(guān)于家庭慶祝感恩節(jié)的小短文，注意文章結(jié)構(gòu)的合理安排。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、語法、句型、文化背景、閱讀、聽力、口語和寫作等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)。通過對這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面掌握感恩節(jié)的相關(guān)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）感恩節(jié)的起源、意義和慶祝方式。

（2）與感恩節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

（3）一般過去時態(tài)的構(gòu)成及用法。

（4）描述過去事件的句型。

（5）感恩節(jié)的文化背景。

2.當(dāng)堂檢測

（1）詞匯檢測：聽寫感恩節(jié)相關(guān)詞匯，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。

（2）語法檢測：完成一般過去時態(tài)的句子，檢查學(xué)生對語法的掌握情況。

（3）閱讀檢測：閱讀短文，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）聽力檢測：聽錄音，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生的聽力理解能力。

（5）口語檢測：進(jìn)行情景對話，檢查學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（6）寫作檢測：完成一篇關(guān)于家庭慶祝感恩節(jié)的小短文，檢查學(xué)生的寫作能力。

3.課后作業(yè)

（1）復(fù)習(xí)感恩節(jié)的相關(guān)知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（2）完成課后練習(xí)題，加深對知識點(diǎn)的理解。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空

句子：Thanksgivingisatimeforfamiliestogettogetherandcelebratetheharvest.Onthisday,peopleenjoyabig________withtheirlovedones.

答案：feast

2.語法填空

句子：LastThanksgiving,myfamilyandIwenttomygrandparents'house.We________(cook)abigturkeyandsomedelicioussidedishes.

答案：cooked

3.句型轉(zhuǎn)換

句子：WewatchedtheThanksgivingDayparadeonTV.

改為一般過去時：We________theThanksgivingDayparadeonTV.

答案：watched

4.閱讀理解

短文：ThanksgivingisatraditionalAmericanholidaycelebratedonthefourthThursdayofNovember.Itisatimeforfamiliestogatherandexpressgratitudefortheirblessings.Peopleenjoyafeastwithroastedturkey,pumpkinpie,andotherdeliciousdishes.Theyalsowatchfootballgamesandparades.

問題：WhenisThanksgivingcelebrated?

答案：ThanksgivingiscelebratedonthefourthThursdayofNovember.

5.聽力理解

對話：A:DidyouhaveagoodThanksgiving?

B:Yes,wedid.Wehadagreattimewithourfamily.Wecookedabigturkeyandsomedelicioussidedishes.ThenwewatchedtheThanksgivingDayparadeonTV.

問題：Whatdidtheydo