2024六年級英語上冊Unit4ChristmasLesson21ChristmasCards教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版六年級英語上冊Unit4Christmas中的Lesson21ChristmasCards。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕卡片的詞匯和句子，以及如何用英語描述圣誕卡片的特點(diǎn)和意義。學(xué)生將學(xué)習(xí)到新詞匯如"Christmascard,SantaClaus,reindeer,greeting,decorate,special"等，并能運(yùn)用這些詞匯描述圣誕卡片。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對本單元的主題"Christmas"也有一定的了解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展關(guān)于圣誕卡片的詞匯和句子，幫助學(xué)生更好地用英語描述和交流關(guān)于圣誕卡片的信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說對、讀準(zhǔn)關(guān)于圣誕卡片的詞匯和句子，并能運(yùn)用這些詞匯描述圣誕卡片的特點(diǎn)和意義。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)圣誕卡片的相關(guān)知識，了解西方的圣誕節(jié)文化，提高對不同文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的能力，并能運(yùn)用英語進(jìn)行思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圣誕卡片相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.描述圣誕卡片特點(diǎn)和意義的句子的理解和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.圣誕卡片相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.用英語描述圣誕卡片特點(diǎn)和意義的流暢性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和例句等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶圣誕卡片相關(guān)詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)描述圣誕卡片特點(diǎn)和意義，提高語言運(yùn)用能力。

3.提供足夠的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固所學(xué)知識和技能。

4.分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流和合作，共同完成任務(wù)，提高語言表達(dá)和溝通能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授圣誕卡片的相關(guān)知識和詞匯；互動式教學(xué)法通過提問、討論等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的思考和興趣；任務(wù)型教學(xué)法則通過設(shè)計各種實際操作活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實際語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

(1)導(dǎo)入：通過向?qū)W生展示一張精美的圣誕卡片，激發(fā)他們的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

(2)新課呈現(xiàn)：采用多媒體課件，向?qū)W生展示圣誕卡片的相關(guān)詞匯和圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

(3)課堂互動：設(shè)計一些提問和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們對圣誕卡片的了解和看法，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

(4)實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組合作，設(shè)計一幅圣誕卡片，并用英語描述其特點(diǎn)和意義，然后進(jìn)行展示和評價。

(5)總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源

(1)多媒體課件：使用PPT等軟件制作多媒體課件，展示圣誕卡片的相關(guān)詞匯、圖片和句子，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線工具和資源，如圣誕卡片制作軟件、相關(guān)視頻等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和實踐的機(jī)會。

(3)實物資源：準(zhǔn)備一些圣誕卡片的實物，讓學(xué)生在觀察和操作中學(xué)習(xí)和體驗。

(4)評價工具：設(shè)計一份評價表，用于對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，以了解教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解圣誕卡片的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圣誕卡片內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確圣誕卡片教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保圣誕卡片教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圣誕卡片的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圣誕卡片學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圣誕卡片相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為圣誕卡片新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解圣誕卡片的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圣誕卡片問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對圣誕卡片知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決圣誕卡片問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圣誕卡片內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圣誕卡片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)圣誕卡片的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圣誕卡片內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圣誕卡片內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于圣誕節(jié)的起源、圣誕卡片的制作歷史等相關(guān)文章。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生調(diào)查和了解不同國家的圣誕節(jié)習(xí)俗和圣誕卡片的風(fēng)格差異。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺上的相關(guān)話題，如圣誕卡片的設(shè)計比賽、圣誕節(jié)的慶?；顒拥?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

4.鼓勵學(xué)生嘗試自己設(shè)計和制作圣誕卡片，可以結(jié)合美術(shù)、手工等學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考圣誕卡片在現(xiàn)代社會的作用和意義，如通過制作和贈送圣誕卡片來表達(dá)祝福和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感交流和人際溝通能力。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，如與外國朋友交流關(guān)于圣誕卡片的故事和習(xí)俗，了解不同文化背景下的圣誕節(jié)慶祝方式，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

7.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的圣誕節(jié)活動，如圣誕卡片制作工作坊、圣誕節(jié)慈善活動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。

8.引導(dǎo)學(xué)生思考圣誕卡片與環(huán)保的關(guān)系，如使用可回收材料制作圣誕卡片，提倡綠色環(huán)保的理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。課后作業(yè)1.任務(wù)型作業(yè)：請學(xué)生設(shè)計一封圣誕卡片，并用英語寫下卡片的內(nèi)容。要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，描述圣誕卡片的特點(diǎn)和意義。

答案示例：

DearSantaClaus,

Ihopethiscardfindsyouwell.IamwritingtowishyouaveryMerryChristmas!IhavebeenagoodboythisyearandIhopeyouwillbringmeawonderfulpresent.Thankyouforalwaysbringingjoyandhappinesstochildrenaroundtheworld.WishingyouamagicalChristmas!

2.研究型作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查和了解不同國家的圣誕節(jié)習(xí)俗和圣誕卡片的風(fēng)格差異。學(xué)生可以通過閱讀書籍、觀看視頻或采訪外國朋友等方式進(jìn)行調(diào)查，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

答案示例：

InChina,Christmasisnotapublicholiday,butmanypeoplestillcelebrateitbydecoratingtrees,givinggifts,andexchangingcards.ChineseChristmascardsoftenfeaturetraditionalChineseelementslikedragonsandlanterns.Incontrast,AmericanChristmascardsusuallyincludeimagesofSantaClaus,reindeer,andsnowmen.It'sinterestingtoseehowdifferentcultureshavetheirownuniquewaysofcelebratingChristmasandcreatingcards.

3.創(chuàng)造型作業(yè)：請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個有關(guān)圣誕節(jié)的短劇或故事，并邀請同學(xué)一起表演。學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，編寫對話和描述，通過表演來展示他們的創(chuàng)造力。

答案示例：

Onceuponatime,inasmalltown,therewasalittlegirlnamedLily.ShelovedChristmasandcouldn'twaitforittocomeeveryyear.Oneday,shereceivedaspecialChristmascardfromhergrandma.Thecardwasbeautifullydecoratedwithcolorfulpapersandhadawarmmessageinside.Lilywassohappythatshedecidedtomakeacardforhergrandmatoo.Shespenthourscuttingandgluing,andfinallycreatedabeautifulcardfilledwithlove.ItwasamagicalChristmasfilledwithjoyandwarmth.

4.實踐型作業(yè)：請學(xué)生觀察和描述周圍的人如何慶祝圣誕節(jié)，并記錄下來。學(xué)生可以觀察家人、朋友或社區(qū)中的圣誕慶?；顒樱⒂糜⒄Z寫下他們的觀察和感受。

答案示例：

MyfamilycelebratesChristmasbydecoratingthehousewithatree,lights,andornaments.Wealsohangastockingforeachpersoninthefamily.OnChristmasEve,wehaveaspecialdinnerwithourextendedfamily.Weexchangegiftsandspendtimetogether,enjoyingeachother'scompany.Ifeelgratefulforthistraditionandtheloveweshareduringthisspecialtime.

5.思考型作業(yè)：讓學(xué)生思考圣誕卡片在現(xiàn)代社會的作用和意義，并撰寫一篇短文進(jìn)行闡述。學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，用英語表達(dá)他們對圣誕卡片的看法和感受。

答案示例：

Christmascardshaveaspecialplaceinourlives.Theyaremorethanjustpiecesofpaper;theycarrythoughts,emotions,andblessings.Inaworldwheretechnologyconnectsuslikeneverbefore,physicalChristmascardsremindusoftheimportanceofpersonaltouchandhumanconnection.Receivingahandwrittencardcanbringjoyandwarmthtoourhearts,makingusfeelvaluedandloved.Christmascardsareabeautifultraditionthathelpsuscelebratethespiritofgivingandgratitude.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性、展示出的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，教師可以記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，以及他們在小組活動中的合作精神。

2.小組討論成果展示：教師可以評估學(xué)生的小組討論成果，包括他們的思考深度、分析問題的能力、以及他們用英語進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。教師可以通過提問、評價學(xué)生的口頭報告或小組展示的方式來評估他們的成果。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評估學(xué)生對圣誕卡片相關(guān)詞匯和句子的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，以全面評估學(xué)生的語言能力。

4.作業(yè)完成情況：教師可以評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括他們的寫作流暢性、語法準(zhǔn)確性、以及他們對圣誕卡片特點(diǎn)和意義的描述能力。教師可以通過檢查學(xué)生的作業(yè)來評價他們的學(xué)習(xí)成果。

5.教師評價與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生個性化的評價和反饋。教師可以通過口頭反饋、書面反饋或一對一的交流來提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評價：教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，并設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生可以通過自我評價來了解自己的優(yōu)勢和不足，以及如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)策略。

7.家長反饋：教師可以邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過與家長的溝通和反饋來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長可以通過填寫反饋表或與教師進(jìn)行面對面交流的方式來提供對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價和反饋。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試采用了講授法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過展示圣誕卡片的相關(guān)詞匯和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。同時，通過提問、討論等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在實踐環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生分組合作，設(shè)計一幅圣誕卡片，并用英語描述其特點(diǎn)和意義。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和興趣都較高，能夠積極參與課堂討論和實踐活動。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如，有些學(xué)生在用英語描述圣誕卡片特點(diǎn)和意義時，出現(xiàn)了一些語法和詞匯上的錯誤。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生語法和詞匯的訓(xùn)練，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在知識方面，能夠掌握圣誕卡片的相關(guān)詞匯和句子，并在實際操作中運(yùn)用。在技能方面，學(xué)生通過小組合作，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)圣誕卡片，了解了西方的圣誕節(jié)文化，提高了對不同文化的認(rèn)識和理解。但是，在教學(xué)中也存在一些問題和不足，例如，有些學(xué)生在用英語描述圣誕卡片特點(diǎn)和意義時，出現(xiàn)了一些語法和詞匯上的錯誤。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生語法和詞匯的訓(xùn)練，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，我也在思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓他們更加主動地參與到課堂