人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-2《賣報(bào)歌》（五線譜）主備人備課成員教材分析《賣報(bào)歌》是人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的一首歌曲，以五線譜的形式呈現(xiàn)。歌曲旋律歡快，歌詞富有生活氣息，易于學(xué)生接受和傳唱。本節(jié)課將通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如五線譜的識(shí)別和簡(jiǎn)單的音符時(shí)值，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和合唱能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中的情感，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。音樂(lè)核心素養(yǎng)包括音樂(lè)感知、音樂(lè)表達(dá)、音樂(lè)理解和音樂(lè)欣賞等方面。

1.音樂(lè)感知：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》，讓學(xué)生能夠感知音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和音符時(shí)值，提高他們的音樂(lè)感知能力。

2.音樂(lè)表達(dá)：通過(guò)合唱《賣報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們能夠更好地用音樂(lè)來(lái)傳達(dá)情感和思想。

3.音樂(lè)理解：通過(guò)分析《賣報(bào)歌》的歌詞和旋律，讓學(xué)生能夠理解歌曲背后的生活場(chǎng)景和文化內(nèi)涵，提高他們的音樂(lè)理解能力。

4.音樂(lè)欣賞：通過(guò)欣賞《賣報(bào)歌》和其他相關(guān)音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力，使他們能夠更好地欣賞和理解音樂(lè)的美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）樂(lè)理知識(shí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如五線譜的識(shí)別和基本的音符時(shí)值。通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》，學(xué)生能夠理解五線譜的基本構(gòu)成，如線、間、音符、休止符等，并能識(shí)別五線譜中的音高和時(shí)值。

（2）合唱能力：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。通過(guò)合唱《賣報(bào)歌》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，掌握正確的合唱姿勢(shì)和呼吸方法，提高音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）音樂(lè)情感：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)中的情感。通過(guò)分析《賣報(bào)歌》的歌詞和旋律，學(xué)生能夠理解歌曲背后的生活場(chǎng)景和文化內(nèi)涵，提高音樂(lè)理解能力，并能夠用音樂(lè)傳達(dá)情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）五線譜的識(shí)別：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，五線譜的識(shí)別是一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采取直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，如出示五線譜的圖片、用手指在空中比劃五線譜等，幫助學(xué)生記憶和識(shí)別五線譜。

（2）音符時(shí)值的掌握：學(xué)生對(duì)于音符時(shí)值的掌握也是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)示例、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握音符時(shí)值的概念，如用拍手、敲擊等方式表示不同的音符時(shí)值。

（3）合唱協(xié)作：合唱協(xié)作是學(xué)生在本節(jié)課中面臨的另一個(gè)難點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，掌握正確的合唱姿勢(shì)和呼吸方法?？梢酝ㄟ^(guò)分組練習(xí)、相互觀摩、教師示范等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高合唱協(xié)作能力。

（4）音樂(lè)情感的理解：對(duì)于音樂(lè)情感的理解，學(xué)生可能存在一定的難度。教師可以通過(guò)講解歌曲背后的故事、引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)旋律的變化等方式，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)情感，并能夠用音樂(lè)傳達(dá)情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解樂(lè)理知識(shí)、分析歌曲結(jié)構(gòu)等方式，向?qū)W生傳授五線譜、音符時(shí)值等基本樂(lè)理知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。

2.實(shí)踐法：通過(guò)合唱、節(jié)奏練習(xí)等方式，讓學(xué)生親身參與音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索音樂(lè)知識(shí)，如通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放《賣報(bào)歌》音頻和視頻，幫助學(xué)生更好地感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏，同時(shí)通過(guò)圖片、動(dòng)畫等形式展示五線譜的構(gòu)成和音符時(shí)值，增加課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，如音樂(lè)制作軟件、音樂(lè)游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.樂(lè)器輔助：使用吉他、鋼琴等樂(lè)器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生直觀地感受音符時(shí)值和音樂(lè)旋律，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.教學(xué)卡片：制作五線譜、音符時(shí)值等教學(xué)卡片，讓學(xué)生通過(guò)看、摸、聽(tīng)等多種感官體驗(yàn)，加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶。

5.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論、合唱練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)表達(dá)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

（1）提問(wèn)導(dǎo)入：詢問(wèn)學(xué)生在生活中是否遇到過(guò)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的相關(guān)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和興趣。

（2）歌曲欣賞：播放《賣報(bào)歌》音頻，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授：

1.樂(lè)理知識(shí)講解：講解五線譜的基本構(gòu)成，如線、間、音符、休止符等，并解釋其在音樂(lè)中的意義和作用。

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析：分析《賣報(bào)歌》的旋律結(jié)構(gòu)，講解音符時(shí)值的概念和應(yīng)用，讓學(xué)生理解和掌握音樂(lè)節(jié)奏。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用五線譜表示《賣報(bào)歌》的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)正確的合唱姿勢(shì)和呼吸方法，提高學(xué)生的合唱能力。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生圍繞《賣報(bào)歌》的音樂(lè)情感和節(jié)奏進(jìn)行分析討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考音樂(lè)情感的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

五、總結(jié)回顧：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固音樂(lè)五線譜知識(shí)、音符時(shí)值和合唱技巧。

（2）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如五線譜的識(shí)別和基本的音符時(shí)值。他們能夠理解五線譜的基本構(gòu)成，如線、間、音符、休止符等，并能識(shí)別五線譜中的音高和時(shí)值。

2.音樂(lè)表達(dá)能力：學(xué)生在合唱練習(xí)中能夠?qū)W會(huì)與他人合作，掌握正確的合唱姿勢(shì)和呼吸方法。他們能夠通過(guò)合唱來(lái)表達(dá)音樂(lè)情感，提高音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.音樂(lè)理解能力：通過(guò)分析《賣報(bào)歌》的歌詞和旋律，學(xué)生能夠理解歌曲背后的生活場(chǎng)景和文化內(nèi)涵。他們能夠感受到音樂(lè)中的情感，提高音樂(lè)理解能力。

4.音樂(lè)欣賞能力：學(xué)生通過(guò)欣賞《賣報(bào)歌》和其他相關(guān)音樂(lè)作品，能夠培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。他們能夠更好地欣賞和理解音樂(lè)的美，提高音樂(lè)欣賞能力。

5.創(chuàng)造力發(fā)展：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出不同的觀點(diǎn)和想法。他們能夠通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作和表演來(lái)展示自己的創(chuàng)造力，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自主思考和解決問(wèn)題。他們能夠通過(guò)自己的努力和探索來(lái)學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作能力：在合唱練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠?qū)W會(huì)與他人溝通和協(xié)作，提高合作能力。

8.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和音樂(lè)情感。他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.樂(lè)理知識(shí)鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的五線譜知識(shí)和音符時(shí)值，通過(guò)練習(xí)題或小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

2.合唱練習(xí)：學(xué)生在家中與家人或朋友一起練習(xí)合唱《賣報(bào)歌》，注意正確的合唱姿勢(shì)和呼吸方法，提高合唱能力。

3.音樂(lè)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，運(yùn)用所學(xué)的五線譜知識(shí)和音符時(shí)值，展示自己的音樂(lè)創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.樂(lè)理知識(shí)鞏固：教師及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題或小測(cè)驗(yàn)，指出學(xué)生在五線譜知識(shí)和音符時(shí)值方面的錯(cuò)誤，并提供正確的解答和解釋。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們心中的疑惑。

2.合唱練習(xí)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的合唱視頻或現(xiàn)場(chǎng)表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的合唱能力，給出改進(jìn)建議。注意評(píng)價(jià)學(xué)生的合唱姿勢(shì)和呼吸方法，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.音樂(lè)創(chuàng)作：教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的歌曲進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，指出學(xué)生在五線譜知識(shí)和音符時(shí)值方面的應(yīng)用錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)意見(jiàn)。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提高他們的自信心，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)及時(shí)的作業(yè)布置與反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生提高音樂(lè)能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①樂(lè)理知識(shí)講解：

-五線譜的基本構(gòu)成：線、間、音符、休止符等。

-音符時(shí)值的概念和應(yīng)用：全音符、二分音符、四分音符等。

②歌曲結(jié)構(gòu)分析：

-《賣報(bào)歌》的旋律結(jié)構(gòu)：主旋律和副旋律。

-節(jié)奏和拍子的理解：《賣報(bào)歌》的節(jié)奏和拍子特點(diǎn)。

③合唱實(shí)踐與討論：

-合唱姿勢(shì)和呼吸方法的正確運(yùn)用。

-合唱中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和音準(zhǔn)控制。

-音樂(lè)情感的表達(dá)和感受。

④音樂(lè)創(chuàng)作與展示：

-創(chuàng)作簡(jiǎn)單歌曲的步驟和方法。

-五線譜知識(shí)和音符時(shí)值在創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

-五線譜的基本構(gòu)成（示例：線、間、音符、休止符）

-音符時(shí)值（示例：全音符、二分音符、四分音符）

-《賣報(bào)歌》旋律結(jié)構(gòu)（示例：主旋律、副旋律）

-合唱姿勢(shì)和呼吸方法（示例：正確的合唱姿勢(shì)、呼吸方法）

-音樂(lè)創(chuàng)作步驟（示例：選材、構(gòu)思、創(chuàng)作、展示）教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《賣報(bào)歌》的音樂(lè)課。通過(guò)教學(xué)，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法、策略和課堂管理。同時(shí)，我也對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)。

首先，我采用了講授法和實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)講解五線譜知識(shí)和音符時(shí)值，學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)概念。同時(shí)，通過(guò)合唱和節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生能夠親身參與音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但是，我在講解五線譜時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。

其次，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。通過(guò)播放《賣報(bào)歌》的音頻和視頻，學(xué)生能夠更好地感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，如音樂(lè)制作軟件、音樂(lè)游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但是，我在使用多媒體設(shè)備時(shí)，可能過(guò)于依賴技術(shù)，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)和交流。在今后的教學(xué)中