Module9Unit1I'mgoingtodothelongjump（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit1I'mgoingtodothelongjump（教學設計）

2.教學年級和班級：2023-2024學年外研版（一起）英語三年級上冊

3.授課時間：2023年10月19日，星期四，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠理解和運用所學詞匯和句型，如"I'mgoingtodothelongjump"，能夠進行簡單的對話交流，如詢問和回答他人的計劃。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同國家的體育項目，增進對體育文化的認識和尊重。

3.思維品質：學生能夠通過觀察圖片和模仿動作，培養(yǎng)觀察力和模仿能力，同時通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)自主學習的能力，同時能夠通過觀察和模仿，培養(yǎng)學習策略和方法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了Module8Unit1I'mgoingtobeadoctor的相關知識，包括詞匯如doctor、nurse、teacher、driver等，句型如"I'mgoingtobeadoctor."。此外，學生還具備了一定的對話交流能力，能夠進行簡單的問答。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣主要集中在體育和運動方面，對于即將學習的內容充滿期待。在學習能力方面，學生能夠通過觀察圖片和模仿動作來掌握新知識，同時也具備一定的自主學習能力和團隊合作能力。在學習風格方面，學生傾向于通過實踐和互動來學習，喜歡通過小組合作來完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習和使用新詞匯和句型時，部分學生可能會遇到困難，如記憶單詞和正確使用句型。在小組合作過程中，部分學生可能會遇到溝通不暢、合作不協(xié)調等問題。此外，對于體育項目的了解和模仿，部分學生可能會因為對體育項目的陌生而感到挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段一、教學方法

1.情境教學法：通過創(chuàng)設具體的體育活動情境，讓學生在實際情境中學習和使用新詞匯和句型。例如，教師可以組織學生進行一次模擬運動會，讓學生在活動中使用"I'mgoingtodothelongjump."等句型。

2.任務型教學法：通過設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和使用新知識。例如，教師可以設計一個任務，要求學生用所學詞匯和句型描述自己的運動計劃，然后進行小組交流和展示。

3.合作學習法：通過組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學生分成小組，共同完成一項體育活動計劃，并要求每個小組進行展示和交流。

二、教學手段

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示體育項目的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。例如，教師可以展示不同體育項目的圖片，讓學生用"I'mgoingtodothelongjump."等句型進行描述。

2.教學軟件：利用教學軟件進行詞匯和句型的練習和測試，提高學生的學習效果和效率。例如，教師可以使用教學軟件設計詞匯和句型的練習題，讓學生進行自主學習和練習。

3.實物教學：利用實物進行教學，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。例如，教師可以準備一些體育項目的道具，讓學生通過觸摸和操作實物來學習和使用新詞匯和句型。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育項目的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是體育項目嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于體育項目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受體育項目的魅力或特點。

簡短介紹體育項目的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.體育項目基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解體育項目的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解體育項目的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹體育項目的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.體育項目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解體育項目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的體育項目案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解體育項目的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用體育項目解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論體育項目的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與體育項目相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對體育項目的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調體育項目的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括體育項目的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調體育項目在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用體育項目。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于體育項目的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯知識

-能夠理解并使用以下詞匯：longjump（跳遠）、highjump（跳高）、swimming（游泳）、running（跑步）、tennis（網(wǎng)球）、basketball（籃球）、volleyball（排球）、tabletennis（乒乓球）、gymnastics（體操）、soccer（足球）、trackandfield（田徑）、sports（運動）、diving（跳水）、boxing（拳擊）、badminton（羽毛球）、cycling（自行車）、skiing（滑雪）、iceskating（滑冰）、other（其他）。

-能夠理解并使用以下動詞短語：begoingtodo（將要去做）、dothelongjump（跳遠）、dothehighjump（跳高）、swim（游泳）、run（跑步）、playtennis（打網(wǎng)球）、playbasketball（打籃球）、playvolleyball（打排球）、playtabletennis（打乒乓球）、dogymnastics（做體操）、playsoccer（踢足球）、dotrackandfield（參加田徑運動）、dodiving（跳水）、doboxing（打拳擊）、playbadminton（打羽毛球）、docycling（騎自行車）、doskiing（滑雪）、doiceskating（滑冰）、doothersports（做其他運動）。

2.句型知識

-能夠理解并使用以下句型：I'mgoingtodothelongjump.（我將要跳遠。）

-能夠理解并使用以下問答句型：Whatareyougoingtodo?（你將要做什么？）I'mgoingtodothehighjump.（我將要跳高。）

3.語法知識

-能夠理解并使用一般將來時態(tài)，包括begoingto的結構和用法。

-能夠理解并使用情態(tài)動詞can的用法，表示能力或允許。

4.文化知識

-能夠了解不同國家的體育項目，增進對體育文化的認識和尊重。

-能夠理解體育項目在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用。

5.技能知識

-能夠通過觀察圖片和模仿動作，培養(yǎng)觀察力和模仿能力。

-能夠通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

-能夠通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)自主學習的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學生用本節(jié)課學到的體育項目詞匯編寫一段話，描述自己喜歡的體育項目以及原因。

2.句型作業(yè)：要求學生用本節(jié)課學到的動詞短語和句型編寫一段對話，模擬兩個同學之間的運動計劃交流。

3.語法作業(yè)：要求學生用一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞can編寫一段話，描述自己的運動計劃以及自己的能力。

4.文化作業(yè)：要求學生查找并記錄一個自己感興趣的體育項目，包括該項目的基本規(guī)則和特點，以及該項目的文化背景。

作業(yè)反饋：

1.詞匯作業(yè)反饋：檢查學生是否能夠正確使用本節(jié)課學到的體育項目詞匯，是否能夠準確描述自己喜歡的體育項目以及原因。對于錯誤的使用，指出錯誤并提供正確的用法。

2.句型作業(yè)反饋：檢查學生是否能夠正確使用本節(jié)課學到的動詞短語和句型，是否能夠準確地進行運動計劃交流。對于錯誤的用法，指出錯誤并提供正確的用法。

3.語法作業(yè)反饋：檢查學生是否能夠正確使用一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞can，是否能夠準確描述自己的運動計劃以及自己的能力。對于錯誤的語法，指出錯誤并提供正確的語法。

4.文化作業(yè)反饋：檢查學生是否能夠正確記錄自己感興趣的體育項目的基本規(guī)則和特點，是否能夠準確描述該項目的文化背景。對于錯誤的信息，指出錯誤并提供正確的信息。內容邏輯關系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點是體育項目的詞匯和句型。

②重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括：longjump（跳遠）、highjump（跳高）、swimming（游泳）、running（跑步）、tennis（網(wǎng)球）、basketball（籃球）、volleyball（排球）、tabletennis（乒乓球）、gymnastics（體操）、soccer（足球）、trackandfield（田徑）、sports（運動）、diving（跳水）、boxing（拳擊）、badminton（羽毛球）、cycling（自行車）、skiing（滑雪）、iceskating（滑冰）、other（其他）。

③重點句型：本節(jié)課的重點句型是I'mgoingtodothelongjump.（我將要跳遠。）和Whatareyougoingtodo?（你將要做什么？）I'mgoingtodothehighjump.（我將要跳高。）等。

板書設計：

1.體育項目詞匯：列出本節(jié)課的重點詞匯，包括中文和英文。

2.動詞短語：列出本節(jié)課的重點動詞短語，包括中文和英文。

3.句型：列出本節(jié)課的重點句型，包括中文和英文。

4.語法：列出本節(jié)課的重點語法，包括一般將來時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法。

5.文化知識：列出本節(jié)課的重點文化知識，包括不同國家的體育項目。教學反思與總結今天，我上了Module9Unit1"I'mgoingtodothelongjump"這節(jié)課，回顧整節(jié)課的教學過程，我有一些深刻的反思和總結。

首先，我感到學生在課堂上積極參與，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極地發(fā)表自己的觀點，并與同伴進行交流。這讓我感到很欣慰，因為這表明學生們對本節(jié)課的內容感興趣，并且能夠主動地參與到學習中。

其次，我也注意到一些學生在使用新詞匯和句型時還存在一些困難。我意識到，在未來的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，為他們提供更多的支持和幫助。例如，我可以設計一些針對性的練習和活動，幫助他們更好地掌握新詞匯和句型。

此外，我也在反思自己的教學方法和策略。在今天的課堂上，我主要采用了情境教學法和任務型教學法，這兩種方法都有助于提高學生的學習興趣和主動性。但是，我也意識到在課堂管理方面還有待加強。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導和監(jiān)督學生的討論，以確保他們能夠高效地完成任務。

最后，我對本節(jié)課的教學效果進行了客觀評價。我認為學生們在知識方面有所收獲，他們能夠理解和使用新詞匯和句