【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit4IhaveapenpalplanPALetslearn教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語PELetslearn

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：friend,penpal,letter,write,email

2.句型：IhaveapenpalinChina/theUSA/England.Wewriteletters/emailstoeachother.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞friend,penpal,letter,write,email。

2.學(xué)生能夠正確運用句型IhaveapenpalinChina/theUSA/England.Wewriteletters/emailstoeachother.進行交流。

四、教學(xué)步驟

1.熱身(5分鐘)

a.跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"

b.老師出示各種國家的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用"Hello,mynameis...Iamfrom..."進行介紹。

2.新課導(dǎo)入(10分鐘)

a.老師出示自己的筆友照片，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。

b.老師展示筆友之間的郵件往來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注郵件內(nèi)容。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察郵件中的句型和單詞，并板書新單詞和句型。

3.課堂活動(15分鐘)

a.小組活動：學(xué)生分小組，選擇一個國家，用新學(xué)的句型和單詞編寫一封郵件給那個國家的筆友。

b.學(xué)生展示：每組選一名代表向全班展示他們的郵件，其他學(xué)生聽后猜猜筆友是哪個國家的人。

4.鞏固練習(xí)(10分鐘)

a.老師出示各種國家的人物圖片，學(xué)生用新學(xué)的句型和單詞進行描述。

b.老師引導(dǎo)學(xué)生寫一封郵件給他們的筆友，可以選用新學(xué)的句型和單詞。

5.總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)

a.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并回答問題。

b.作業(yè)：學(xué)生寫一封郵件給他們的筆友，可以選用新學(xué)的句型和單詞。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況。

2.單詞和句型的掌握情況：聽寫單詞和句型，學(xué)生能否正確書寫。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)中郵件的編寫情況，是否運用了新學(xué)的句型和單詞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞friend,penpal,letter,write,email，并能夠正確運用句型IhaveapenpalinChina/theUSA/England.Wewriteletters/emailstoeachother.進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)筆友之間的郵件往來，讓學(xué)生了解不同國家的文化，增強對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和作業(yè)編寫郵件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生在語言能力方面，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對于學(xué)習(xí)新知識充滿好奇心和熱情，同時也需要教師的引導(dǎo)和激勵來保持學(xué)習(xí)的動力。在這個年齡段，學(xué)生的模仿能力和記憶力較強，適合通過歌曲、游戲等趣味性強的教學(xué)活動來吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些日常用品、顏色、數(shù)字等基本詞匯，但對于筆友、郵件等主題相關(guān)的詞匯和表達(dá)可能較為陌生。因此，教師需要通過圖片、實物等直觀教具來幫助他們理解和記憶新單詞，并通過實際操作和互動交流來培養(yǎng)他們的語言運用能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強等問題。針對這一情況，教師可以通過設(shè)計趣味性的課堂活動、設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，以及給予積極的反饋和鼓勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度和自律性。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的學(xué)情分析對于制定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)活動具有重要意義。針對學(xué)生的實際情況，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，提高他們的文化意識，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，幫助他們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

b.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高語言運用能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等媒體資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用網(wǎng)絡(luò)平臺和教學(xué)軟件，開展在線交流和互動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

c.實物教具：使用圖片、卡片、玩具等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型。

d.小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，讓他們在互動交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力和溝通能力。

e.電子白板：利用電子白板進行互動式教學(xué)，方便書寫、修改和展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“筆友和郵件”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解筆友和郵件的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“筆友和郵件”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于筆友的故事或視頻等方式，引出“筆友和郵件”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解筆友和郵件的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作和交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗寫作和交流的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解筆友和郵件的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作和交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解筆友和郵件的相關(guān)知識點，掌握寫作和交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“筆友和郵件”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“筆友和郵件”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的筆友和郵件的相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞"friend","penpal","letter","write","email"，并能夠正確運用句型"IhaveapenpalinChina/theUSA/England.Wewriteletters/emailstoeachother."進行交流。這有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)筆友之間的郵件往來，學(xué)生能夠了解不同國家的文化，增強對多元文化的認(rèn)識和理解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和包容性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂活動中通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了自己的批判性和創(chuàng)造性思維，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。他們能夠主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

5.社交技能：學(xué)生在課堂活動中積極參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，提高了社交技能。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過與筆友的交流，培養(yǎng)了同理心和對他人的關(guān)心，增強了情感共鳴和情感交流能力。

7.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識，提高了學(xué)習(xí)效果。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與各項活動，展示了對學(xué)習(xí)的熱情和主動性，提高了課堂參與度。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出“筆友和郵件”這一主題，幫助學(xué)生理解和記憶重點知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)條理分明，分為“單詞學(xué)習(xí)”、“句型學(xué)習(xí)”和“課堂活動”三個部分，方便學(xué)生跟隨老師的教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉。例如，列出“friend”、“penpal”、“l(fā)etter”、“write”、“email”等單詞，以及“IhaveapenpalinChina/theUSA/England.Wewriteletters/emailstoeachother.”等句型。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以采用顏色、圖案、符號等元素來裝飾板書，使其更具吸引力。

5.概括性強：板書應(yīng)概括性強，能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在板書的最后，可以總結(jié)出“學(xué)會描述筆友和郵件，提高跨文化交際能力”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、典型例題講解1.例題1：根據(jù)句型"IhaveapenpalinChina/theUSA/England.Wewriteletters/emailstoeachother."，填寫空白處。

答案：IhaveapenpalinChina.Wewriteletterstoeachother.

2.例題2：請用所給單詞填空。

單詞：friend,penpal,letter,write,email

答案：Ihaveafriend.HisnameisJohn.Heismypenpal.Wewriteemailstoeachother.

3.例題3：請根據(jù)句型"IhaveapenpalinChina/theUSA/England.Wewriteletters/emailstoeachother."，將下列句子補充完整。

答案：IhaveapenpalintheUSA.Wewriteemailstoeachother.

4.例題4：請用所給單詞造句。

單詞：friend,penpal,letter,write,email

答案：Myfriendismypenpal.Wewriteletterstoeachother.

5.例題5：請根據(jù)句型"IhaveapenpalinChina/theUSA/England.Wewriteletters/emailstoeachother."，將下列句子補充完整。

答案：IhaveapenpalinEngland.Wewriteemailstoeachother.

6.例題6：請用所給單詞填空。

單詞：friend,penpal,letter,write,email

答案：MyfriendandIarepenpals.Wewriteemailstoeachother.

7.例題7：請根據(jù)句型"IhaveapenpalinChina/theUSA/England.Wewriteletters/emailstoeachother."，將下列句子補充完整。

答案：IhaveapenpalinChina.Wewriteletterstoeachother.

8.例題8：請用所給單詞造句。

單詞：friend,penpal,letter,write,email

答案：Iwriteletterstomypenpal.

9.例題9：請根據(jù)句型"IhaveapenpalinChina/theUSA/England.Wewriteletters/emailstoeachother."，將下列句子補充完整。

答案：IhaveapenpalintheUSA.Wewriteemailstoeachother.

10.例題10：請用所給單詞填空。

單詞：friend,penpal,letter,write,email

答案：Ihaveafriend.Heismypenpal.Wewriteemailstoeachother.教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠運用所學(xué)知識，通過角色扮演等方式展示了對筆友和郵件的理解和運用。他們能夠運用句型“IhaveapenpalinChina/theUSA/England.Wewriteletters/emailstoeachother.”進行交流，展示了良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出色，能夠正確填寫空白處，完成填空和造句等任務(wù)。他們能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)單詞和句型，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課