2023九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路第1課時(shí)堅(jiān)持改革開放說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路第1課時(shí)堅(jiān)持改革開放。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.改革開放的定義和意義：讓學(xué)生了解改革開放的基本概念，理解改革開放對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要意義。

2.改革開放的歷程：引導(dǎo)學(xué)生回顧改革開放以來我國(guó)取得的重大成就，認(rèn)識(shí)改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

3.堅(jiān)持改革開放的原因：通過分析我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生明白堅(jiān)持改革開放是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

4.青少年如何看待改革開放：教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極投身改革開放事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)改革開放的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展歷程和政策法規(guī)，提高學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的公民意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷：通過分析我國(guó)改革開放取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的熱愛和忠誠(chéng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

3.提高學(xué)生的公共參與能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與公共事務(wù)的熱情和責(zé)任感，提高學(xué)生的公共參與能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力：通過小組討論、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究改革開放的歷程、意義和影響，提高學(xué)生的綜合探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）改革開放的定義和意義：理解改革開放的基本概念，掌握改革開放對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要意義。

舉例：通過對(duì)比改革開放前后的發(fā)展變化，讓學(xué)生深刻體會(huì)改革開放給中國(guó)帶來的繁榮富強(qiáng)。

（2）改革開放的歷程：回顧改革開放以來我國(guó)取得的重大成就，認(rèn)識(shí)改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

舉例：分析我國(guó)改革開放以來的重要?dú)v史事件，如農(nóng)村改革、城市改革、加入世貿(mào)組織等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些事件對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

（3）堅(jiān)持改革開放的原因：分析我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生明白堅(jiān)持改革開放是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

舉例：通過研究我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部環(huán)境和內(nèi)部條件，讓學(xué)生理解改革開放對(duì)于國(guó)家發(fā)展的必要性和緊迫性。

（4）青少年如何看待改革開放：樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極投身改革開放事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

舉例：組織學(xué)生討論青少年在改革開放中的角色和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）改革開放的深刻內(nèi)涵：理解改革開放不僅僅是政策層面的改革，更是涉及到思想觀念、文化傳統(tǒng)等方面的變革。

舉例：通過分析改革開放對(duì)人們生活方式、價(jià)值觀念的影響，幫助學(xué)生深入理解改革開放的深刻內(nèi)涵。

（2）改革開放的復(fù)雜性：掌握改革開放過程中所涉及的各種利益關(guān)系、矛盾沖突以及解決辦法。

舉例：探討改革開放中出現(xiàn)的農(nóng)村土地制度改革、企業(yè)改革等問題，分析這些問題背后的原因和解決辦法。

（3）青少年在改革開放中的角色：如何樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極投身改革開放事業(yè)。

舉例：通過案例分析，讓學(xué)生了解青少年在改革開放中的積極作用，以及如何為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。

（4）改革開放的未來發(fā)展趨勢(shì)：預(yù)測(cè)和理解改革開放在未來社會(huì)發(fā)展中的趨勢(shì)和方向。

舉例：讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)當(dāng)前的改革開放政策，分析這些政策對(duì)于未來社會(huì)發(fā)展的影響和意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路第1課時(shí)堅(jiān)持改革開放的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展曲線圖、我國(guó)加入世貿(mào)組織的相關(guān)視頻等，以直觀地展示改革開放的重要?dú)v史事件和成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如模擬改革開放政策的實(shí)施等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力的發(fā)展。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報(bào)道、專家講座等，以便于在課堂上進(jìn)行延伸閱讀和討論，幫助學(xué)生更好地了解改革開放的最新動(dòng)態(tài)和深入理解相關(guān)知識(shí)。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式展示改革開放的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，通過學(xué)生的反饋意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師的教學(xué)調(diào)整提供參考依據(jù)，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“堅(jiān)持改革開放”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“堅(jiān)持改革開放”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“堅(jiān)持改革開放”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“堅(jiān)持改革開放”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“堅(jiān)持改革開放”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“堅(jiān)持改革開放”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“堅(jiān)持改革開放”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“堅(jiān)持改革開放”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“堅(jiān)持改革開放”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“堅(jiān)持改革開放”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-紀(jì)錄片：《改革之路》、《春天的故事》、《筑夢(mèng)空間》等，這些紀(jì)錄片反映了我國(guó)改革開放的歷程和成就，可以幫助學(xué)生更直觀地了解改革開放的歷史背景和發(fā)展過程。

-書籍：《改革開放四十年》、《中國(guó)改革開放史》、《改革開放以來的中國(guó)經(jīng)濟(jì)》等，這些書籍詳細(xì)記錄了我國(guó)改革開放的歷程、成就和經(jīng)驗(yàn)，適合學(xué)生深入閱讀和學(xué)習(xí)。

-文章：推薦一些關(guān)于改革開放的深度文章，如《改革開放以來的中國(guó)奇跡》、《改革開放對(duì)我國(guó)發(fā)展的影響》等，幫助學(xué)生從不同角度理解改革開放的重要性和影響。

-案例：選取一些改革開放以來的成功案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的崛起等，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，了解改革開放給個(gè)人和社會(huì)帶來的變化。

2.拓展建議

-觀看紀(jì)錄片：學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看改革開放相關(guān)的紀(jì)錄片，通過視覺影像的方式，更直觀地感受改革開放的歷史進(jìn)程和取得的成就。

-閱讀書籍：學(xué)生可以選取適合自己的書籍進(jìn)行閱讀，通過書籍深入理解改革開放的背景、過程和影響，提高自己的知識(shí)水平。

-分析文章：學(xué)生可以閱讀推薦的深度文章，通過分析文章內(nèi)容，了解改革開放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重大影響，培養(yǎng)自己的思辨能力。

-研究案例：學(xué)生可以選取感興趣的案例進(jìn)行研究，通過案例學(xué)習(xí)，了解改革開放給國(guó)家和社會(huì)帶來的變化，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)反思在完成“堅(jiān)持改革開放”這一課的教學(xué)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到這是一次富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)體驗(yàn)。我力求通過豐富多彩的教學(xué)手段和資源，幫助學(xué)生理解和掌握改革開放的重要性和意義。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。

首先，我在課前自主探索環(huán)節(jié)中，雖然設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上跟不上教學(xué)節(jié)奏。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并采取更有效的手段進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。但我也注意到，有些學(xué)生在參與這些活動(dòng)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏主動(dòng)性和積極性。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓他們?cè)谡n堂上更加活躍和自信。

此外，我在教學(xué)中也遇到了一些技術(shù)問題，如多媒體設(shè)備的故障、網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定等。這些問題雖然不影響教學(xué)的順利進(jìn)行，但確實(shí)給教學(xué)帶來了不便。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提前檢查教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國(guó)改革開放四十年》、《中國(guó)改革開放的歷程與經(jīng)驗(yàn)》、《中國(guó)改革開放的偉大成就》等，這些閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地了解改革開放的歷史背景、發(fā)展過程和取得的成就。

-視頻資源：《改革開放紀(jì)錄片》、《中國(guó)改革開放的故事》、《中國(guó)改革開放的歷程》等，這些視頻資源可以通過視覺影像的方式，讓學(xué)生更直觀地感受改革開放的歷史進(jìn)程和取得的成就。

-研究案例：選取一些改革開放以來的成功案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的崛起等，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，了解改革開放給個(gè)人和社會(huì)帶來的變化。

-深度文章：推薦一些關(guān)于改革開放的深度文章，如《改革開放以來的中國(guó)奇跡》、《改革開放對(duì)我國(guó)發(fā)展的影響》等，幫助學(xué)生從不同角度理解改革開放的重要性和影響。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解改革開放的歷史背景、發(fā)展過程和取得的成就。

-思考問題：學(xué)生可以針對(duì)閱讀材料和視頻資源，提出自己的問題和思考，如改革開放對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、改革開放給個(gè)人帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等。

-小組討論：學(xué)生可以組織小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考，通過討論激發(fā)思維的碰撞和深化對(duì)改革開放的理解。

-撰寫報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于改革開放的學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和思考，通過報(bào)告表達(dá)自己對(duì)改革開放的理解和認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①改革開放的定義和意義：引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放的基本概念，理解改革開放對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要意義。

②改革開放的歷程：回顧改革開放以來我國(guó)取得的重大成就，認(rèn)識(shí)改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

③堅(jiān)持改革開放的原因：通過分析我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生明白堅(jiān)持改革開放是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

④青少年如何看待改革