Unit2Goodmorning.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。

2、能運(yùn)用“Goodmorning!”"Goodafternoon!”向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回

應(yīng)；

3、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、理解A部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致意。

難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用“Hello!”"Goodmorning!,5"Goodafternoon!”向他人問(wèn)候

致意。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問(wèn)候。

唱英語(yǔ)歌曲《hello!》

Step2Presentationanddrill.

1、T:Hello,boysandgirls.Todaywe'lllearnUnittwo“Goodmorning”板書

課題及主題句。帶讀單詞：two

2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T:Goodmorning,TmMissXiao.幫助

學(xué)生理解并回答：“Goodmorning,rm…”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同

學(xué)們理解“Goodmorning”的意思。

3、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。

4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。

2、復(fù)習(xí)“Goodmorning!”"Goodafternoon!”的用法。

3、能運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致意。運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)詢問(wèn)任

務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。

難點(diǎn)：運(yùn)用“Whoareyou?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。

三、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、復(fù)習(xí)“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。

3、聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色

表演。

Step3PracticeGame——Listenandact.

Step4Consolidation

1、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。

2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,TmMiss...Who

areyou?幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,Pm…”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，

讓同學(xué)們理解“Whoareyou?”的意思。

3、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。

4、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

5、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在

單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲"Goodmorning”。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中

的發(fā)音；歌曲“Goodmorning^^

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、復(fù)習(xí)本單元己學(xué)句型。

Step2Presentationanddrill.

1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在

單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：

Dd、Dd、Dd、dog,Ee、Ee、Ee、egg,Ff,Ff、Ff、fish,Gg、Gg、

Gg,goat-...提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片Dd、

Ee、Ff、Gg并帶讀。

2、教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg,分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照

范例正確的書寫。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。

3、聽(tīng)課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。

Step3Practice

1、聽(tīng)課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。

2、分組進(jìn)行唱歌比賽。

Step4Consolidation

1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

教學(xué)反思：

Unit3Whafsyourname?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。

2、掌握并熟練運(yùn)用句型"what'syourname?/mynameis…”。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。

難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用句型“what'syourname?/mynameis…”

三、教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候，唱英語(yǔ)歌曲“Hello.”

2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。

3、自由會(huì)話。

Step2Presentationanddrill.

1、教學(xué)新句型。

T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let'slookhere.（教師出

示指套人物MissHu和Dino-表演對(duì)話：）

MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.

Dino:Nicetomeetyou,too.

MissHu:What'syourname?

Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?

MissHu:Yes.

T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.

教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題:What'syourname?引

導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“MissHu:What?syourname?Dino:Mynameis

Dino.”中尋找答案。

2、游戲一Loudandlowvoice教師大聲說(shuō)單詞（what/your/name/my）學(xué)生

小聲重復(fù)，或者教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。

3、操練句型。1）教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)

題，師問(wèn)生答。如：T:TmAnne.What9syourname?S1:Mynameis...2）生

問(wèn)師答。

4、聽(tīng)錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。

5、學(xué)生自由會(huì)話。

6、學(xué)生表演。

Step3Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)句型“what'syourname?/mynameis…”

2、能聽(tīng)懂“standup,please./sitdown,please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

能聽(tīng)懂“standup,please./sitdown,please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作;

三、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

3、自由會(huì)話。

Step2Presentationanddrill

1、教學(xué)課文B部分。T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。Boys

andgirls,I'mDino.Nicetomeet）you.What'syouname?SI:Mynameis

Sustain.T:What'syouname?S2:Mynameis.....

2、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生表演課文B部分。

4、游戲——快速反應(yīng)教師發(fā)出口令:“Standup."or“Sitdown.”，學(xué)生做出

相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。

5、聽(tīng)課文C部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音，能聽(tīng)

懂44standup,please./sitdown,please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。

6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。

7、游戲---問(wèn)答接龍。SI:Hello,standup,please.What'syouname,S2?S2:

Mynameis......What'syouname,S3?S3:Mynameis...............

Step4Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握并熟練運(yùn)用句型"what'syourEnglishname?/myEnglishnameis...”

2、能掌握字母Hh、li、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、li、Jj、Kk在

單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握并熟練運(yùn)用句型"what'syourEnglishname?/myEnglishnameis...”；能

掌握字母Hh、li、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、li、Jj、Kk在單詞中

的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

3、自由會(huì)話。

Step2Presentationanddrill1＞學(xué)生自讀課文D部分。2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，

教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4、教學(xué)

課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Hh、li、Jj、Kk的書寫。2）教師

將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞

卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh、li、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感

覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Hh、Hh、Hh、hat,li、li、li、ice

cream,Jj、Jj、Jj、juice,Kk、Kk、Kk、kite。..5、練讀E部分，

根據(jù)F部分的步驟制作卡片。

Step3Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。

教學(xué)反思：

Unit4Howoldareyou?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運(yùn)用句

型“Howoldareyou?/Fm...”。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型“Howoldareyou?/Fm…”。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup1＞師生問(wèn)候。2、自由會(huì)話。

Step2Presentationanddrill

1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“Howoldare

you?/Pm...”并板書。

3、師生接龍游戲T：Hello!Nicetomeetyou1Howoldareyou?SI：

Hello!Nicetomeetyoutoo!I'mten.Howoldareyou?S2:Pmnine.How

oldareyou?.....

4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。

5、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Consolidation1＞創(chuàng)設(shè)情境，自由

會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“Howoldareyou?/Fm...”。2、掌握1—10的

英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“Howoldareyou?”作出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握1—10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“Howoldare

you?”作出回應(yīng)。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup1>師生問(wèn)候。2、自由會(huì)話。

Step2Presentationanddrill1>運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出

示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)，掌握讀音。2>T:Nicetomeetyou.SI:Nicetomeet

youtoo.T:Howoldareyou?S2:I'm...,Howoldareyou?S3：Tm...,How

oldareyou?S4：I'm…，Howoldareyou?一直接龍，熟悉句型。3、

聽(tīng)課文B,C部分錄音，學(xué)生跟讀。4、學(xué)生表演課文C部分。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“Howoldareyou?/Fm...”。2、掌握字母LI、

Mm>Nn>Oo>Pp的讀音和書寫，了解LI、Mm、Nn>Oo>Pp在單詞

中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了

解Ll、Mm、Nn、Oo>Pp在單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

3、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill1>學(xué)生自讀課文D部分。2、

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話

表演。4、教學(xué)課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示LI、Mm、Nn、Oo、

Pp的書寫。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部

分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的

發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：口、

Ll>Ll、lemon,Mm、Mm、Mm、milk,Nn、Nn、Nn、nose,Oo>

Oo>Oo>orange,Pp、Pp、Pp、pen.......5、練讀E、F部分，請(qǐng)同學(xué)表

演G部分。

Step3Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。

教學(xué)反思：

Unit5Thisismyfamily

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、熟練的介紹家庭成員。3、

能運(yùn)用句型“Thisis……”介紹自己的家人。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“Thisis……”介紹自己的介紹家庭成

員。三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。

Step2Presentationanddrill1>教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片：T：Thisis

myfamilyphoto.Doyouknowthey?說(shuō)完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書

句型“Thisis……”。2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么

人，然后老師用句型“Thisis……”進(jìn)行一一介紹。3、讓同學(xué)們出示自己

的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。4、玩游戲—finger

family

讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭嫵鲎约旱募胰耍缓笥镁湫汀癟hisis……”向同學(xué)

介紹自己的fingerfamilyo5、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。6、

聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)1、熟練的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“Thisis……”介紹

自己的家人。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“Thisis……”介紹自己的介紹家庭成

員。三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。

Step2Presentationanddrill1>看B部分插圖的照片，用句型“This

is……”介紹該照片里的人。2、聽(tīng)課文B,C部分錄音，學(xué)生跟讀。3、

學(xué)生根據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。4、學(xué)生自讀課文D部

分。1）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。2）幫助同

學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。3）分角色進(jìn)行對(duì)話表演。

Step3Consolidation1>創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家

庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“Thisis...”。2、掌握字母Qq、Rr、Ss、

Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、

Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

Step2Presentationanddrill1>教學(xué)課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示

Qq、Rr、Ss、Tt的書寫。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）

放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Qq、Rr、Ss、Tt在單

詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：

Qq>Qq>Qq、queen,Rr>Rr>Rr>rice,Ss>Ss>Ss、sing,Tt、Tt、

Tt、tea,.....5、練讀E、F部分。Step3Consolidations1>通過(guò)G部

分內(nèi)容進(jìn)行模仿進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、幫助學(xué)生理解G部分內(nèi)

容大意。3,評(píng)價(jià)。4、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。

教學(xué)反思：

Unit6Who'she?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用Who火

he/she?問(wèn)別人，能用He/She's

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用Who'she/she?問(wèn)別人,能用He/She，s

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup1>師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

Step2Presentationanddrill1>師生問(wèn)由矣T：Goodmorning/afternoon.

Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復(fù)習(xí)以

前學(xué)過(guò)的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問(wèn)：Who，s

引導(dǎo)學(xué)生回答：She,smyshe?mother,my.....回答，介紹家庭成員。my......

回答，介紹家庭成員。

板書mother,并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō)mother4>教father>brother/sister時(shí)

采用同樣的方法。5、聽(tīng)課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、

聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會(huì)話。8、

情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。9、老

師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。2、在活動(dòng)

中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用Who，she/she?問(wèn)別人，能用He/She's

三、課前準(zhǔn)備

Step1Warmingup

1>師生問(wèn)候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nice

tomeetyou!my.....回答，介紹家庭成員

2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。

Step2Presentationanddrill1、

活動(dòng)一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單

詞me,帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。2）聽(tīng)錄音課文B、C部分，

學(xué)生自由跟讀。3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。

活動(dòng)二：分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然

后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)：Who'she/she?組員搶答：He/Sheismy.....學(xué)

生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)三：1）聽(tīng)課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿

照這種形式交流。2）老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。

活動(dòng)四：讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境，見(jiàn)面問(wèn)好、自我介紹

及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。Step3consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、

評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“Who'she/she?問(wèn)別人,能用He/She's

my.....回答”。

2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、

Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和

書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup1>師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

Step2Presentationanddrill

1、教學(xué)課文E部分。

1）用動(dòng)作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。

2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。

3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Uu、Vv、

Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同

的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Uu>Uu、Uu>up,Vv、Vv>Vv>violin,Ww、

Ww、Ww、watch,Xx、Xx、Xx、box,Yy、Yy、Yy、yellow,Zz、

Zz、Zz>zoo.......

2、練讀E、F部分。

3、教學(xué)G部分英語(yǔ)歌曲。

Step3Consolidations1>創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，

聽(tīng)磁帶，讀課文。

教學(xué)反思：

Unit7It'sadog

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞acow,apig,aduck,能分辨并

模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo,quack,oink.2、能用“Whatisit?Ifsa…”談?wù)?/p>

動(dòng)物。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It'sa...”

談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：掌握“Isita。

三、教學(xué)步驟

Step1warmingup1>師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“ICanSingMyABCM

Step2Presentationanddrill游戲---Whoisthefastest?將全班同學(xué)分成

三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。

最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T:

Whatisit?幫助學(xué)生回答"It'sacow."。出示單詞卡片acowo板書單詞a

cow和句型“Whatisit?It'sa。帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練

習(xí)。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:Whatisit?Ss:It?sacow.

讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動(dòng)作。T:Whocanactacow?SI:Moo!

Moo!T:Whatisit?Ss:Ifsacow3>用同樣的方法教單詞aduck,apig.4>

聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

Step3Precise游戲一Quickresponse（快速反應(yīng)）教師模仿動(dòng)物叫聲，

學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。教師說(shuō)出動(dòng)物名稱，學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。

游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）

以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。

Step4Consolidation1>創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞horse>dog、hen>mouse,能分辨并

模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。2、能用“Whatisit物t'sa...”談?wù)搫?dòng)物。3、能

看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):掌握新單詞,及運(yùn)用“Whatisit?It'sa…”談?wù)?/p>

動(dòng)物難點(diǎn)："Itisa....”"Itisn'ta.....”的用法。

三、教學(xué)步驟Step1warmingup1>師生問(wèn)候。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“ICanSing

MyABCnoStep2Presentationanddrill游戲---Guess,guess,guess!（猜一

猜）

以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來(lái)猜ahen.

T:Whatisit?Ss:It'sacow./apig/aduck.T:No,itisn't.It'sahen.板書單詞，

帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T:Whatisit?Ss:It,sahen.板書

句型“Whatisit?縮寫。讓學(xué)生模仿ahen.T:Cluck,cluck!Canyouacta

hen?用同樣的方法教單詞ahorse>adog.聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀.Step

3Precise游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜）It'sa。解釋"What's

it?'堤"Whatisit?”的

以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀，

模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。Step4Consolidation1,創(chuàng)設(shè)

情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)1、能熟練的運(yùn)用“Whatisit?It'sa...”交流。2、能熟練的

將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小動(dòng)物。3、學(xué)會(huì)字母Aa的原因

讀音及英標(biāo)。4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“Old

MacDonald^^

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小

動(dòng)物。

三、教學(xué)步驟

Step1warmingup師生問(wèn)候。

Step2Presentationanddrill

1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。

2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前

準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型"”進(jìn)行交流。給出小動(dòng)物圖片，讓小

組討論把單詞拼出來(lái)。

3、學(xué)會(huì)字母Aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大

意，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。

4、教學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。

5、教學(xué)英語(yǔ)歌"OldMacDonald"Step3consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自

由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

教學(xué)反思：

Unit8Whafsthis?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。

2、能用“Whatisthis?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“Thisisa...”做出回應(yīng)。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“Whatisthis?”詢問(wèn)物品

的名稱，并能用“Thisisa...”做出回應(yīng)。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“Whatisthis?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨?adinosaur,adoll,awaterbottle,a

familyphoto)T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/...

Step2Presentationanddrill

1、出示一位同學(xué)的書包。T:Look!Whatisthis?Thisisaschoolbag.Ss:This

isaschoolbag.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。

2、用同樣的方法教單詞pencil,pen,.游戲----DragongameSI:Whatis

this?S2:Thisisapencil.Whatisthis?S3:Thisisa...

3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。

4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。5、聽(tīng)課文A部

分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。

Step3Practices

1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)

習(xí)用具，讓其利用Whatisthis?Thisisa…”進(jìn)行表演。3、課堂小結(jié)、

練讀課文、布置作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。

2、能用“Whatisthis?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“Thisisa...”做出回應(yīng)。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用“Whatisthis?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“Thisis

a...”做出回應(yīng)。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。

Step2Presentationanddrill

1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用Whatisthis?Thisisa...”進(jìn)行表演。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Whafsthis?”進(jìn)行表達(dá)。

3、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“What

isthis?Thisisa…”進(jìn)行表演。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂C部分內(nèi)容。

Step3Consolidations1>D部分內(nèi)容，聽(tīng)錄音，學(xué)生朗讀D部分。2、

有感情地朗讀。3、分角色表演。4、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)1、利用句型“Thisis……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。

2、學(xué)會(huì)字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。3、能夠正確書寫字母Ee、Ff、Gg、

Hh?

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)利用句型“Thisis……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握

字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。

三、教學(xué)步驟

Step1warmingup師生問(wèn)候。

Step2Presentationanddrill

1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。

2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分進(jìn)行交流。

3、練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)，

然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。

4、教學(xué)字母Ee、Ff、Gg、Hh的書寫過(guò)程。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、家庭作業(yè)。

教學(xué)反思：

Unit9Ifamouth.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握新單詞。

2、理解表示歉意用句型“Iamsorry”。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whatisthis?Thisisa...”介紹面部器官的單詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whatisthis?Thisisa…”介紹面部器官的單詞。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨?a

pencil,aruler,apen,abook)T:Whatisthis?Ss:Apencil/ruler/...拿出

teddybear.T:Look!Thisisateddybear.

Step2Presentationanddrill

1、出示teddybear.指著它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.

Ss:Thisisanose.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)

音。

2、用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲----DragongameSI:What

isthis?S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa...

3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Whoisshe?Whafsshe?Ss:SheisMiss

Li,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文A

部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自

己臉上相應(yīng)的部位。

Step3Practices分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲----Monkey

see,monkeysdo.一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名

學(xué)生充當(dāng)"Monkey”學(xué)著做。

Step4

Consolidation

1、游戲----Quickresponse教師發(fā)出指令"Pointtoyournose...”學(xué)生迅速做

出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官。看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)并理解所以面部器官單詞。

2、能運(yùn)用句型“It'sa……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。

3、認(rèn)識(shí)his和her,并理解其意思及用法。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用句型“1六a……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。認(rèn)識(shí)his

和her,并理解其意思及用法。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲

——Goldenfinger教師說(shuō)五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。

Step2Presentationanddrill1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)上當(dāng)“模特”，給他畫

像。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisaheado2、用同樣的

方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What'sthis?”詢問(wèn)他人面部器官，并獲

得信息。3、游戲——Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指

令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完整地表述。4、聽(tīng)課文B,C

部分錄音，跟讀。

Step3Practices

游戲——Goldenfinger四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令"Pointtoyour..”

其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。Step4

Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)

們展示了喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，

自己畫臉譜。可以請(qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。

SI:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idon'tknow.SI:ThisisWangMing!Thisis

hisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，

給予肯定與鼓勵(lì)。3、聽(tīng)錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her

的用法。4、有感情地朗讀。分角色表演。5、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、能運(yùn)用句型

-Thisishis/her……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、掌握字母li、Jj、Kk、L1的

正確書寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型

-Thisishis/her……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲

------Whoisthewinner?根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完

整地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽。

Step2Practiceandrill

1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官

單詞。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標(biāo)。

Step3Practices1＞解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。2、教

學(xué)字母li、Jj、Kk、L1的正確書寫。

Step4Consolidations1＞創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：手工課上，老師布

置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌?。自由?duì)

話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)。

教學(xué)反思：

Unit10Touchyourhead.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令Touchyour...Raiseyour...,并能作出較快的反應(yīng)；

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉指令Touchyour...Raiseyour...

難點(diǎn)：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲一Quickresponse（快速反應(yīng)）

根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T：standup,please

Pointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,

please.Step2Presentationanddrill

1、出示猴子娃娃。T：What?sthis?It?samonkey.Ss：Amonkey.

T：Thisishishead.Touchyourhead,please.用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。

板書，并帶讀。Ss：Thisismyhead.Touchmyhead.

2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.

游戲一monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝扮成monkey,

教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。T：Now,youactass

monkey,ok?Dowithme.Raiseyourleftleg.Ss：Raisemyleftleg.T：...

3、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。

Step3Practice1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、游戲一climb

ladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一

步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱；

2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；

3、通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；

4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，積極健康的心理。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。難點(diǎn)：理解故事大意；

理解hand,toe的復(fù)數(shù)形式。

三、教學(xué)步驟

SteplWarmingup1、師生問(wèn)候2、復(fù)習(xí)己學(xué)的單詞和句型。游戲

-----Guess,guess,guess!（猜一猜）

看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Let5splayagame.

Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學(xué)一首歌謠。T：Pleaselook

atmeandlistentomecarefully.Filreadarhymeforyou.One,two,touch

your/myhead.Three,four,raiseyour/myhand.Five,six,listentome.Seven,

eight,letusrun.Nine,ten,tryitagain.教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。T：Canyou?let's

haveatry.

Step2Presentationanddrill1、T（指著自己身體）：Thisismy

body.Touch,touch,touch,touchmybody.

Ss（是艮著做）：Thisismybody.Touch,touch,touch,touchmybody.帶讀。

讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。2、用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.3、

聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。游戲一Quickresponse（快速反應(yīng)）教師用

新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。

Step3Practice游戲一Simonsays（西蒙說(shuō)）T:Today,Filinvitemy

goodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon,look,heiscoming.（拿出小

木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon,

nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let'splayagame"Simonsays".Ss:

Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:

Ok!Let"sbegin.Touchyou're…Ss:Touchmy...1、聽(tīng)課文C部分錄音，跟

讀。2、四人一組練習(xí)課文C部分。可靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色

表演課文C部分。3、閱讀理解D部分內(nèi)容，分角色表演。4、布置作

業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。

2、會(huì)唱英語(yǔ)歌曲“Bodysong”。

3、掌握字母Mm、Nn、Oo＞Pp、Qq的正確書寫。

二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)

能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、

Qq的正確書寫。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。

游戲一Simonsays（西蒙說(shuō)）

Step2Presentationanddrill1、讓學(xué)生戴上字母頭飾自由會(huì)話。SI:Hello!1"

mbb.what"syourname?

S2:Mynameisgg.Who'she?...

Step3Prectise1＞閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟

練習(xí)面部器官單詞。2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字

母Cc的發(fā)音及音標(biāo)。3、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。

4、教學(xué)英語(yǔ)歌曲“Bodysong”。5、教學(xué)字母li、Jj、Kk、L1的正確書寫。

Step4Consolidation1＞鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

教學(xué)反思：

Unit11Ilikethebird

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能利用句型“Thisis......”介紹

小動(dòng)物。3、能運(yùn)用句型“Hike......”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能利用句型“Thisis……”介紹小動(dòng)物。能運(yùn)用句型“I

like......”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令

Step2Presentationanddrill1、出示小貓、小狗等小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)

學(xué)生用句型“Thisis……”介紹小動(dòng)物，用句型“Ilike……”表達(dá)自己喜歡什

么小動(dòng)物。2、把所有小動(dòng)物的圖片拿出來(lái)，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。然后

分組進(jìn)行比賽。3、聽(tīng)課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，

然后復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。

Step3Practice1＞分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、創(chuàng)設(shè)情

景，自由會(huì)話。3、布置家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞