《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》（教案）人教版六年級數(shù)學(xué)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第127頁的“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”。具體內(nèi)容包括：

1.理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算意義，掌握計(jì)算法則。

2.能夠正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算。

3.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過觀察、分析、歸納等方法，理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過實(shí)例分析，使學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法進(jìn)行探討和評價，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.數(shù)學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同伴交流想法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。學(xué)情分析在教學(xué)《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這一章節(jié)前，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，我們將學(xué)生分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。基礎(chǔ)層學(xué)生對分?jǐn)?shù)和整數(shù)的基本概念有所了解，但運(yùn)算能力較弱；提高層學(xué)生能夠獨(dú)立完成分?jǐn)?shù)和整數(shù)的簡單運(yùn)算，但對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的理解不夠深入；優(yōu)秀層學(xué)生對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的概念和運(yùn)算方法有較深入的理解，能夠靈活運(yùn)用。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)和整數(shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)和整數(shù)運(yùn)算。然而，對于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，部分學(xué)生仍存在困惑。

在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力、數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學(xué)交流能力有一定基礎(chǔ)，但仍有待提高。特別是在解決實(shí)際問題時，部分學(xué)生難以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課走神、作業(yè)拖延等，這對其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣

在行為習(xí)慣方面，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上積極參與，愿意與同伴交流想法，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出沉默寡言、不愿動腦思考的現(xiàn)象。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)時，容易出現(xiàn)粗心大意、不求甚解的問題。

針對上述學(xué)情分析，我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的實(shí)際水平。

2.通過豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學(xué)交流能力，提高其運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效率。

5.鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，增強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

6.對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募詈头答仯蛊湓趯W(xué)習(xí)過程中保持積極的心態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》（人教版六年級數(shù)學(xué)上冊）。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分?jǐn)?shù)和整數(shù)的運(yùn)算示例、實(shí)際應(yīng)用案例等。

b.準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算練習(xí)題，包括不同難度層次的題目，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備實(shí)物模型或教具，如分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的實(shí)際操作模型，以便學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的過程。

b.如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)算器、紙張、鉛筆等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備投影儀或白板，以便展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

b.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案，以便教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)資源整合：

a.將教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材、教室布置等教學(xué)資源進(jìn)行整合，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和完整性。

b.確保教學(xué)資源的多樣性和豐富性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

7.教學(xué)資源評估：

a.在教學(xué)前，對所準(zhǔn)備的資源進(jìn)行評估，確保資源的完整性和適用性。

b.根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，及時調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要將一個分?jǐn)?shù)除以一個整數(shù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基本概念。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是指……（詳細(xì)解釋概念）。它在數(shù)學(xué)中占有一席之地，并且在日常生活和科學(xué)研究中也有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。對于運(yùn)算中的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與分?jǐn)?shù)除以整數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在科學(xué)、工程和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用案例。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如研究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在其他文化中的數(shù)學(xué)傳統(tǒng)和應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，例如在計(jì)算機(jī)科學(xué)中處理數(shù)據(jù)的算法。

4.提供一些與分?jǐn)?shù)除以整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽題目，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和挑戰(zhàn)欲望。

5.鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或小組，與他人分享和討論分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識和經(jīng)驗(yàn)。

6.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺和數(shù)學(xué)論壇，尋找更多關(guān)于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的學(xué)習(xí)資料和討論。

7.提供一些與分?jǐn)?shù)除以整數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校和社區(qū)中進(jìn)行觀察和解決。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)作，如編寫關(guān)于分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的小故事、漫畫或視頻，以創(chuàng)意的方式鞏固所學(xué)知識。

9.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除以整數(shù)在環(huán)境保護(hù)、社會公正等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

10.提供一些與分?jǐn)?shù)除以整數(shù)相關(guān)的跨學(xué)科項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生與其他學(xué)科的同學(xué)合作，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他知識解決實(shí)際問題。反思改進(jìn)措施在上節(jié)課《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》的教學(xué)中，我嘗試采用了導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，整體教學(xué)效果還算滿意，但也在一些方面發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我嘗試了將實(shí)際生活中的問題引入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣，這是一個亮點(diǎn)。同時，我也注重了讓學(xué)生通過實(shí)踐操作來加深對知識的理解，這也是一個創(chuàng)新點(diǎn)。此外，我鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，增強(qiáng)了他們的合作意識和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。一是教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時容易偏離主題，討論成果的質(zhì)量不高。二是教學(xué)方法方面，我對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的重點(diǎn)難點(diǎn)解析還不夠透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生對知識點(diǎn)的理解不夠深入。三是教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)較為單一，只注重了結(jié)果評價，而忽視了過程評價。

針對上述反思，我打算采取以下改進(jìn)措施。一是加強(qiáng)教學(xué)管理，我會對小組討論進(jìn)行更嚴(yán)格的監(jiān)控，確保討論成果的質(zhì)量和學(xué)生的參與度。二是提高教學(xué)方法的針對性和有效性，我會針對不同層次的學(xué)生，采用更具體、更直觀的教學(xué)方法，以幫助他們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識。三是改進(jìn)教學(xué)評價方式，我會采用多元化的評價方式，既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也注重他們的學(xué)習(xí)過程，以全面評價他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與分?jǐn)?shù)除以整數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或文章，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的思維方式》等。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與分?jǐn)?shù)除以整數(shù)相關(guān)的教育視頻，如《數(shù)學(xué)揭秘》、《數(shù)學(xué)的力量》等。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。

b.實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題