三年級(jí)上冊(cè)期末數(shù)學(xué)試卷分析

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《三年級(jí)上冊(cè)期末數(shù)學(xué)試卷

分析》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：試卷分析是教學(xué)考試的重要組成部分，是

有效提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié)，是測(cè)試診斷試題與試卷質(zhì)量的有

效性,從而保證試卷具有較高客觀性的必要手段。下面是我為大家整

理的，歡迎大家參閱。...

試卷分析是教學(xué)考試的重要組成部分,是有效提高教學(xué)質(zhì)量不可或

缺的環(huán)節(jié),是測(cè)試診斷試題與試卷質(zhì)量的有效性,從而保證試卷具有

較高客觀性的必要手段。下面是我為大家整理的，歡迎大家參閱。

(一)

一、試題分析：

從整體上看，本次試題難度適中，六道大題，內(nèi)容不偏不怪，符合

學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣

味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,

有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

(1)強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。

這學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)在試卷中通過(guò)填一填、練一練、口算、辨一辨、比

較大小、乘法口訣，解決問(wèn)題等形式得到了廣泛的考察。

(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥

的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從

中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

(3)重視各種能力的考查。

本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，

操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。

(4)巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。

本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)，在第六大題第5小題中設(shè)置了數(shù)

學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用題。

(5)不足：本次試題中，最后一道題如果按照正常計(jì)算有：5400-36

而本學(xué)期沒(méi)學(xué)除數(shù)是2位數(shù)的除法，但也能用巧發(fā)來(lái)算，只是學(xué)生們

不能都想到。

二、試卷分析；

1、成績(jī)分析：本次考試，我三年級(jí)學(xué)生及格率100%,從卷面的得

分情況來(lái)看，總體成績(jī)還算可以，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能

力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的

訓(xùn)練，無(wú)論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無(wú)處

不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，三年級(jí)數(shù)學(xué)教師在平時(shí)堅(jiān)持早晚

天天練，故失分較少。

(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用

數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師

在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)

生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了

較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力。所以在第六大題第三小題中失分較少。

(3)有良好的書寫習(xí)慣。

本次試卷中，除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面

整潔，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。

2、試卷中的不足

從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體

現(xiàn)在：

(1)創(chuàng)新思考題錯(cuò)誤較多，超出學(xué)生能力范圍。

(2)有些基礎(chǔ)性的知識(shí)在講課過(guò)程中沒(méi)有做到舉一反三，這是致使

學(xué)生在考試中失分的主要原因。

三、今后工作目標(biāo)

(1)重視課堂教學(xué)，注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(2)注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活

動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

(3)口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間

讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)

真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)

確率。

(二)

一、學(xué)生基本情況：

三年級(jí)共有學(xué)生48人參考。優(yōu)秀35人，優(yōu)秀率72.92%,及格43

人，及格率89.58%。

二、具體內(nèi)容分析：

本次測(cè)試內(nèi)容涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的知識(shí)體系，重視考察學(xué)生

的雙基，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問(wèn)

題的能力，努力體現(xiàn)考試評(píng)價(jià)不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重

要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。

本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)，是一份

比較完美的考試卷。無(wú)論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷

基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。

三、學(xué)生答題情況分析：

優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績(jī)良好。計(jì)算題較好，錯(cuò)誤較少；學(xué)

生分析能力提高較快，應(yīng)用題列式準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十五。

不足：通過(guò)看學(xué)生完成的試題情況，我們找到了下面問(wèn)題：

1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。如:

填空題的一些很基本的題目出錯(cuò);計(jì)算題豎式正確，橫式寫錯(cuò);應(yīng)用題

抄錯(cuò)數(shù)。

2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：?jiǎn)挝幻Q落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成

乘法計(jì)算，不寫余數(shù)等。

3、課堂上聽(tīng)講不夠認(rèn)真，不能深入思考后再答題，理解能力需要

繼續(xù)提高。如走進(jìn)生活的第3題和第6題，上課學(xué)習(xí)過(guò)的題型，考試

時(shí)稍做變化，學(xué)生理解偏差，說(shuō)明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

的能力弱，舉一反三的能力不足，思維有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練。

四、改進(jìn)措施：

1、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。

2、以課堂為主陣地，培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在發(fā)

現(xiàn)規(guī)律過(guò)程中，要運(yùn)用類比、猜想、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)，發(fā)展合情推

理能力。課后練習(xí)為輔，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一點(diǎn)提高性的綜合性的習(xí)題供學(xué)

生練習(xí)，以拓展學(xué)生的視野，給學(xué)生更多的展示自己的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)

生的認(rèn)識(shí)。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接，能力

有提高！

5、加強(qiáng)集體備課，和及時(shí)備課，集思廣益。注重知識(shí)傳授的同時(shí),

加強(qiáng)學(xué)生自主探索意識(shí)的培養(yǎng)，提高解決問(wèn)題的策略意識(shí)和能力。

6、轉(zhuǎn)變部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形